人版六年级(上册)第三单元作文范文
陌生的爱-勤王敢道远
人教版六年级上册第三单元作文范文
本次习作要求通过具体事例反映人物美好的品质，感受
真情的
美好，懂得关爱他人。在写之前，要想想事情发生在
怎样的情境
里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，
注意把事情写完
整。学习运用环境、心理、语言、动作等描 写方法，抒发真情实
感。
亲爱的同学们，你已经知道了习作的题目，下一步要了
解的就
是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然
有可能会出现
跑题的事情，后果很严重哦。那么，本次习作 有什么要求呢？
本次习作有四点要求：
1
.写一件体现人们相互关爱的事情。
2
.写之前想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么 发生的，
事情发展变化的过程怎样。
3
.写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达 真情实
感。
4
.写完后可以和同学交换意见。
《送雨伞》
放学了，小军和小刚走在路上。忽然，天空乌云密布， 雷声滚
滚，眼看一场大雨就要到来了。
中队长小刚想起了班主任于老师还在学校批改作业，她
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没有带伞，因为早晨上学时，天气还是晴朗的。于是小刚忙
对小军
说，“咱们赶快国家，拿把雨伞给于老师！ ”小军点点
头。话刚说完，一阵雷声滚过，接着豆粒大的雨点啪啪打了 下来。
小军到了家，找出雨衣穿上。这时，小刚也从家里出来
了，他
打着一把伞，手里还拿着一把伞，找了小军，两个人 向学校走去。
乌云翻滚，天空昏暗，电闪雷鸣，大雨哗哗。小刚、小
军冒雨
前进。风，把小刚手中的雨伞刮得东倒西歪，大雨打
湿了他的衣
服。风，时而掀起了小军的雨衣，时而又把雨水
送进他的脖领，雨
水顺着脊背流了下来。路上，雨水横流。
小刚和小军，头顶暴风骤
雨，脚踩泥泞小路，在艰难地行进
着，行进着。他俩只有一个念
头：赶快把雨伞送到于老师手 里……
他俩终于跑进了学校，又轻轻地推开办公室的门。啊，
于老师
还在批改作业，她是那么专心，窗外隆隆的雷声，闪
闪的电光，哗
哗的大雨，她似乎都没觉察到。他俩走进办公
室的脚步声，尽管很
轻很轻，她却觉察到了。于老师转过身
来，当她看到小刚和小军
时，马上站起来，说： “雨这么大，
你们……”话没有说完，她全明白了，因为她看到了自己的
两个学
生浑身湿透了，看到了小刚左手那高扬的雨伞，看到
了自己两个学
生焦急而关切的目光。 “快，快过来！ ”于老师
来不及接过雨伞，赶忙拿起干毛巾，给小刚、小军擦头上的
雨水。
于老师眼圈红了，泪水模糊了她的眼睛。
“老师，给您！
”小刚把雨伞递给了老师。于老师接过
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雨伞。啊，这小小的雨伞，可真重啊，可真重！
于
“谢谢！
”
老师哽咽着，声音很低，可小刚和小军听起来，竟是那么清
晰，那
么响亮。小刚和小军，默默地站在老师面前。
“于老师，再见！
”小刚拉着小军，转身出门。两个小 小的
身影，消失在大雨之中。
老师追到了门口，望着那哗哗的大雨……
隆隆隆……远处传来了雷声。这雷声从小军和小刚的心 头滚
过，从于老师的心头滚过……
点评：
本文的小作者米用了雨景开头的方法，然后具体叙述了
雨中的
一件具体事例，细致地描述了两位同学给老师送雨伞
的经过，最后
以雨景结尾，使文章首尾呼应，妙不可言。
《我给妈妈剪指甲》
再过几天就是“三八”妇女节了。班主任张老师号召大
家回
家，帮妈妈干一件有意义的事。放学后，我兴冲冲地跑
回家里，心
想：帮妈妈做点什么呢？扫地？家里已经被妈妈
擦洗得一尘不染。
煮饭吧？妈妈早就等我吃饭了。
我一边吃饭一边琢磨着，忽然，我看见妈妈的手。哦， 有了！
我神秘地对妈妈说：
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“今天我要帮你做件事！ ” “你要
帮妈妈做什么？ ”妈妈问。“等会儿你就知道了。”我说。
