短片视频-小月子食谱

作文六年级上册第三单元


【篇一：小学六年级上册第三单元作文】

篇一：人教版六年级上册第三单元习作范文

只是一个瞬间

“嘀——答 ！嘀——答！”下雨了，我急忙撑起雨伞，就在抬起头的
一瞬间，他，进入了我的视线——

远处，一位残疾老人，由于不幸失去双腿，跪在一块可以移动的木
板上。太苍老了，瘦削的、 黑灰色的脸；穿着破烂不堪的衣服，在
屋檐下躲雨；他佝偻着背，向行人伸出枯枝似的手。但是，过往的
行人大多都视而不见，匆匆忙忙地赶路。

天色十分阴暗，又下着雨，我看了看老人 ，一股同情涌上心头，我
走了过去。他的眼角布满了零乱的皱纹，像一块老柏树皮；一双暗
淡无 光的眼睛 深深地陷了下去，眼里充满着乞求；前额凸出的地方
刻着几条深深的皱纹，好像是鞭子抽打出 来的；他一身衣衫褴褛。
我摸了摸口袋，只有两元钱了，我又看了看老人：我是必须给他的！
不管是多是少。

我三步并两步走了过去，把钱递给了他——瘦！就在那一瞬间，他
的手是多么地瘦了啊，只有 皮包骨！

老人用沙哑的声音说：“谢谢，谢谢！”

我一抬头——天哪 ！他的脸更是瘦得可怜，可以看见那凸出的一块
块骨头。那双暗淡无光的眼睛，白色的嘴唇一动一动的， 露出了真
挚的感谢。

“不用谢。”我轻轻地说。那一瞬间，我快要哭了。那双饱经 风霜的
手，那乞求的眼神，那瘦削的脸，叫人的心中不是滋味。走远了，
我回头看了一眼：破烂 不堪的衣服；瘦削的、黑色的脸；枯枝似的
手；一双暗淡无光的眼睛??.

上帝，保佑他吧！

点评：小作者紧紧地抓住了残疾老人的外貌描写，并且按由远及近
的顺序，让我们更清楚地看清了那破烂不堪的衣服，瘦削的、黑色
的脸，枯枝似的手，暗淡无光的眼睛 ??小作者一个“瞬间”动作，不
仅感动了老人，更是感动了读者。让我们都像小作者一样伸出援助之手，把这种爱递下去，让世界永远充满阳光。

雨中真情

春雨淅淅沥沥地下个不停，在密密的雨帘中，街上行人稀少。

我正站在一家 商店门前避雨，雨帘中，只见一个六七岁的小男孩，
打着把被雨水冲洗得油亮的小花伞，胖乎乎的小手还 捏着一块蛋糕，
不停地向前跑着，路上溅起的雨水搅和着泥浆洒在他的裤子上，他
却满不在乎。

突然，不知为什么，他停住了脚步，他那滴滴溜溜的眼睛，注视着
百货大楼的墙角 处。哟！原来那里有一个衣衫褴褛的乞丐，饿得脸
色发青。小男孩走上前看看乞丐，又看看自己手中的蛋 糕。那蛋糕
金黄金黄的，中间那层奶油似乎要流出来了，显得更香、更诱人了。
小男孩咽了咽口 水，嘴角动了动，真想一口吞掉。但望一望乞丐，
一种同情感油然而生。他咬咬牙，把蛋糕捧了过去：“ 叔叔，呶！”
听到这洋溢着甜蜜而又纯真的童音，乞丐睁开惺忪的眼睛。小男孩
那张稚气可爱的 小脸上，露出了天真无邪的笑容，两个小酒窝圆圆
的。乞丐颤颤巍巍地接过蛋糕，还没来得及说句感谢的 话，小男孩
就一蹦一跳着跑开了。

这时，我心猛烈一震，感觉到自己的眼睛湿润了 。我仿佛看见小男
孩的眼睛在发光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时
想到别人的 心。

我深情地望着小男孩的背影，只见他跑得更快了，更欢了，渐渐地
消灭在雨雾中??

