怒放的生命铃声-横膈膜呼吸法

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2020小学五年级数学日记写作指导
2020小学五年级数学日记写作指导
发布时间：2020-05-12
数学日记，里面的主要内容是：例如，今天你去买菜了，那 么日记
中应该写你看到的菜价，家人买了多少钱，多少钱一斤等。在日常生
活中，涉及数字，数 学的问题。可以写下去哦。
数学日记 是让学生以日记的形式评价记录自己的学习情况。它不
仅可用于评价学生对知识的理解，而且可用于评价学生的思维方式;不
仅可以对他所学的数学内容进行 总结，而且可以像和自己谈心一样写
出他们自己的情感态度、困难之处和感兴趣之处。同时，教师还可以
根据学生的数学日记来获得学生有关学习数学的一些信息，便于及时
评价学生和调整教学策略。
数学日记所包含的内容是丰富多彩的，可以说只要是有关数学的知
识、技能、意志、情感、活动 、经验、实践都是数学日记所要写的内
容。具体说来，主要有以下几个方面：
1、课堂日记
主要是学生对自己课堂学习情况的记录。通常会记录下学生在上课
时对知识技能的掌握情况、听 讲情况、合作情况、思维情况、创新情
况、应用情况。例如：
今天我们学习了 三角形 ，知 道了什么叫三角形，三角形的特征，
三角形的分类和三角形的稳定性在实践中的广泛应用等。这节课，我
学得最好的地方是三角形的特征，还有一个地方我还不理解：为什么
钝角三角形中只能有一个钝 角，不能三个角都是钝角呢?我问了其他几
个同学，他们也不会，明天我得再请老师给我讲一讲。你看， 有问题
就是好，它能让我想得多，把所学知识理解得透彻。
2、思维日记
要记录学生上课、作业、解决问题时的思维过程。例如：
老师给我们讲了一道题：5800万千米=( )亿千米。一个小组是这样
做的：万千米和亿千 米之间的进率是10000，就用5800万千米除以进
率10000，小数点向左移动四位，是0.5 8亿千米。我还有一种想法：
先把万千米改写成千米，是58000000千米，再在它亿位的右下角， 点
上小数点，是0.58亿千米。怎么样，我的方法好吗?
3、合作日记
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主要记录学生在数学学习中与同学互相帮助、互相促进、 互相学
习、合作交流的情况。例如:
今天，我又没有认真听讲，所以上交作业做得那么慢。不会的题，
我就去问同位同学，他有点不 想讲，这我知道，是因为这几天我一个
劲的问他题，把他问烦的缘故，我不怨他。唉!今后一定得认真听 讲。
于是我就去问刘晓萍，她给我讲得非常细。交上作业，老师夸我做得
好，我非常高兴。其实 ，老师应该夸那位同学，至于是哪一位同学，
我想大家已经知道了。
4、生活日记 主要用来 记录孩子们在生活中遇到的感兴趣、并有亲
身体验的有关数学的情景，使学生感到生活中处处有数学。例 如：
今天中午，妈妈让我买1元5角钱的白糖和打2千克酱油，给了我
一张10元的钱。我买 了之后，售货员找给我6元3角钱。回家的路
上，我算了算：1千克酱油1元6角钱，2千克就是3元2 角钱，再加
上买白糖的1元5角钱，一共花了4元7角钱，10元-4元7角：5元3
角，应该 找给我5元3角钱，他多找给我1元钱。我又回去找售货员，
他边把多找的钱收回去边说： 你真诚实，是个好学生! 啊!我用数学
啦，数学的作用好大呀!
5、情感日记
主要记录学生在数学学习中所表现出来的情感与态度发展变化的情
况。例如：
今天中 午，我发现张灿抄靳泰然的，数学学习指导，我想了一会，
到底报告不报告老师呢?如果报告了，是为她 好;如果不报告的话，就害
了她。于是我就告诉了老师，老师把她喊了出去，她进来的时候一声
也不响，好像生我的气了。这样的事，到底该怎么办呢?
6、考试日记
主要记录学生在数学考试前的应试情况，考试中的做题情况和考试
后的经验总结情况。例如：
今天，我们考试完了，成绩也下来了，我估计能考90分以上，谁
知才考了87分。我都是马虎 做错的。如： 一个整数的末尾添上两个
0，原来的数就扩大100倍。 这个判断题是错的，因为在0 的末尾添上
两个0就不成数了，我疏忽了这一点。以后一定要仔细分析，全面考
虑问题。
7、探索日记
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主要记录学生有关数学的自主探究、主动发现、实践创新的过程。
例如：
我在玩计算器时发现了一种现象：21 12=9，43 34=9，65 56=9，76
67=9，87 78=9 32l一123=198，432 234=198，543 345=198，654
456=198，765 567=198 4321 1234=3087，5432 2345=3087，6543
3456=3087，7654 4567=3087 54321 12345=41976，65432
23456=41976，76543 34567=41976 通过观察发现：几个连续的自然数
组成一个整数，按从大到小的顺序排列组成的数减去这几个数字按从
小到大的顺序排列组成的数 ，如果组数的数字的个数一定，所得到的
差就相等。你说数学奇妙不奇妙?通过研究，我知道了：只要你 乐于探
索，你就会有很多奇妙的发现，这时，你也就会发现数学是多么的有
趣!
8、故事日记
主要记录学生身边发生的或听到的一些数学小故事。例如：
今天我在家里，给爸爸出了一道题：10+10等于多少?爸爸说：
20 ，我说： 错! 爸爸说： 得多少? 我说： 得18，10和10垒起来，不
就是18吗? 说完，我们都笑了。
9、老师日记 主要记录学生对老师的态度、情感、建议等内容。例
如
老师这节课表扬了我三次。一次是孙佩同学不会移动小数点，我站
起来对他说： 只要扩大就向右移，只要缩小就向左移。这样对应起来
就好记了。 老师夸我总结得好。第二次是做既扩 大又缩小的题，我有
我的好方法：是先综合，确定是最后扩大了还是缩小了，再移动小数
点。老 师夸我方法新颖、有特色。第三次是我一直积极回答问题。老
师夸我学习劲头足。我这节课上得可高兴了 。老师，我想对你说： 以
后上课，您就多表扬表扬我们，每一位同学都要表扬，这样，我敢保
证我们班上每一节课都会乐开了花。
10、成长日记
主要记录学生在学习中进步情况及存在问题和改正问题的过程。例
如：
今天上课，我 的精力总是不集中，老是想这想那，成绩也在下降，
好像是掉进了陷阱(精力不集中)，又无力向上爬。 我想，我一定要用最
大的力气，爬上这可恶的陷阱!也希望同样掉进这陷井里的同学，尽快
爬上 来。今天我真高兴，因为我终于爬上这可恶的陷阱了。陷阱!这是
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个多么可怕的字眼啊!但是如果你努力努力 再努力，这个陷阱就不那么
可怕了，世上无难事，只要肯登攀。
11、闪光日记
主 要记录自己在数学学习中的经验、心得、体会及每一个成功之
处、优秀之点。例如：经过积累，我已经写 了三十多篇数学日记了。
我们组的同学都夸我写得好，我总结了一下，有一点经验：写今天发
生 的有关数学事件的过程;写我自己学数学的想法;写数学的用途 只要
抓住前面的内容仔细写，就可以 写一篇好日记。班级对我的月评价
是：你被评为数学日记小名人，祝贺你!我们相信按照你写日记的方< br>法，全班同学都能写出一篇又一篇好日记。
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