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小学第三单元作文


【篇一：小学三年级第三单元作文快乐的秋天38篇】

快乐的秋天

不知什么时候，树上的叶子开始变黄了，秋风轻轻的、温柔的吹着，
枯黄的叶子从树枝上一片 片飘落下来，它们在空中打着旋儿，好像
一只只美丽的蝴蝶。树叶飘落到地上，小毛虫拿它当小屋。树叶 飘
落到小河里，给蚂蚁当小船，带着它们去旅行。树叶飘落到我手上，
我知道那是秋姑娘托秋风 姐姐给我的信，告诉我秋天到了...

池塘边金色的桂花开了，香飘万里。一些调皮的小伙 伴用脚踢一下
树干，便下起了一场桂花雨，我们在桂花雨中快乐的欢呼着。。。

秋 姑娘给草地换上了黄色的新衣裳，我们在草地上打滚、跳跃，任
凭枯草沾满了我们的衣裳，蟋蟀、蝈蝈、 蚱蜢，一声声、一阵阵地
唱着歌，我们随着歌声寻找着它们，当我们找到时，发现它们的衣
服也 换成黄衣裳了，狡猾的伪装还是被我们揭穿了，我们围坐在草
地上，互相攀比着我们的战利品。。。
池塘静悄悄的，微风吹来，水面上闪动着粼粼水光，小鱼儿戴着桂
花发夹快活的游着。 我们在池塘边打水漂，惊动了池塘里正在休息
的小鱼，只留下桂花孤零零的在水上漂着，我们恶作剧的笑 。

秋天是快乐的，秋天是美丽的，我喜欢秋天。

秋天的快乐

秋天的快乐在哪里？在果园里，里面有大大的红红的苹果，黄黄的
柿子急着要人们去摘呢！

秋天的快乐在哪里？在秋风里，秋姑娘摘下一片片叶子，一片写给
南方的大雁，祝它们一路顺 风，一片写给小孩子，让他们加点衣服
别着凉。

秋天的快乐在哪里？在小河里，暖暖的小河慢慢变凉了，它在提醒
孩子们不要再到小河里玩耍。

秋天的快乐在哪里？在孩子们身上，孩子们在秋天里玩耍，在秋天
的果园里吃着甜甜的水果， 在小河里洗手。

秋天的景色真美！我爱快乐的秋天！秋天是五彩缤纷的，秋天的快
乐最美丽！

快乐秋天

秋天到了，树叶落了，天气变得凉爽了，果子、庄稼都成熟了。

我来到庄稼地里，看到玉米咧开嘴笑了，高粱、稻谷也都成熟了。
我来到公园 ，看到树叶落了，还有，小朋友都在放风筝、捉蛐蛐，
这个季节确实是放风筝的好季节。我又来到果园， 看到各种各样的
水果都成熟了，有苹果、梨、桔子、香蕉等水果，这些水果都散发
出淡淡的清香 。

星期天，爸爸妈妈带我去爬山，我觉得秋天是这么美好，我感觉到
秋天的快乐了。

快乐的秋天

太好了，秋天来了。我盼望已久的秋天终于来了。

每年秋天，我都会和妈妈、爸爸还有奶奶一起去挖红薯。今年也不
例外。

红薯并不 引人注目，为什么我要盼着这一天呢？因为，红薯地里有
很多蝗虫。大人们忙这个挖红薯，小不点忙着捉 蝗虫。我们把捉到
的蝗虫拿回奶奶家，为给奶奶家的小鸡吃。看着小鸡们你争我夺的
情景，我高 兴极了。

挖红薯时，有时土里会有蚯蚓。它也是我们喜欢的东西。捉到手里
看着它 蠕动，再把它放回大自然。

秋天带给我们很多快乐。

金秋时节

秋天来了，在这个秋高气爽，大雁南飞的季节里，我们学校围墙边
那一排的桂花树，米粒般大 小的桂花张开了笑脸。散发出淡淡的清
香。这香味充满了整个校园，还飘的很远很远。

我们来到草地上玩耍，发现绿油油的草地变黄了，好像在说：“我愿
意化为泥土，为大地做贡 献，明年春天我还会来见你们的。”那墨绿
色的铁树，叶尖也变黄了。树上的叶子也飘落下来，像蝴蝶在 空中
翩翩起舞，这这些都是秋给染的。我们一会儿拔草捉虫子，一会儿
捡起黄色的树叶当书签， 大家边捡边说笑。

山那边有个柿子园，那柿子挤挤挨挨地挂在树枝上，像一个个红灯
笼，让人看了流口水。果园里很热闹，大人们在忙碌着，有的装筐，
有的把果子运到市场上去卖。我仿 佛看到果园的主人拿着钱，脸上
露出了满意的笑容。作文