点评：“那蛋糕金黄金黄的，中间那层奶油似乎要流出来了。”谁看
了那蛋糕会不想吃呢？可此时，小作 者却巧妙地抓住了小男孩的动
作描写“咽了咽口水，嘴角动了动，望一望乞丐，咬咬牙。”最终把
诱人的蛋糕送给了乞丐，这样地描写更突出了那颗时时想到别人的
童心。 关爱“叮零零??”，随 着一阵阵清脆的铃声响起，老师宣布我
们下课了。并叮嘱我们说：“暴风雪马上就要来临了，你们要赶快 回
家，不能在路边逗留玩耍，一定要注意安全！”我和同学

们听完后马上收拾好书包，跑出了教室。

来到路边，我看见天空中乌云滚滚，路上 人来人往，都急着往家里
赶，我也加快了脚步。当我走到一个“十”字路口时，突然，一位骑
自 行车的叔叔把一个小女孩撞倒在地，他看见没人注意就赶快骑车
溜走了。我看见那个小姑娘的脚擦破了皮 ，并且有血迹渗出来了，
小姑娘一下子被吓得哭了起来。路上的行人也没有去理会她。我觉
得她 好可怜就连忙走过去，用妈妈给我装在书包里的手巾纸帮她擦
血迹，她一边哭一边叫：“疼！疼！好疼? ?！”我说：“你忍着点儿，

擦干净了我就送你回家，你住在哪里呀？”“在世纪广场” 她哽咽着说，
“真巧呀！我也住在那里。”我擦好了就扶着她一瘸一拐地回家去。

终于走到了她家门口，她告诉我到了，我帮忙敲了敲门，小姑娘的
妈妈把我们迎了进去问清了原委，并连 忙向我道谢，还拿出糖果和
饼干给我吃，我很不好意思就赶快回家了。走在回家的路上，虽然
天 空一片灰暗，但是我还是感到心情格外的愉快。因为我今天做了
一件非常有意义的事，同时明白了帮助他 人，才能快乐自己！我希
望每个人都能献出一点爱心，千万不能像那位叔叔那样对自己的行
为不 负责任！

关爱

那是一个深秋的傍晚，天灰蒙蒙的，没有一丝暖意，让 我感到有一
种说不出的失落。天,下起了小雨，坐在汽车上的我望着窗外无言。

雨 越下越大，风也刮了起来，窗外的树枝到处摇晃着。忽然，一根
树枝朝我这边打来“哐——”，玻璃被震 得咳嗽起来，这真让人胆寒
呀！

“吱——”车门开了。一位身穿黑皮衣的阿姨上了 车，走到我座位旁，
坐下了。我毫不理睬，仍盯着窗外。

天公不作美，雨越下越猛 ，风越刮越狂，街上半天也不见一个人影
儿。我的心猛然一征：啊，怎么办？我没带雨伞，真糟！

我一边嘀咕一边后悔地回忆着早上妈妈叫我带伞，我却固执地说不
用了。我的眼睛没有离 开窗外，但是，泪水却打着旋儿，模糊了双
眼??

身旁阿姨的手机响了，我灵机一 动想出了一个主意：向阿姨借手机。
可是，谁会借给一个素昧平生的陌生人呢？我的心就这样矛盾着，< br>眼睛一直盯着阿姨的手机。篇二：人教版小学语文六年级上册第三
单元作文指导

人教版小学语文六年级上册第三单元作文指导

习作主题：相互关爱

一、第三单元习作要求：

本次习作要求写一写我们身边的人们相互关爱的事情。要写好本次
作文，必须注意以下 几点：

1、体现人们相互关爱的事情；

2、注意事情发生的环境、发展变化过程；

3、注意人物的语言、动作、心理活动等描写方法；

4、表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。

5.、写出自己的真情实感。

二、如何写好相互关爱的作文

1、写一件体现人们相互关爱的事情，可以写谁？

我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的
人，在这些人中有你 的亲人、老师、同学，爸爸、妈妈，有默默奉
献的清洁工??写谁呢？从这些人当中选一个 最关心自己的人来写。

2、相互关爱的事情是什么事情？

首先要理解什么是相互关爱。就是别人爱你，你也爱别人。这一件
事是两个人之间的事

情。写这样的事情，可以有一个侧重点，要么是别人关爱你，要么
是你关爱别人。

3、写这样的事情，重点应该写什么？

这样的作文应该重点应该注意写好几下几点：1．人物之间的关爱的
生活细节。2．人物 之间的关爱的生活细节相互的对话描写。3．自
己的心理活动的描写。4．要注意把一件事情 叙述完整。把事情的经
过写具体：

