最新人教版小学数学二年级下册 解决问题(教案)教学设计
qq验证码-我一定要得到你歌词
二年级数学学科（下）第六单元导学指导案
课题：解决问题 课 型 ：
新授探究课 课 时： 第4课时
使用说明及学法指导： 教师复
1、结合问题自学课本第67、68页例5、例6和“做一做”及练习十备栏或
五的第1、2、4题，
用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习学生笔
和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：
1、运用有余数的除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。
2、探索并运用知识解决问题，培养学生解决生活中的简单实
际问题的能力，发展应用意识。
3、经历发现知识的过程，感受数学、用数学的快乐。
学习重点：运用有余数的除法的知识，解决生活中的实际问题。
学习难点：用恰当的策略解决生活中有余数的除法问题。
教
具：多媒体课件或情景挂图。
教 法:游戏激趣，引导探究。
学
法：自主探索、合作交流法。
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第67、68页例5、例6和“做一做”及练习十五
的第1、2、4题。
（二）、复习并检查（温固）。
1、（ ）里最大能填几？
（
）×6＜57 （ ）×7＜
43
（
）×5＜38 （ ）×4＜31
（
）×8＜26 （ ）×9＜60
2、用竖式计算
记 栏
20÷6＝ 34÷5＝
75÷8＝ 54÷7＝
43÷9＝
52÷6＝
（注意余数要比除数小。）
（三）新课导入：
1、引入课题。
“猜手指”的游戏。游戏规则是这样的：请伸出你的左手，从
大拇指开始数，1是大拇
指，2是食指、3是中指、4是无名指、
5是小指，数完后又回到大拇指接着数6、7、8……就这样依
次
往下数，当你说出数到的某一个数，老师就能猜出你数的是哪一
个手指。
老师叫“停”。
老师猜。
其实只要你开动脑筋积极思考，学好今天的数学知识，就
能找到其中的窍门，也能学会这样的本领。
2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)
二、自主探究、合作交流（导读探究）
1、教学例5.（课件或小黑板出示例题。）
①你读懂了什么？（学生读题、思考并回答）
②你会解答这个问题吗？
③在解答过程中，你遇到了什么问题？
（学生分组讨论，然后汇报讨论结果。租5条船，还多2人，这多
的两人怎么办？）
交流：多的两个人也要租一条船。
④至少要租几条船？（学生分组讨论，然后汇报讨论结果）
2、教学例6.（课件或小黑板出示例题。）
①小旗是按什么规律排列的？
②怎么解答这个问题？
③交流方法。（生1：最后一面小旗是第13面，接着往下面画到第<
/p>
16面，是黄色的；生2：也可以用除法计算。16÷3=5……1
余数
是1，就说明第16面小旗是某一组的第1面，应该是黄色。）
三、自主练习、达成目标(检测达标)。
1、课本第67页“做一做”第1、2题。
①第1题.问：为什么要运4次？
②第2题.
3元1个，为什么只能买3个，4元一个的为什么只能买2个？
2、课本第68页“做一做”.
3、练习十五第1、2、4题。
①第1、2题.交流时说说自己是怎么想的。
②第4题.先找规律，再练习。
4、希望小学二年级一班有男同学22名，女同学21名，每
8名同学
一组，可以分成几组？还余几人？（2014春季期末考试题）
5、38箱饼干，每车装5箱，最多可以装几车，还剩几箱？
6、开心小游戏：猜手指。
大家一定能找到猜手指游戏中的秘密。猜手指游戏是几个数字在
循环？列式就是（
）÷（ ）=（ ）……（ ），
这个游戏主要看余数：如果余１，这个数会落在大拇指
上；如果余
２，这个数会落在食指上；如果余３，这个数会落在中指上；如果
余４，这个数会落
在无名指上；会不会余５？如果没有余数，就落
在小指上。现在你会运用今天所学的知识，进行猜手指游
戏了吧？
四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）
1、在算式□÷6＝□……□中，余数最大是（ ），最小是（ ）。
2、在（ ）里填上合适的数。
48÷（ ）＝9……3
67÷（ ）＝7……4
五、全课小结：
生活中的余数现象很普遍，下课后，请同学们到生活中去寻找
余数问题，你会有更多更有趣的发现。
六、预习课本第６９－７１页练习十五的第３题、第5—１１题。
七、板书设计：
解决问题
教学例５：
22个学生去划船，每条船最多坐人，他们最少
要租多少条船？
22÷4=5（条）……2（人）
答：他们最少要租6条船
教学例6：
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应
该是什么颜色？
16÷3=5……1
答：第16面小旗应该是黄色。
教学反思：