田野里，稻谷熟了。你看 ，金色的稻谷弯着腰，一阵风吹过，稻谷
像在跟我们频频点头。远看，像一片金色的海洋翻起了滚滚波浪 。
农夫伯伯们开着收割机来收割稻谷，那生硬“轰轰，轰轰”像丰收的

歌谣。农 夫的粮仓已经堆满了像一座座小山一样的粮食了，善良的
农夫吃不完这么多，就把剩下的卖给国家。
我爱这金色的秋天，因为秋天给我们带来了丰收，带来了美丽，给
我们带来了快乐。迷人的秋天

夏姑娘依依不舍的走了，秋姑娘紧接迈着轻快的步伐向我们走来。
她携着金色的小花篮，把大 地变成了金黄色，难道秋姑娘喜欢金色
吗？

我走进了乡间羊肠小道，呼吸着这秋天的味道。

抬头看去，天上的白云少得可怜，但每一朵 都是那么的洁白，高雅。
一群群的大雁向南飞去，整齐的排列出各种各样的汉字。

秋高气爽，这清爽的空气在夏天感受不到，但在这秋天。随着一阵
秋风，耳边传来一阵响声，是什么？是 鸟鸣还是犬叫。哦！都不是，
是那顽强的蝉在鸣叫，夏天的它们是那么的烦人，但秋天这一个，
却让人替他感到惋惜和难过。

向田野望去，地里的红高粱笑弯了腰，像一个钓鱼竿在垂钓； 玉米
也黄了，它是那么的开爱，一层又一层的皮儿包裹着一个灿烂的笑
脸，黄黄的玉米像是在说 ：“我长大了！”一个碰一个又像是小朋友
在私下里说着什么秘密，也有一些已被人们摘下，做成了美丽 的“珍
珠链”；白白的棉花姑娘脱下了坚硬的外壳，露出灿烂的笑容。作文

走在路 上，脚步声，刷刷声构成了美妙的音乐。刷刷声是什么？低
头看去，哦是它们：美丽的落叶，一望无际， 秋风一吹，连大树伯
伯也无可奈何，脱去了衣装。

路边上，迎风绽放的野菊花是那么的顽强，在寒冷的秋风里顽强的
开放着。

勤劳的农民也得到了丰硕的果实，人们都在地里劳动着，微笑着，
蹦跳着。享受着秋天的快乐。

哦，这就是丰收的秋天，快乐的秋天！

迷人的秋天

秋天到 了，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。一群大雁往南飞，一会儿排
成“人”字，一会儿排成“一”字。

树林里，枫叶红了，远远望去，像一片红云。金黄的银杏树叶飘落
在地上，给大地铺上了一层 厚厚的金地毯。一阵秋风吹过，柳树姑
娘梳理着长长的辫子。

田野 里，沉甸甸的稻子把杆子压弯了腰，风一吹，稻田翻起金色的
波浪。农民伯伯开着收割机正在秋收，他们 的脸上写满了丰收的喜
悦。

果园里，红红的苹果、黄黄的柿子、紫色的葡萄你挤我碰，正等着
人们去摘呢。

公园里，五颜六色的菊花竞相开放，深红的、淡黄的、墨绿的??在
秋风里频频点头。 秋天是一幅美丽的图画，秋天是一个收获的季节。
我爱秋天。

我爱秋天

有人喜欢百花齐放的春天，有人喜欢绿树成荫的夏天，还有人喜欢
大雪纷飞的冬天，但我最喜 欢瓜果飘香的秋天。

我爱秋天的果园。果园里有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄。红扑扑、黄澄澄、紫莹莹的果子看得我
直流口水，真想尝个遍。

我爱秋天的田野。成熟的稻子颗粒饱满，沉甸甸的，随风起舞，飘
散着醉人的芳香，翻腾着滚 滚的金波，好像灿烂的彩霞洒落在田间。
黄澄澄的谷子被谷穗坠得直不起腰，可它还是使劲地随风摇曳， 好
像是为金色的田野唱着赞歌。好一派丰收的景象。

我爱秋天的树林，秋风吹过， 树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，
有的像黄莺展翅飞翔，还有的像小扇子从天而降??