一是交代清楚事件的时间、地点、人物、事件的起因。

二是写清楚“经过”中重要的情节、场面，特别是把主要人物的表现
具体写清楚。 三是适当的写一写当时的环境，如天气情况、景物变
化等，以衬托人物、事件。

三、怎样选择题材

（l）首先，选择材料一定要围绕中心。我们要写“一件体现人们相
互关爱的事情”，既然 是“相互关爱的事情”，就说明这个人和我们的
关系比较密切，我们经常可以看到他，甚至和 他生活在一起。在我
和他身上一定有许许多多的事发生，要选择能有力地说明、突出、
烘托 文章的“相互关爱”的中心的材料。

（2）其次，选择的材料要典型。也就是说，选择的材料，要最有特
征，最有代表性，最 能有力地表现人物的特点，最能集中地表现文
章的相互关爱的中心。用最有代表性的典型例 子，来表现文章的主
题。

（3）选择材料还要真实。这一条应作为写人作文选择材料的重要标
准。学习写人的记叙 文就要写“真人”，这才是有利于作文水平提高
的正路。相反的，“避”开真人不写，去“编” 去“造”，对于作文水平
提高是有害的。

四、章法写作指导

1、人物关系→具体事例→结尾

这一种方法要求我们在文章的开头先交待人物关系，然后再叙述具
体事例，最后点明人 物特点，揭示主题。

人物关系：这里是文章的开头，指的是要交代清楚自己和要写的人
物的关系。点明“我” 和谁。这里的谁，可以是任何人物。

具体事例：这里是文章的重点段落了，要具体地叙述。指的是具体
地叙述一件或两件事 情。在叙述的过程中，要注意抓住人物的动作、
语言、神态、心理活动等方面的特点。要会 选择生活中 的富有情趣
的细节来描述事例。如果叙述一件事情，对事情的来龙去脉要交待
清楚，开始怎样， 后来怎样，最后又怎样，要一步一步地写具体。
要注意突出所写的人物的特 点，以“我”衬托所写的人物。文中的事
例应该是“我”和另一个人物同时做的，是两个人 物的活动的发展变
化。通辽事情的发展变化来展示人物的思想品质。

2、通过环境和人物心理、动作、神态、对话的描写刻画人物形象、
抒发真情。通过具体 的事例来表现人物的品质。

例文： 爱在班级

每当我走进教室，就会被一种浓浓的友爱包围着。班级，是我无比
亲切的第二个家。这 里给我温暖，给我爱，滋润着我的心灵。（起
因）

回想往事，一幅幅让我感激涕零的画面仍历历在目。记得有一次，
在做操时，一个三角 板飞了过来，刺在我头上。我立刻感到了脑门
上痛痛的，我想：?没事，反正这些小磕小碰不 要紧。?可又觉得黏
乎乎的，一摸，一看，心里的恐惧感立刻涌了上来。血！红红的，
在烈日 炎炎下分外刺眼，我拍拍前面的李柯蓉，带着哭腔说：?血，
血。?然后就泣不成声了。当时 我才刚上四年级，对这突如其来的横
祸不知所措，只好无助地哭起来。（心理、语言、动作） 李柯蓉回
头一看，不由得惊慌起来，她急忙跑到队伍后面喊老师。?老师开会
去了！先把 霍星羽送到医疗室！?队伍后面的刘彦宏沉稳地说，但也
掩盖不了她惊恐的神情。此话一出， 大家立刻连声附和，李柯蓉、
刘彦红、刘章、贺雯一起簇拥着我走向医疗室。一股暖流涌上

我心头。（经过）

?你没事吧？?刘彦红一边关心地看着我，一边问。?我，不知道???
血已经从我的头

上流到了脸上，我害怕极了，抽抽嗒嗒地哭了起来。?别哭！别哭。?
李柯蓉亲切地安慰道， ?一会儿医生一检查，一包扎就没事了。??

抬起头来好些吧！?贺雯也说。?不是流鼻 血，抬 什么头！?刘章果
断地打断贺雯的话??