我赶快吃完饭，打了一盆温水，拿来香皂，神气地说：
“妈妈，我要帮你剪指甲。先来洗手。”妈妈惊讶地说：“今
天怎
么了？太阳从西边出来了？咱们小宝贝要帮妈妈做事
了！”说完，
妈妈乖乖地把手放在盆里。我开始洗起来。一一
摸妈妈的手，我觉
得好像老松树皮似的，串串疙疙瘩瘩的。 我举起妈妈的手，奇怪地
问：
“你的手，怎么这样呢？不像
我的手白白的、滑滑的。”妈妈微笑着说：“我的傻女儿，妈
妈小
时候的手和你一样。 现在做事多了，手自然就会变‘老’
了。”听
了妈妈的话，我懂了： “现在家里的每一件事，不都
是妈妈做的
吗？为了能让我读上这所市里一流的学校，吃了
多少苦啊！妈妈是
纺织工人，工资不高，除了每天工作八小
时以外，还经常到外边做
清洁钟点工。妈妈，您真辛苦啊！
我一定要好好学习，不辜负您对
我的期望……等水把妈妈的
指甲泡软了，我便小心翼翼地剪了起
来。突然，妈妈的手颤
抖了一下。我连忙一看，原来是剪到肉了。
我不好意思地说：
“妈妈疼吗？”妈妈鼓励我：“我不疼。不用怕，慢慢来。”
于
是，我又鼓起勇气继续剪。这回我更仔细，看清楚了才用 力。
就这样，我终于帮妈妈剪完了指甲。忽然，妈妈笑了
我忽然觉得自己长大了
点评
学习参考
本文写的是给妈妈剪指甲，看似一件小事，却使“我”
深受教育。为什么呢？因为妈妈的手是辛苦的见证 “家
里的每一件事”都是妈妈做的；为了能让“我”读上好学校，
“还经常到外边做清洁钟点工”。怀着不辜负妈妈希望的决
心、带着对妈妈的爱意，小作者小心翼翼地给妈妈剪起了指
甲……
文章选材新颖、构思巧妙，语言和细节描写真实。生
动、具体、感
人。可见，小作者不仅是个有心人，而且是个 懂事、上进的好孩
子。
《一件毛线衣》
“铃……”一阵清脆的铃声响彻了沸腾的校园。同学们
马上
回到教室，等待老师来上课。
今天正好考语文。屋外刮着风，坐在教室里不免有点寒
意。同
学们都穿得厚厚的，唯独我只穿一件单衣。黄老师看
见了，走过来
问我：“你怎么只穿一件单衣呢？”我笑了笑， 没有说话。
开始考试了，同学们都埋头仔细答卷。 这时，我抬起头，
猛
然发现黄老师站在讲台前，把里面仅能保暖的一件毛线衣
脱下来，
又穿好外衣。她拿着毛线衣走到我跟前，亲切地对
我说：“你这样不行，穿一件衣服太冷了，怎么能坚持考试
呢？
来，把我这件毛线衣穿上，多少能暖和些，免得感冒了。
说完，她
把毛线衣就往我身上披。我说： “不，我不冷。您
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给我穿了，您可受不了。 ”老师不管我怎样推辞，硬是把毛
线衣往
我身上披，还说：“我是老师，你是学生，在学校，
我就是你们的
母亲。”啊，多么亲切的话语。我穿着黄老师
的毛线衣，感到格外
温暖，但也不时地埋怨自己。早上，我
为什么起晚了呢？我真恨自
己，匆匆忙忙地忘了穿毛衣……
下课了，在楼道里一阵寒风吹打在我的脸上， 凉飕飕的。
黄老师只穿两件单衣，怎么受得了呢？我急忙来到办公室， 脱下毛
线衣让她穿上，
可黄老师一把拉住我， 严肃地说：“快 穿上，回
家路上冻病了怎么办？”说完，又给我穿上，我再
也抑制不住自己
的感情，眼泪模糊了我的眼睛，看着黄老师
慈母般的笑容，我激动
得说不出话来。
走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如
春。一件普通的毛线衣，饱含着多少爱抚啊！
点评：
读着这篇文章，觉得十分感人。文中没有用华丽的词藻，
却表
现了老师对学生的一片真情。文章对人物的语言、行动
写得自然、
流畅、朴实。如“把我这件毛线衣穿上，多少能
暖和些。免得感冒了。
”“在学校，我就是你们的母亲。”具 体表
现了老师对学生的爱。文中用词准确，较好地表达了人
物的思想感
情。如“猛然发现黄老师站在讲台前，把里面仅 能保暖的一件毛线
学习参考
衣脱下来……”这里的“仅能”
不管我怎样推辞，硬是把毛线衣往我身上披。
、“黄老师
”这里的“硬
是”,都生动地表达了老师对学生的关怀和热爱。文章的结
尾点明了
主题，说明了毛线衣暖，老师的爱更暖。
互相关爱
“叮零零……”，随着一阵阵清脆的铃声响起，老师宣
布我们
下课了。并叮嘱我们说：“暴风雪马上就要来临了，
你们要赶快回
家，不能在路边逗留玩耍，一定要注意安全!