我爱这美丽的秋天，更爱那些用勤劳的双手描绘秋天的人们！

快乐的秋天

秋天到了，天气转凉了，我们踏着愉悦的脚步，跟着秋姑娘一起去
寻找美丽的秋天。 秋天是一个美丽 的季节。天空格外的蓝，白云更
白了。树上的树叶换了新装，有红色的，有黄色的，还有深绿色的。农民伯伯在田野里感受丰收的喜悦，一片片金黄的稻田，如同奔腾
的黄河。一阵阵微风送来瓜果的香 甜，快看，果园里红彤彤的是苹
果，紫盈盈的是葡萄，黄澄澄的是橙子，绿油油的是西瓜。

秋天是个美妙的季节。快听，一场盛大的音乐会正在郊外上演。秋
风轻吹树叶发出“沙、沙” 的声音，秋雨拍打地面发出“滴答、滴答”
的声音，草丛里的小虫发出“吱吱”的声音，这么美妙的音乐 会怎少
得了大雁这位歌唱家，她们排成一字，边飞边唱，她们要把这场美
妙绝伦的音乐会带到南 方去。

秋天还是个团圆的季节。中秋节到了，一家人聚在一起，坐在皎洁
的月光下 ，吃月饼，玩灯笼，其乐融融。

秋天的美是用多少华丽的词语都无法描绘的 ，秋天是一个美妙的季
节，是一个团圆的季节，是一个快乐的季节。我爱秋天。

美丽的秋天

秋天是一个美丽的季节，是一个金色的季节，是一个丰收的季节。

在去西安的时候，路边我发现公园都有许多树叶纷纷落下，有的像
蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺 展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈
地旋转。

秋天，一些鲜艳的花儿枯萎了，凋 谢了，但菊花却迎着灿烂的阳光，
盛开怒放。有黄的，白的，紫的，像美丽的珊瑚，像一团团锈球，在微风中亭亭玉立，婀娜多姿，五彩缤纷。

在田野里我们看到了；棉花姐姐露出了白白 的笑脸，高梁哥哥笑的
弯下了腰，玉米娃娃脱下了绿色的衣服，露出了一排排金色的牙齿。

在果园里我们看到了：苹果露出红红的脸颊，梨树挂起金黄的灯笼，
柿子红彤彤的像一盏盏红 灯笼。

在蔬菜地里我们看到了：茄子像一个个紫色的娃娃，南瓜像一个个
胖枕头。

秋天给 大地带来的是一首丰收的歌，带给农民伯伯的是一曲快乐的
歌，秋天是一个美丽的季节，我爱秋天。
摘果子

一个秋高气爽、风和日丽的上午，我和爸爸妈妈来到外公家的果园
里摘果子。

我一 走进果园，一股果香就扑鼻而来，柿子树上挂满了圆圆的柿子，
远远望去像一盏盏小红灯笼。绿油油的橘 子躲在绿叶丛中，好像在
和我们玩捉迷藏。黄中透白的梨子，上小下大，好像一个个可爱的
小葫 芦。啊！好一派丰收的景象。

我看到这么多的果子，我的口水都快流下来了。我看见爸爸妈 妈已
经在摘苹果了，我也迫不及待地来到一棵橘子树下，望着满树的橘
子，我想：我一定要多摘 一些，回家多尝一些。我看准了一个又大
又红的橘子，伸出手，踮起脚，抓住了一个又大又红的苹果，我 小
心翼翼地把它摘下来，迫不及待的剥开它，往嘴里一放“啊，好甜
啊。”我兴奋地说。我一个 一个把橘子从树上摘下来，不一会儿就摘
了满满一篮。一阵秋风吹过，一片片黄黄的树叶飘落下来，像一 只
只美丽的蝴蝶。我兴高采烈地捡起各种各样的、形状不同的树叶，
准备拿回家做标本。

夕阳西下，我提着满满一篮果子依依不舍地回家了。我想：今天收
获可真 多呀！明年秋天一定要再来外公家的果园里摘果子。

快乐的秋天

湛 蓝的天空像洗过的蓝玻璃。一群大雁朝南飞，一会儿排成“人”字，
一会儿排成“一”字，好像在说：“ 秋天来了！”

我和几个小伙伴冲出家门，奔向山野，去寻找秋天。秋天像一位画
家 ，画出了五彩缤纷的图画。悄悄地，悄悄地，秋姑娘迈着轻盈的
步伐向我们走来，来到了田野之间。天气 渐渐凉爽了。秋天像一位
留着金胡子的老人，给我们带来累累果实。

你看，树林叠 翠流金。有的树脱去绿色的衣服，换上金色的沙裙。
一阵秋风吹过，一片片枫叶落在树下，铺成了红色的 地毯。银杏树
的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。枫树的叶子又像一枚
枚邮票??
走进果园，苹果一个个的像红灯笼，梨子一个个的像颜色各异的葫
芦，而葡萄又像一颗 颗紫宝石，看得我们口水直流。

我喜欢美丽的秋天。

校园的秋天

秋天的风吹进了校园，远处的白杨树被秋风吹得东摇西荡。微微泛
黄的 树叶在秋风中垂死挣扎着??发出了最后的怒吼，但它依然免不
了那悲惨的命运，终究还是被那无情的秋 风吹落了下来??