来到医疗室，医生检查了伤口后，通知了我的母亲。这期间，贺雯
打来干净水，辅助医 生给我清洗伤口，李柯蓉怕我疼，不停地朝伤
口处吹气，刘彦宏则眉飞色舞地讲起了笑话， 逗得我忘记了疼痛，
哈哈大笑，眼角流出了激动的泪水。（ 动作、神态、语言 ）

3.刻画人物的语言、动作、心理活动

语言：注意人物个性化、简洁明了、避免拖沓

动作：注意动作的连贯性、准确性

心理：把故事情节推向高潮，抒发真情实感

例文：同学的关爱

我们六（7）班是一个团结友爱的大家庭，是由39颗闪闪发光的星
星组成的一个大集体。 在我们生活的学习中， 都会有许多感人的事
情发生在我们的身边。在我的记忆深处，一直有 一件事感动着我。

打开记忆的闸门，我的思绪不由自主地飞到那个充满温馨的一天。

那是前不久的一节美术课上，我正专心致志的画着画，突然，我觉
得胸闷气短，喉咙又 痒又难受，忍不住咳嗽，我拼命的想忍住，因
为正是上课，可越忍就越着急，浑身发热，冷 汗直出，我的脸涨得
通红。这时，老师注意到了我，来到我身边，俯下身子，小心翼翼
的询 问到：?王小雨，你是不是生病了？?我这时难受的说不出话来，
老师摸了摸我的头和脸蛋， 发现我出了好多汗，老师温柔的问道：?
要不要紧，你先趴一会儿吧，别画了。?我点了点头， 难受的趴在课
桌上。正是上课，我旁边的同学都过来询问我的身体状况。吴小丹
主动拿出了 纸巾，替我擦汗，陈明回过头来，微笑的问道：?王小雨，
你要不要喝水？???..同学们的 关怀，让我感到十分温暖。

下课后，吴星丹和张蕴丹来到我的身边，担忧的问道：?王小雨，你
感觉怎么样了？要不 要去告诉老师呀？?面对他们诚恳的目光，我摇
了摇头，说道：?不用了，我只是感冒了，没 关系，再说下节就是英
语课了。?吴星丹摸了摸我的头，焦急的说：?还没关系，都这么烫，
你别坚持了吧，英语课也没关系，老师不会教新课的吧，你就放心
吧！?可我还是不愿意，她 们一而再再而三的劝我，我拗不过她们，
无可奈何的答应了，他们一听我答应了，便连忙跑向了办公室。 望
着她们逐渐消失的背影，我虽然身体非常难受，心却格外温暖。她
们的行为如茉莉开放，玫瑰 芬芳，就像三月的和风，轻柔的拂过我
的心头，漾起勃勃生机，如阳光照射，洒在我的心田，温暖人心? ?

这是我最难忘的一件事，虽不会轰轰烈烈，惊天动地，但只要这份
关爱就已足够了，这件事，使我更爱老师，更爱同学，更爱我们六
（7）班。

3、巧妙安排文章结构

开头：开门见山（顺序，开篇点题）

倒叙（交代事情的结果，引出整个事件）

排比式开头（语言优美，切合题目）

结尾：议论点题，字里行间洋溢对所描写人物的赞颂之情，打动读
者。

五、参考题目

《妈妈的眼神》、《那抹温暖的笑容》

《难忘的一刻》、《严厉的眼神》

《温馨的祝福》、《特殊的礼物》

《同窗情》《师生情》??

《爱，就在身边 》《同学的关爱》

《一把伞下的爱》

《爱，就在我们身边 》

《人间自有真情在 》

《雨中的爱 》

??