我和同学们听完后马上收拾好书包，跑出了教室。
来到路边，我看见天空中乌云滚滚，路上人来人往，都
急着往家
里赶，我也加快了脚步。当我走到一个“十”字路
口时，突然，一位
骑自行车的叔叔把一个小女孩撞倒在地，
他看见没人注意就赶快骑车
溜走了。我看见那个小姑娘的脚
擦破了皮，并且有血迹渗出来了，小
姑娘一下子被吓得哭了
起来。路上的行人也没有去理会她。我觉得她
好可怜就连忙
走过去，用妈妈给我装在书包里的手巾纸帮她擦血迹，
她一 边哭一边叫：“疼！疼！好疼……！
”我说：“你忍着点儿， 擦
干净了我就送你回家，你住在哪里呀？”“在世纪广场”
她哽咽着说，
“真巧呀！我也住在那里。”我擦好了就扶着 她一瘸一拐地回家去。
终于走到了她家门口，她告诉我到了，我帮忙敲了敲门， 小姑
学习参考
娘的妈妈把我们迎了进去问清了原委，并连忙向我道
谢，还拿出糖
果和饼干给我吃， 我很不好意思就赶快回家了。
走在回家的路上，虽然天空一片灰暗，但是我还是感到
心情格
外的愉快。因为我今天做了一件非常有意义的事，同
时明白了帮助
他人，才能快乐自己！我希望每个人都能献出
一点爱心，千万不能
像那位叔叔那样对自己的行为不负责 任！
诚信与善意的谎言
有人说，做人要讲诚信，不能撒谎，有人则认为，生活
中有时
也需要“善意的谎言”的，那就让我给大家议一议 吧!
是的，做人确实要讲诚信，不能欺骗，比如说：两个同
学的关
系非常好，一个同学对另一个同学说出了一直存在于
心中的秘密，
而那个同学已经答应了替他保守秘密，不再告
诉任何人。然而，那
一位同学却对其他人说出了替好朋友保
守的秘密。当秘密到处传播
后，再次落入他好朋友的耳中时，
不但两人失去了友谊，还失去了
好朋友对他的信任。这说明
了：不论何时何地，做人都要讲诚信
的。
学习参考
不过，在生活中，有时还存在着一些“善意的谎言”的。
比如说，甲同学偷走了乙同学的笔却又因为保护别人对自己
的信
任，把偷来的笔放进丙同学的书包里，让大家都认为是
丙同学偷
的，自己又对此表现得若无其事。不过，最后，甲
同学把真相告诉
了老师，老师不想让同学们失去良好的友
谊，就使用“善意谎言”
的手法对大家说：“乙同学的笔掉
在地上，我开始以为是丙同学
的，就把笔放进丙同学的书包
里。”这不但不使同学们失去友谊，
还让大家互相更信任了。
所以，生活中，有时还需要一点儿“善意的谎言”的。
诚信是灯，点亮成功之路；诚信是石，铺就理想之基； 诚信是
水，装缀事业之花……
诚实守信，是做人的基本品质。没有信誉则不会有朋友，
而有
诚信的人，不仅仅是对朋友负责，也对每一个人负责。
这样，就不会有虚伪的小人，也不会有这么多悲剧，会有更 多人和
家庭幸福美满。
近年来，诚信似乎成了被人遗忘的角落，人与人之间相
互防
范，常常充满着勾心斗角和阿庚讹诈。某某借人的钱多
年不还，某
单位言而无信，欺骗职工工钱 .............. 为什么会出现
这样有悖于诚信的事情呢？其中最主要的原因恐怕是某些
人道德的
沦落，缺乏以诚相待的精神吧！
学习参考
西汉初年有一个叫季布的人，他为人正直，乐于助人，
特别是
非常讲信义。只要是他答应过的事，无论有多么困难，
他一定要想
方设法办到，所以在当时名声很好。季布的名声
越来越大。后人用
“一诺千金”亚形容一个人很讲信用，说 话算数。
当一位身患绝症的病人， 被医生判了死刑时，他的父母、
爱
人、子女以及所有的亲人，都不会直接地告诉他：“生命
已无法挽
救”，“最多还能在这个世界上活多久”之类的
话。虽然这些都是
实话，但是谁会那样残忍地如同法官宣判
犯人死刑一样，向已经在
病痛中的亲人以实情相告呢。 这时，
大家就会形成一个统一的战线，闭口不谈实情，而以善意的
谎言来
使病人对治疗充满希望，让病人在一个平和的心态中
度过那残年余
日。难道这会有碍于诚信吗？
诚实守信，是中华民族的华夏儿女的传统美德。
不撒谎，是我们做人的起码准则。但是，“谎言
类，始终是离不开的，更何况，是“善意的谎言
讲诚信，
，我们人
学习参考