或许，树叶飘落就像一首悲伤的诗，但是，这又何尝不是一种美呢？黄叶落了，绿叶就要醒了！它的死亡孕育着生命的萌芽。

看，花坛中还有几支玫瑰傲然 的立着，有红的。粉的，开得鲜艳极
了。在秋风中，它不免有些瑟缩，但是，它在用自己的身躯和萧瑟< br>的秋风对抗。一阵秋风吹来，它显得有些摇摇欲坠，但是，它挺住
了，它赢了，它战胜了寒秋，绚 烂的开放着。

风依然狠命的吹着，丝毫没有停止的意思。月光如同一层白霜涂满
了 香樟树叶，伴着凉如水白光在风中摇曳，悄无声息的舞蹈，悄无
声息的飘零，留下的只是那支离破碎的回 忆??

校园的秋天充满生机！

美丽的秋天

送 走了夏天的炎热，我们迎来了丹桂飘香的秋天。秋天是一个美丽
的花园，花园里的菊花和桂花都争先恐后 的开放了，我们望着那美
丽的花朵，心里有说不出的快乐。

秋天也 是一个丰收的果园。你看，苹果涨红了脸，柿子提起了小灯
笼，橘子举起了小太阳??它们都争着让人们 去摘呢！

秋天还是一个颜料盒。她把金色给了田野，田野象金色的毯子，把
小幼苗 盖住了，紫色、黄色、橙色??是给果子的，果子们把果园打
扮的漂漂亮亮，睁着让人们去摘呢！

秋天也是一瓶香水。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好
多好多香甜的气味都躲 在这瓶香水里呢，小朋友们的脚常被那香味
勾住。

秋天还是一个信号器，她告诉我 们冬天快要来了，小松鼠忙着找来
松果当粮食，小喜鹊衔来树枝造房子，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶
子飘到树妈妈的脚下，他们都在准 备过冬了。

秋秋姑娘迈着轻盈盈的脚步静悄悄地来了，她左一洒，右一抛，奇
迹就 发生了。田野，果园被秋天施了魔法，变了样。

迷人的秋天

我走在 田野里，放眼远眺，啊！到处都是一片丰收的景象。高粱好
象一团团熊熊燃烧的火焰，玉米举着红缨好象 一个个保护庄稼的卫
士，棉花雪白雪白的，就像天上的朵朵白云，稻穗沉重地低下了头，
好象在 给秋天敬礼，成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的‘笑声’，
真是‘大豆摇铃千里金啊！’

走进果园里，秋天的果园是五彩缤纷的，像小灯笼一样的柿子高高
地挂在枝头，黄澄澄的鸭梨 像一个个胖嘟嘟的小娃娃。突然，一个
鸭梨砸在我的头上，我想；它可能是想让我品尝它吧。石榴咧开了
嘴，露出水晶般的‘牙齿’，一大串一大串珍珠般的葡萄晶莹透亮，像
披了紫色战袍的战士??

秋天是个丰收，美丽的季节，我爱秋天！秋天真美啊！

快乐的秋天

今天，天气真好，秋高气爽，秋风习习。我在花园里玩。花园里菊
花开 了，红的像火，粉的似霞，白的如雪??真是美不胜收。许多花
瓣洒落在地上，铺成一条五彩的“花瓣路 ”。

忽然一阵秋风吹来，树叶从树上纷纷落下，像一只只美丽的蝴蝶在
空中飞舞。 我突发奇想：可以用这些树叶和花瓣拼成一幅秋天的图
画。于是我收集了一下各种各样的树叶和不同颜色 的花瓣。

回到家里，我就动手做我的图画。我用不同颜色的菊花花瓣，在地
板上拼 出了一个五彩的太阳。再用不同形状的树叶拼出了一棵苹果

树和一棵梨树。树上结满了红 彤彤的苹果和黄澄澄的梨。还有几只
美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞；几条小鱼在池塘里快活地游着??
我把这幅画叫做“快乐的秋天”，看着自己的“杰作”，心里美滋滋的。
爸爸走过来， 我高兴地对他说：“爸爸，您看，我把秋天带到家里来
了！”

爸爸欣赏了我的作品，赞叹不已：“不错！你的秋天真美！”

【篇二：人教版小学三年级语文上册第三单元习作范文】


我爱秋天

今年秋天，爸爸妈妈又带我去爷爷家玩。这天，天那么高，那么蓝，
万里 碧空飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞。，不知不觉我们到
了爷爷家。