六、范文

【范文1】母爱

我一出生便认识了她，注定了的，她是我生命中最最重要的人，她
是我母亲。

她总 有太多的事情要去做，每天，我都看见，她不断地奔波于工作
与家庭之间。没有太多的时间来管我。
后来，我和弟弟上学了，两个星期才难得回一次家。她好像失去了
什么一样。每次回到 家吃饭时，她总要叹着气淡淡地说:?自从你们上
了学，家里都空荡荡的，好像少了什么。? 于是，每 次回家，她就一
门心思地关心我。天冷的时候，她会给我织很多毛衣。尽管她的手
会被冻得红红 的，但还是那样，一下一下的，仔细的织。

有一回，深夜，已睡了好久，醒来喝杯水，经过 她房间时，还看见
床上，散着一团乱糟糟的毛线，手里握着针线，靠在床头睡着了。

她还会烧些我最喜欢吃的东西。但她干什么事情总不让我插手。有
一回，她烧 菜，我就帮她剥几只虾，她却说:?快放下，去写作业。?
为什么?帮她剥虾也会有错吗?

吃饭的时候，她就一边帮我夹菜，又一边说:?我要好好待你，免得
等你长大了不要我了。? 她经常都这么对我说的，只是那时，我才发
现，她真的老了，即使外表还年轻，但内心，已经不知何时， 变得
很沧桑，很沧桑??但我一直都明白，我以后要好好对她，因为她是
我母亲。 后来，我上 了中学，比起小学时，再也不可能稳居一二了。
每次当我为自己考了第5第6而兴奋时，她总说: ‘‘ 有什么好得意，
在你前面的还有好多。’’我对她这样的话很不高兴，毕竟我这样也很
不容易。

期中考试时，我一下子变成了10几名，我也突然产生了种负罪感。
因为我怕她会 无法接受这个成绩。我怕她会很生气很生气。因为我
不能让她在辛苦的工作之后有点安慰。我想她一定会 教训我的，可
是她什么也没说，我又不敢主动为自己辩解什么。于是，我们之间
只能是很沉默很 沉默。

深夜，辗转反侧，难以入睡，想起考试的事情，就睡不着。我知道
我没资格 奢求她的原谅，但有不知道要怎样面对那张面孔??突然，
一阵轻微的脚步声，打断思绪，是她，轻轻的 为我盖上被子，然后
关好们。

眼泪在那一刻悄悄滑落，模糊了双眼，却清晰地看见了幸福，轻轻
的闪动着。

终于 ，我明白了，她始终都在给我幸福，不为什么，只因为我们是
母女，只因为我们心中有爱??

【范文2】关爱无处不在

如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果 世界是一艘
船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的
享受，关爱他人是 一种高尚美好的品德。

我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。只要你细心观察，
你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。

记得五年级的时候，我们班 组织去养老院探望老人，在那里，我们
帮忙打扫卫生，端茶给他们喝，又陪老人们聊天，还表演节目给他
们看，他们不知有多开心，笑得连嘴都合不拢了，看着他们灿烂的
笑容，我想哭，他们已经老了 ，剩下的时日不多了，难道我们就不
应该多给

【篇二：六年级上册语文第三单元习作600字】


六年级上册语文第三单元习作600字——讲善意的谎言

有一个学生，他对长跑是并不是很 在行的，但在一次的测试中，老
师告诉他的长跑速度比其他同学快，而且还说他有机会代表学校参
加比赛，叫他好好努力，那位学生听了老师的话之后非常兴奋，因
为一直认为自己没有长跑天赋的他， 竟然能代表学校参加比赛。从
这天起，他真正喜欢上了长跑，并且每天坚持起来跑步，过了一段
时间后，本来完全不能代表学校参加比赛的他，竟然真的被选上了。

当一位身患绝症的病人 ，被医生判了死刑时，他的父母、爱人、子
女以及所有的亲人，都不会直接地告诉他：“生命已无法挽救 ”，“最
多还能在这个世界上活多久”之类的话。虽然这些都是实话，但是谁
会那样残忍地如同 法官宣判犯人死刑一样，向已经在病痛中的亲人
以实情相告呢。这时，大家就会形成一个统一的战线，闭 口不谈实
情，而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望，让病人在一个平和
的心态中度过那残年 余日。难道这会有碍于诚信吗！

还有一个故事：两个父亲带着孩子去爬山，那座山很高，一 眼望不
到头，第一个孩子问父亲山的那边是什么？父亲说还是山，孩子又
问：“爸爸，你去过吗 ？”父亲说：“不光我们去过，你爷爷的爷爷都
没去过。”孩子望累了低下了头。第二个孩子问了父亲同 样的问题，
父亲说：“那边只要想到的就会有。”孩子兴奋地对爸爸说：“我长大
了要去山那边 ！”光阴似箭，孩子们都长大了，第一个孩子在家里种
地，第二个孩子成了董事长。很显然生活中需要善 意的谎言。

