(最新部编版)六年级语文上册：第三单元《习作》教学反思
护肤美容-艺术形式
这次习作，目的是让学生学会选材，即根据自己确定的题目选择合适的材料。
就本次自作来言，要同学们写的作文题目是“ 让生活更美好”，如何选材
呢？当然我们可以
从教材上提供的多种活动中选择一个，应该注意的是要选自己
真正喜欢的，自己有深刻体会的活动。 <
br>教学中，为了让学生能顺利地按照要求把作文写好，我做了多方面的铺垫：
学生谈论自己的生活，
交流自己的体会，先说后写，范文引路，温馨提示。这样，
学生动起笔来就容易多了。
本课教
学的成功之处是多方铺垫，学生写起来得心应手。不足之处是对学生
把事情写具体，让文章详略得当方面
指导太少。
鲁迅
（1881年9月25日－1936年10月19日）
原名周樟寿，后改名周树
人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日
记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛
的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五
四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛
泽东曾评价：“鲁迅的方向，就
是中华民族新文化的方向。”
鲁迅一生在
文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础
科学介绍和古籍校勘与研究等
多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想
文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤
其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位
和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的
作家”。
闰土
鲁迅小说《故乡》中的人物，现实原型章闰水。作者在文中着力
塑造了闰土少年和中年的
形象，给予了对劳动人民深切的同情。闰土成为中国小说中的典型农民形象。闰
土有着封建
的思想和较强的等级观念，对他鲁迅先生还是有同情感的，且同情大于批判。
少年
少年闰土是鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象，作<
br>者在文中闰土给我讲的看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿等几件事来表现闰土的
特点，表
现了闰土丰富的知识，和宽阔的眼界。几件事有主有次，有详有略。由于这是一篇
写人的文章，必然要使
学生在读文过程中了解人物的特点，感悟作者表现人物特点的方法，
但由于少年闰土生活的年代与学生现
实中的环境已相距甚远，所以学生在学习理解过程中会
遇到许多问题，会影响学生的学习解.
闰土
少年闰土是一个活泼可爱的孩子，是一个富有表现力的少年。
[1]
中年
中年闰土却成了一个神情麻木、
寡言少语的人。“只是觉得苦，却又形容不出。”为什么
他在少年时就能有所感而又形容得出，而现在却
形容不出了呢？因为“那时是孩子，不懂事”，
但“不懂事”的时候是一个活泼的人，这是为什么呢？因
为这里所说的“事”，实际是中国传统
的一套封建礼法关系，以及这种礼法关系所维系着的封建等级观念
。