爷爷家门 前是一片果园，葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了
一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串 的葡萄，红里透青，
清理透亮，像颗颗珍珠，亮晶晶的。那慌黄澄澄的橘子，五个一群，
三个一 伙，头挨着头，脸对着脸，好像再说：“小主人，欢迎你回
来。”最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭 梨，一口咬下去，全是
甜滋滋的汁水，多可口啊！

果园旁边是稻田，一阵阵芳香从 一片黄灿灿的田里飘出。沉甸甸的
稻穗，在微风的吹拂下，不住地向我点头。

一条清澈的小河轻轻地流过爷爷家门前。河边那一棵棵枫树，红得
多好看，简直像一片火似的。

啊！我爱秋天的景色。

秋天到了

秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。

在这迷人的金秋十月，我在身边 找到了秋天。你瞧，那边的杨树和
槐树的脚下布满了淘气的叶子娃娃，他们早早地

离 开了树妈妈，来到了叶子妈妈的怀抱。这时，温柔的秋风姑娘把
那些叶子娃娃们都卷了起来，又掉下去， 又卷起来，好像荡秋千一
样。你再仔细瞧瞧，原来那边的枫姑娘在向你打招呼。枫叶姑娘可
真漂 亮，秋天来临，她已经换了一件红衣裳了。那件火红的衣裳，
比春天的绿衣裳更漂亮。

一年四季中，我喜欢春天的柳绿花香，夏天的赤日炎炎，冬天的银
白世界。但我更喜欢月圆花 谢的秋天，不仅是它的美丽，更是因为
这是个收获的季节，就像我们平时付出了努力，考试得到了好成绩
的报答一样。

秋

有人说春天赋予我们蓬勃 向上的生机，夏天点燃我们火一样的工作
热情，冬天鼓起我们与困难作斗争的勇气。那么，秋天又能给我 们
什么呢?带着这个问题我到公园、到田野去寻求答案。

走进公园，只见如火如荼 的枫林是那么可爱，就像早晨火红的太阳，
正如古人云：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 漫步 在公园，
路旁开满了白色的野菊花，他们虽没有菊花那样绚丽，但它让人百
看不厌，因为它默默 奉献的精神是那么伟大。公园旁的树也开始落
叶了。枯黄的叶子慢慢的落在地上堆成了小山，踏上去软绵 绵的。
真是“落叶不是无情物，化做春泥更护花！”

秋天是个收获的季节。你看，农 田里那成熟的稻子，就像神话故事
中的金子地一样黄灿灿的；还有那引人注目的棉花地，雪白雪白的，< br>像下过了一场大雪，真美呀！还不只是这些呢！看，那边果园里还
有苹果树和柿子树呢！树上的果 实，每个都大大的圆圆的，好像是
树梢上挂着一个个红灯笼。正在收获的农民们笑得多么开心呀！

常言道：“春华秋实”。万物始于春，而成于秋。秋天，洋溢着丰收
的喜悦，孕育了成功 的希望。啊，秋天是美丽。

美丽的秋天

我喜欢桃红柳绿的春天，然而我更喜欢瓜果遍地的秋天。

看，公园里菊花绽开了张张笑脸， 它们五彩缤纷，白的如雪，红的
如火，绿的如玉。它们的形状也不少，有的像狮子头，有的像夺目
的烟花，还有的像少女卷起的头发。在秋风的吹拂下，它们摇动着
身姿。展现出最动人的美。菊花丛旁 边是一棵大槐树。它的叶子已
经枯黄了，秋风轻轻一吹，叶子纷纷飘落下来，像一只只彩蝶在空
中飞舞。公园的小路上似乎铺上了一条金黄色的大地毯。在一旁有
一条清清的小溪，几条活泼可爱的金鱼 在水里追逐嬉戏。地上的草
碧绿碧绿的，踏上去软绵绵的，舒服极了。

瞧，果园里葡 萄架上缀满了一串串晶莹的葡萄，有的像紫色的玛瑙，
有的像乒乓球，还有的像水晶球。柿子树上挂满了 一盏盏红彤彤的
小灯笼。大金帅苹果金光闪闪。石榴咧开了嘴，正对着我们笑呢!田
野里农民伯 伯正忙着收稻子呢!一阵风吹来，稻子像波涛一样此起彼
伏。高粱涨红了脸，对着农民伯伯把头点。
【篇三：六年级上册第三单元作文】


第三单元作文：体现人和人互相关爱的事

金凤五小邢爱莲

一、习作要求

生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习 作，我们就来写
一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样
的环境里，是 怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人
物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写 完后可以和同
学交换意见。（书第55页）