如果开诚布公直截了当是一种错误，我选择谎言。

如果是为了自己或他人不再痛苦不再忧伤，多一点谎言又有何妨？

讲善意的谎言

虽然谎言是一种欺骗，但有一种谎言是美好的。

那就是善意的谎言。

这是2006年3月发生在长春的真实的故事，至今还清晰的印在我
的脑中。每每读到这一段 感人的文字，都会让我热泪盈眶。故事的
主角是一个女孩子，05年10月，7岁的小欣月摔倒在了学校 的操场
上，髓母细胞瘤给这个天真的孩子判处了“死刑”。2个月后，小欣月
失明了。她最大的 梦想就是能站在北京天安门前看升旗仪式，听国
歌响起……好心市民愿意帮助欣月圆她的北京梦，但她身 体状况不
好，医生建议不要去。为了不让欣月失望，父亲编造出善意的谎言，
决定在长春举行一 场升旗仪式，那里就是北京天安门。整个活动中，

所有的市民和志愿者，都小心的将一切 掩饰的恰到好处。让小欣月
感到，她真地来到北京了。

升旗仪式结束时，全场人都 注视着小欣月，她脸上的笑容是那样灿
烂和满足。记者和一名护卫队的队员一起来到了小欣月的面前，当
父亲的大手引导着女儿的小手在护卫队队员的领章和帽徽上游走的
时候，欣月的嘴唇动了一下， 艰难地说了一句：“叔叔辛苦了！”话
音刚落，志愿者的眼泪就噼里啪啦地掉了下来。几千名群众，用自
己的真心努力的帮助小欣月完成愿望。每一个细节，都让人为之感
动。

其实 ，在生活中，处处都充满着感动。虽然现实生活中我们见到的
谎言大多是欺骗和愚弄，但真正的爱，藏在 我们的心中。或许是不
经意间的一件微不足道的小事，却可以体现出作为一个中国人应该
有的精 神。

不要吝惜你的善良，我希望每一个人都愿意为别人多做一点点，哪
怕是最微不 足道的小事。其实，爱，在生活中的每个角落！

1、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的手枪。。

2、客家人的民居体现了中华传统文化。

3、汤姆.索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。。

4、乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。

5、英国著名化学家波义耳正匆匆地向自己的实验室走去。

6、我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声。。

7、他恼火地盯著晓得前俯后仰的同桌。。

8、我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步。。

9、红褐色的河水像瀑布一样，从上游泻下来。

10、这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因之一。

11、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。。

12、我们的干部要关心每一个战士。

13、我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地。

14、张思德同志是全心全意为人民服务的典范。

15、那是一间高大的宫殿式的房子。

16、他是个非常有趣的瘦小的老头儿。

17、这是一个无名的、没有人居住的荒岛。

18、这是一种终身受益的教训。

19、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶。

直接引用改间接引用

1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，
引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ”
或“ 她 ”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ”

改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。

2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。

如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”

改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。

上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为 第一人称。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。

3.转述句改为引述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称
“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

如：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。”

改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

4.再把引述内容改为转述句中，引述 内容中如果有“这”，务必在改
为转述句中把“这”改为“那”。

如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”

改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。

-

例子：

这其实是要看前面的说话对象。例如（1）妈妈对我说：“今天我要
开会，你自己做饭吃。” （2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉
了小红。”例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的 “我”。因此，
此句应改为： 妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。而例（2）
中叙述 中的“你”是指前面提示语中的“小明”。因此，此句应改为：
老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。

小华对小强说：“你明天把钢笔还给我。”

妹妹对爸爸说：“哥哥让我转告你，他晚上有事不回来吃饭了。” 在
归类复习中,我总结出一句可行的顺口溜:

一改标点，二改人称。冒号改逗号，双引号去掉；

“我”改“他（她）”，“你” 直呼其名（即“你”指谁就改成谁）；称呼
不要。

教学时，可以先结合具体例句与 生活实际，创设情境，让四个学生
扮演角色，通过表演理解转述时人称改变的基本方法，再引导学生总结出方法，然后出示顺口溜让学生背熟，最后再举例让学生运用
顺口溜进行巩固练习，这样效果更 好。如果人物的语言中出现了单