二、教学目标

1 、本次习作要求，通过体现人们相互关爱的事，反映人物美好的品
质，感受真情的美好，懂得关爱他人。

2、 在写之前，引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发
生的、事情发 展变化的过程怎样，注意把事情写完整。

3、 学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。

4、完成习作后，相互交流，修改。

三、教学重点、难点

重点：在写 之前，引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么
发生的、事情发展变化的过程怎样，注意把事情写 完整。

难点：学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实
感。

四、教学准备

1、在习作之前，我们应该留意身边或媒体的报道，收集人与人之间
相互关爱的事例。如，素不相识的陌生人帮骑车受伤的你看病；未
曾谋面的朋友以书信、电子邮件、贺卡 等方式成为你学习、生活上
的良师益友；王大爷几十年如一日打扫院子的公共卫生……

2、回忆本单元四篇课文的表达方法。《穷人》通过对环境和人物心
理、对话的描写，刻画了 栩栩如生的人物形象。《别饿坏了那匹马》
通过人物言行、神态和心理描写表现人物品质。《唯一的听众 》围
绕我练琴时的心理、行动和教授的言行展开故事情节。《用心灵去
倾听》引导学生关注关注 人物言行、心理描写。回顾相关语句读，
好好体会。

3、课件：教师完成范文。

五、教学过程

第一课时

一、谈话激趣，导入新课

真情是一轮暖阳，温暖你潮湿的心；真 情是一股清泉，洗去你心头
的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。请打开记忆
的 闸门，搜索生活中令你感到的那些真情故事。。

同学们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。

1、默读课本上的写作提示。

出示思考：

（1）这次作文内容写什么？

（2）写作思路是什么？

2、讨论、提问，归纳、明确要求。

（1）写作内容：写日常生活中人与人之间相互关爱的事。（板书：
相互关爱的事）

（2）写作中心：围绕相互关爱的事情，反映人物美好的品质

（3）写作思路：写之前想一 想，事情发生在怎样的环境里，是怎么
发生的，事情发展变化的过程怎样。

（4） 写时要求：注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情
实感。写完后可以和同学交换意见。

三、根据“提示”，认真选材

师:课前大家都留意了身边或媒体的报道，收 集人与人之间相互关爱
的事例。如，素不相识的陌生人帮助骑车受伤的你看病；未曾谋面
的朋友 以书信，电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师
益友。

1、出示课件：

同学们，有一次，我在去往市场的马路上，看到有一群围观的人，
我也好奇地挤到人群中，发现一位中年妇女，正在搀扶一位老大娘，
原来她昏倒在地，没人敢救。这时， 老大娘家里来人，对这位中年
妇女连声道谢：“你真是个好人，太感谢你了！”

师：从这件事中，你体会到了什么？

学生：谈感受（这位妇女很善良，乐于帮助别人。）

2、下面请同学们互相说说你们收集的 人与人之间相互关爱的事例，
或者在你们的生活中经常和不同的人打交道，都有哪些相互关爱的
事呢？相信他们中一定有一个人对别人，或对你有过关爱。你们愿
意把这个人对别人或对你，所做的关爱 介绍给老师吗？

（学生自由发言）

3．这次习作我们可以写哪些人的相互关爱？要特别注意写出这个人
的什么品质？

4、引导学生围绕“人与人之间相互关爱”来选择材料。

5、选 择材料还要真实。这一条应作为写人作文选择材料的重要标准。
学习写人的记叙文就要写“真人”，这才 是有利于作文水平提高的正
路。相反的，“避”开真人不写，去“编”去“造”，对于作文水平提高是很有害的。

四、根据范文，积累方法

佳作引路。为了帮助大家习作，老师带来了一篇上届学生的习作，
供大家学习参考。 １、出示课件：范文《相互关爱》

2、自由读一读下面的习作，说一说你学会了那些好方法。

相互关爱

有一首歌唱道：“接受我的关怀，期待你的笑容，‘人’字的结构就是
相互支撑。”一首首心灵之歌，唱 出了动听的爱的旋律，唱出了人间
真情。

记得有一次，我们还在教室里学习，天空突然阴下来，不久就下起
了倾盆大雨。放学后，
雨还在下，许多家长都来给孩子送伞，我坐在教室里，等呀等，就
是不见妈妈来接我，我突然想起妈 妈今天有事，不能来接我。我失
望的想：看来只好我自已挨雨淋回家了。就在我感到无助时，听见
有人叫我，我回头一看，原来是我的同学——李云。“怎么啦，没有
人来给你送伞吗？”我点点头。“ 没关系，我有伞，我们同打一把伞
一起走吧！”说着，她撑开了伞。一路上，她老是把伞向我这边移，< br>我很不好意思，又把伞向她那边移。“没关系，不用关心我，我的身
体很健康，只要你不被雨淋湿 就好。她一边说一边把伞又向我这边
移过来。”她对我说。我顿时觉得一股暖流涌进我的全身。在大雨的
洗礼下，我们走到了交叉路口，就快到李云家了。这时，我发现李
云的衣服已被雨水淋湿了一大 半，李云对我说：“给你伞，我快到家
了，你继续用吧！”说完她在雨中向家里奔去。“谢谢！”我大声 地对
她说。

第二天，我来上学而李云却没来上学，原来她昨天淋了雨发了高烧。< br>放学后，我急忙去看她，给她补习所缺的功课。补课后，她说：“谢
谢”。我说：“不用谢！”相 互关心嘛。

回家的路上，我又想起那首歌：只要人人献出一点爱，世界将变成
美好的人间。

3、师：引导学生体会、交 流、 总结、点拨。

4、根据范文，讨论写作方法。

师：引导学生体会、交 流、 总结、点拨。

（1）这件事发生 在什么样的环境里？（下着大雨）（恰如其分的环
境描写有推波助澜的作用。）

（ 2）文章讲了什么事情？（李云与“我”同打一把伞，送“我”回家，
被雨淋湿，发烧了，以及我给她补 习的事。）

（3）事件的经过怎样？（语言平实，感情真实）

（4） 如果这件事，只写李云与“我”同打一把伞，送“我”回家，被雨
淋湿，发烧了。不略写我给她补习的事 ，行不行？（不行，不突出
相互关爱。）

（5）文中的事例表现了人们的什么品质的？

（6）作者抓住了哪些描写人物的方法，来写 事情的过程。（语言，
动作，心理）（还可写写神态）

五、选定内容，确定题目

题目可以根据确定的内容来定，可以用人物命题题如《熟悉的陌生
人》、《爸爸的爱》??可以用作文主题题如《关爱》、《关怀》??
也可以用事件中的物品命 题如《黑暗里的手电筒》《一杯热牛奶》
《一把花伞》《笑容》??可以用感受命题如《那一刻，拨动我 的心
弦》《留点感激在心头》??

六、欣赏范文:（读选定的范文）

七、师生讨论，列写作提纲

人物关系→具体事例→结尾，这一种方法要求我们在 文章的开头先
交待人物关系，然后再叙述具体事例，最后点明人物特点，揭示主
题。

人物关系：这里是文章的开头，指的是要交代清楚自己和要写的人
物的关系。点明“我”和谁 。这里的谁，可以是任何人物。

具体事例：这里是文章的重点段落了，要具体地叙述了。指的 是具
体地叙述一件或两件事情。在叙述的过程中，要注意抓住人物的动
作、语言、神态、心理活 动等方面的特点，来细致描写，要会选择
生活中的富有情趣的细节来描述事例。如果叙述一件事情，对事 情
的来龙去脉要交待清楚，开始怎样，后来怎样，最后又怎样，要一
步一步地写具体。要注意突 出所写的人物的特点，以“我”衬托所写
的人物。文中的事例应该是“我”和另一个人物同时做的是两个 人物
的活动的发展变化。在事情的发展变化的展示人物的思想品质方面
的特点。

特点：这里是文章的结尾，可简单地点明人物的某一特点，也可用
抒情的方法 ，通过赞美的口气来点明人物的特点。

八、根据方法、提纲，完成习作

在生活中，人与人之间互相关爱的事情很多。请大家在自己的头脑
中过一过电影，回忆我们亲眼目睹，或 者是亲身经历的那些人与人
之间相互关爱的事情。

1、在写之前，想想事情发生在 怎样的环境里、是怎么发生的、事情
发展变化的过程怎样，注意把事情写完整。

2 、运用积累的方法，把你的习作拿给我们看，我们看了一定感到很
快乐，因为有你善于发现的眼睛，真心 实意地赞美，相信你的作文
一定很出色。赶快拿起笔来完成习作吧！