引号，在改成转述句时，去掉外面的用来表示引用人物语 言的双引
号之后，单引号就应该恢复原样，写成双引号。讲解时只要对学生
讲清单引号的用法， 学生就自然能理解其中的原因了。

例如：詹天佑经常对工作人员说：“我们的工作不能有一 点儿马虎，
像?大概??差不多?这类说法不能出自我们工程人员之口。”应改为：
詹天佑经常 对工作人员说，他们的工作不能有一点儿马虎，像“大
概”“差不多”这类说法不能出自他们工程人员之 口。再如：老师对小
明说：“小明，你帮我把作业本端到办公室去。”应改为：老师对小
明说， 小明帮他把作业本端到办公室去。句中的“你”指的是小明，
因此将“你”改为小明，这样就与前面的称 呼“小明”重复了，因此称
呼“小明”要省略。这是老师吩咐小明端作业本，因些还可加上
“让 ”“要”这些词，即改为：

老师对小明说，让（或要）小明帮他把作业本端到办公室去。

【篇三：人教版六年级上册第三单元习作范文】


只是一个瞬间

“嘀——答！嘀——答！”下雨了，我急忙撑起雨伞，就在抬起头的
一瞬间，他，进入了我的视线——

远处，一位残疾老人，由于不幸失去双腿，跪在一块可以 移动的木
板上。太苍老了，瘦削的、黑灰色的脸；穿着破烂不堪的衣服，在
屋檐下躲雨；他佝偻 着背，向行人伸出枯枝似的手。但是，过往的
行人大多都视而不见，匆匆忙忙地赶路。

天色十分阴暗，又下着雨，我看了看老人，一股同情涌上心头，我
走了过去。他的眼角布满了 零乱的皱纹，像一块老柏树皮；一双暗
淡无光的眼睛 深深地陷了下去，眼里充满着乞求；前额凸出的地 方
刻着几条深深的皱纹，好像是鞭子抽打出来的；他一身衣衫褴褛。

我摸了摸口袋，只有两元钱了，我又看了看老人：我是必须给他的！
不管是多是少。

我三步并两步走了过去，把钱递给了他——瘦！就在那一瞬间，他
的手是多么地瘦了啊，只有皮包骨！< br>
老人用沙哑的声音说：“谢谢，谢谢！”

我一抬头——天哪！他的脸更 是瘦得可怜，可以看见那凸出的一块
块骨头。那双暗淡无光的眼睛，白色的嘴唇一动一动的，露出了真< br>挚的感谢。

“不用谢。”我轻轻地说。

那一瞬间 ，我快要哭了。那双饱经风霜的手，那乞求的眼神，那瘦
削的脸，叫人的心中不是滋味。走远了，我回头 看了一眼：破烂不
堪的衣服；瘦削的、黑色的脸；枯枝似的手；一双暗淡无光的眼
睛??.
上帝，保佑他吧！

点评：小作者紧紧地抓住了残疾老人的外貌描写，并且 按由远及近
的顺序，让我们更清楚地看清了那破烂不堪的衣服，瘦削的、黑色
的脸，枯枝似的手 ，暗淡无光的眼睛??小作者一个“瞬间”动作，不
仅感动了老人，更是感动了读者。让我们都像小作者 一样伸出援助
之手，把这种爱递下去，让世界永远充满阳光。

雨中真情

春雨淅淅沥沥地下个不停，在密密的雨帘中，街上行人稀少。

我正站在一家商店 门前避雨，雨帘中，只见一个六七岁的小男孩，
打着把被雨水冲洗得油亮的小花伞，胖乎乎的小手还捏着 一块蛋糕，
不停地向前跑着，路上溅起的雨水搅和着泥浆洒在他的裤子上，他
却满不在乎。
突然，不知为什么，他停住了脚步，他那滴滴溜溜的眼睛，注视着
百货大楼的墙角处。 哟！原来那里有一个衣衫褴褛的乞丐，饿得脸
色发青。

小男孩走上前看看乞丐，又看 看自己手中的蛋糕。那蛋糕金黄金黄
的，中间那层奶油似乎要流出来了，显得更香、更诱人了。小男孩< br>咽了咽口水，嘴角动了动，真想一口吞掉。但望一望乞丐，一种同
情感油然而生。他咬咬牙，把蛋 糕捧了过去：“叔叔，呶！”听到这
洋溢着甜蜜而又纯真的童音，乞丐睁开惺忪的眼睛。小男孩那张稚< br>气可爱的小脸上，露出了天真无邪的笑容，两个小酒窝圆圆的。乞
丐颤颤巍巍地接过蛋糕，还没来 得及说句感谢的话，小男孩就一蹦
一跳着跑开了。

这时，我心猛烈一震，感觉到自 己的眼睛湿润了。我仿佛看见小男
孩的眼睛在发光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时想到别人的心。

我深情地望着小男孩的背影，只见他跑得更快了，更欢了，渐渐地
消灭在雨雾中??

点评：“那蛋糕金黄金黄的，中间那层奶油似乎要流出来了。”谁看
了那蛋糕会不想吃呢？可此时，小作 者却巧妙地抓住了小男孩的动
作描写“咽了咽口水，嘴角动了动，望一望乞丐，咬咬牙。”最终把

诱人的蛋糕送给了乞丐，这样地描写更突出了那颗时时想到别人的
童心。

关爱

“叮零零??”，随着一阵阵清脆的铃声响起，老师宣布我们下课了。并叮嘱我们说：“暴风雪马上就要来临了，你们要赶快回家，不能在
路边逗留玩耍，一定要注意安全 ！”我和同学们听完后马上收拾好书
包，跑出了教室。

来到路边，我看见天空中乌 云滚滚，路上人来人往，都急着往家里
赶，我也加快了脚步。当我走到一个“十”字路口时，突然，一位 骑
自行车的叔叔把一个小女孩撞倒在地，他看见没人注意就赶快骑车
溜走了。我看见那个小姑娘 的脚擦破了皮，并且有血迹渗出来了，
小姑娘一下子被吓得哭了起来。路上的行人也没有去理会她。我觉
得她好可怜就连忙走过去，用妈妈给我装在书包里的手巾纸帮她擦
血迹，她一边哭一边叫：“疼 ！疼！好疼??！”我说：“你忍着点儿，
擦干净了我就送你回家，你住在哪里呀？”“在世纪广场”她 哽咽着说，
“真巧呀！我也住在那里。”我擦好了就扶着她一瘸一拐地回家去。

终 于走到了她家门口，她告诉我到了，我帮忙敲了敲门，小姑娘的
妈妈把我们迎了进去问清了原委，并连忙 向我道谢，还拿出糖果和
饼干给我吃，我很不好意思就赶快回家了。走在回家的路上，虽然
天空 一片灰暗，但是我还是感到心情格外的愉快。因为我今天做了
一件非常有意义的事，同时明白了帮助他人 ，才能快乐自己！我希
望每个人都能献出

一点爱心，千万不能像那位叔叔那样对自己的行为不负责任！

关爱

那是一个深秋的傍晚，天灰蒙蒙的，没有一丝暖意，让我感到有一
种说不出的失落。天,下起 了小雨，坐在汽车上的我望着窗外无言。

雨越下越大，风也刮了起来，窗外的树枝到处摇晃 着。忽然，一根
树枝朝我这边打来“哐——”，玻璃被震得咳嗽起来，这真让人胆寒
呀！

“吱——”车门开了。一位身穿黑皮衣的阿姨上了车，走到我座位旁，
坐下了。我毫不理 睬，仍盯着窗外。

天公不作美，雨越下越猛，风越刮越狂，街上半天也不见一个人影
儿。我的心猛然一征：啊，怎么办？我没带雨伞，真糟！

我一边嘀咕一边 后悔地回忆着早上妈妈叫我带伞，我却固执地说不
用了。我的眼睛没有离开窗外，但是，泪水却打着旋儿 ，模糊了双
眼??

身旁阿姨的手机响了，我灵机一动想出了一个主意：向阿姨借手 机。
可是，谁会借给一个素昧平生的陌生人呢？我的心就这样矛盾着，
眼睛一直盯着阿姨的手机 。