3、学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。

4、作文写好后，多读几遍，认真修改。

九、板书 ： 开头：人物关系或事情起因或环境 表达真情

相互关爱的事 中间：具体事例，一件或两件 事情完整，运用描写
方法

结尾：赞美抒情或点明人物特点 揭示主题

十、绝妙词语

人物语言 人物表情 人物动作 人物心情、感受真情

语笑嫣然 破涕为笑 手足无措 心满意足 情深似海

哑口无言 眉开眼笑 手忙脚乱 心惊胆战 手足情深

妙语连珠 没精打采 笨手笨脚 忐忑不安 助人为乐

直言不讳 泪流满面 嘘寒问暖 满心欢喜 情真意切

十一、附范文

我给妈妈剪指甲

再过几 天就是“三八”妇女节了。班主任张老师号召大家回家，帮妈
妈干一件有意义的事。放学后，我兴冲冲地 跑回家里，心想：帮妈
妈做点什么呢？扫地？家里已经被妈妈擦洗得一尘不染。煮饭吧？
妈妈早 就等我吃饭了。

我一边吃饭一边琢磨着，忽然，我看见妈妈的手。哦，有了！我神
秘地对妈妈说：“今天我要帮你做件事！”“你要帮妈妈做什么？”妈
妈问。“等会儿你就知道了。”我 说。

我赶快吃完饭，打了一盆温水，拿来香皂，神气地说：“妈妈，我要
帮你剪指甲 。先来洗手。”妈妈惊讶地说：“今天怎么了？太阳从西
边出来了？咱们小宝贝要帮妈妈做事了！”说完 ，妈妈乖乖地把手放

在盆里。我开始洗起来。一摸妈妈的手，我觉得好像老松树皮似的，
串串疙疙瘩瘩的。我举起妈妈的手，奇怪地问：“你的手，怎么这样
呢？不像我的手白白的、滑 滑的。”妈妈微笑着说：“我的傻女儿，
妈妈小时候的手和你一样。现在做事多了，手自然就会变?老? 了。”
听了妈妈的话，我懂了：“现在家里的每一件事，不都是妈妈做的吗？
为了能让我读上这 所市里一流的学校，吃了多少苦啊！妈妈是纺织
工人，工资不高，除了每天工作八小时以外，还经常到外 边做清洁
钟点工。妈妈，您真辛苦啊！我一定要好好学习，不辜负您对我的
期望……等水把妈妈 的指甲泡软了，我便小心翼翼地剪了起来。突
然，妈妈的手颤抖了一下。我连忙一看，原来是剪到肉了。 我不好
意思地说：“妈妈疼吗？”妈妈鼓励我：“我不疼。不用怕，慢慢来。”
于是，我又鼓起 勇气继续剪。这回我更仔细，看清楚了才用力。 就
这样，我终于帮妈妈剪完了指甲。忽然，妈妈笑了。我忽然觉得自
己长大了。

找优点谈体会：本文写的是给妈妈剪指甲，看似一件小事，却使“我”
深受教育。为什么呢？ 因为妈妈的手是辛苦的见证——“家里的每一
件事”都是妈妈做的；为了能让“我”读上好学校，“还经 常到外边做
清洁钟点工”。怀着不辜负妈妈希望的决心、带着对妈妈的爱意，小
作者小心翼翼地 给妈妈剪起了指甲……文章选材新颖、构思巧妙，
语言和细节描写真实。生动、具体、感人。可见，小作 者不仅是个
有心人，而且是个懂事、上进的好孩子。

爱是人类永恒的主题

关怀

星期二那天早上，我觉得不舒服，忽然眼前一黑，就晕了过去。迷
迷糊糊的，我觉得有人把我扶到了长椅上，接着便有人叫我，我张
了张嘴，却发不出声音，只觉得浑身 麻木，手和脚都不能动。

过了一会儿，我费力的睁开了眼睛，看见李盈书和王宁宁站在那儿 ，
焦急的看着我，见我醒了，忙关切地说：“你终于醒了，你好点了吗？
你可把我们吓坏了。”

这时校医急匆匆的赶来了，她问我怎么样了？有什么感觉给她说。
我觉得我的胸口 很闷很痛，可是喉咙里怎么也发不出声音来。我急
的直哭，校医说：“没关系的，不要哭，坚强一点。”

老师急的走来走去，忽然想起了我家的电话，赶忙给我家人打电话。
听着老师焦急 的声音，眼泪不由的又流了下来。我心里不由的骂自
己：“你怎么这么不争气？”

不一会儿，爸爸气喘吁吁的赶来了。看着爸爸上气不接下气的样子，
不争气的 眼泪又一次的流了下来。爸爸给姑夫打了电话，让他来接
我。

爸爸正要背我下楼， 校医赶忙说：“她这个时候不能背的，只能抱着
走。”爸爸只好抱着我了。我想爸爸的心脏不好，这时既 紧张又劳累，
肯定承受不了这样的压力，但是他不顾自己的身体，急匆匆的把我
从四楼抱到一楼 。到了楼下，爸爸累得直喘气，爸爸担心我受凉，
又把我抱到了门卫室，攥着我的手，焦急地等待着。< br>