机械制图基础-用心良苦吉他谱

篇一：小学六年级作文《我的自传》
我来到人间已经渡过了12个春秋，我的 出生给家里增添了许多欢乐。在温暖的家庭里慢慢地
成长，从一个不懂事的幼儿变成了一个有礼貌守纪律 的少年。 听妈妈说过，婴儿时的我胖
乎乎的，好聪明，刚到了九个月就会说话了，把妈妈叫得很开心 ；10个月就会学走路了，摇
摇晃晃，东倒西歪但不让我扶，有一次从床上掉下来至今脸上还留有伤巴； 奶奶说我四岁开
始就很有礼貌，路上遇见熟人都会叫人。
一眨眼的功夫，时间老人已把婴儿时 期带走了，幼儿时期缓缓走来，我对幼儿园很不喜欢，
妈妈送我去幼儿园很不甘愿，有一次下课后，想回 家了就去爬铁栅门，被老师和妈妈批评后
才慢慢地安下心来。小时候我有坚强的意志，记得六岁那年，眼 科医生说我弱视，妈妈给我
配了一付非常贵重的眼镜，我带上后感到已不好看又很麻烦，就不愿意带，结 果我天天下午
跟爷爷打羽毛球，不到一年的功夫奇迹就发生了，我的视力恢复到正常了，一家人都很高兴 ！
幼儿园毕业后，我进入了龙坪小学读书，在这座优美的校园里，我对学习有比较大的变化，
表现比较积极，一年级第一批就加入了少先队，四年级参加了鼓号队，曾经当过体育委员、
语文课代表。 在学习上能多看课外书籍，经常去剑英图书馆借书或去新华书店看书，同时注
意积累好词好句，坚持每个 星期写一扁日记，因此语文成绩比较理想，对作文比有兴趣，作
文经常被老师表扬；数学成绩还算可以， 但是英语一直是我的弱项，总感到压力好大。
进入六年级以后，已使我渐渐懂事起来，我也不再贪玩了 ，开始练习毛笔字了，当了书法班
长，喜欢在网上发表我的日记、作文；我也再不会抱怨作业的多少了， 学会了化压力为动力，
学会挤海绵似地挤时间了，遇到困难，我总是想：我小时候能克服困难写日记，现 在这点小
困难就不能克服了吗？正是这种信念，始终支持着我，使我勇敢地站起来。
我比起 小时的我确实是进步，可是人生的道路是曲折而漫长的，学海无涯，我还有许多东西
不懂，我想：只要有 远大理想，带着顽强拼搏的意志和勇气走下去，就能够迈进成功的殿堂，
就能对国家有贡献！
我来到人间已经渡过了12个春秋，我的出生给家里增添了许多欢乐。在温暖的家庭里慢慢
地成长，从一 个不懂事的幼儿变成了一个有礼貌守纪律的少年。 听妈妈说过，婴儿时的我
胖乎乎的，好聪明，刚到 了九个月就会说话了，把妈妈叫得很开心；10个月就会学走路了，
摇摇晃晃，东倒西歪但不让我扶，有 一次从床上掉下来至今脸上还留有伤巴；奶奶说我四岁
开始就很有礼貌，路上遇见熟人都会叫人。 一眨眼的功夫，时间老人已把婴儿时期带走了，幼儿时期缓缓走来，我对幼儿园很不喜欢，
妈妈送我 去幼儿园很不甘愿，有一次下课后，想回家了就去爬铁栅门，被老师和妈妈批评后
才慢慢地安下心来。小 时候我有坚强的意志，记得六岁那年，眼科医生说我弱视，妈妈给我
配了一付非常贵重的眼镜，我带上后 感到已不好看又很麻烦，就不愿意带，结果我天天下午
跟爷爷打羽毛球，不到一年的功夫奇迹就发生了， 我的视力恢复到正常了，一家人都很高兴！
幼儿园毕业后，我进入了龙坪小学读书，在这座优美的校园 里，我对学习有比较大的变化，
表现比较积极，一年级第一批就加入了少先队，四年级参加了鼓号队，曾 经当过体育委员、
语文课代表。在学习上能多看课外书籍，经常去剑英图书馆借书或去新华书店看书，同 时注
意积累好词好句，坚持每个星期写一扁日记，因此语文成绩比较理想，对作文比有兴趣，作
文经常被老师表扬；数学成绩还算可以，但是英语一直是我的弱项，总感到压力好大。
进入六年级以后 ，已使我渐渐懂事起来，我也不再贪玩了，开始练习毛笔字了，当了书法班
长，喜欢在网上发表我的日记 、作文；我也再不会抱怨作业的多少了，学会了化压力为动力，
学会挤海绵似地挤时间了，遇到困难，我 总是想：我小时候能克服困难写日记，现在这点小
困难就不能克服了吗？正是这种信念，始终支持着我， 使我勇敢地站起来。
我比起小时的我确实是进步，可是人生的道路是曲折而漫长的，学海无涯，我还有 许多东西
不懂，我想：只要有远大理想，带着顽强拼搏的意志和勇气走下去，就能够迈进成功的殿堂，< /p>

就能对国家有贡献！篇二：百花园三《我的自传》习作教学设计
百花园三《我的自传》习作教学设计
课题名称：小学语文s版六年级上册百花园三《我的自传》习作教学设计 教学目标分析：
1 .引导学生学习以传记的形式讲述自己成长过程中的重要经历，初步具备收集、整理相关信
息的能力。
3.通过写作，使学生初步学会思考人生、规划未来，培养学生正确的人生观、价值观，促进
学 生健康成长。
学习者分析
1、本班有81名学生，多是12—13岁的少年，多为留守儿童 ，部分学生有在外地私立学校上
学的经历，大部分思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的 兴趣；
2、大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，渴望得到教师或同学的赞许；
3、学生有过小组合作探究的经验，能积极参与讨论，但还没有养成良好的小组讨论纪律；
4、学生能根据一定要求写作，并乐于表达自己独特的感受。个别学生天分较高，个性鲜明。
教学重难点分析
教学重点：具体通过自己的兴趣爱好、语言行为、思想认识等方面来展现自己的性格特点。 教
学难点：写传记，选取典型材料讲述自己成长中的重要经历以及对自身的影响，提高习作能
力。
教学过程设计
课前准备：向长辈帮助回忆自己从小到大的往事。
教学课时：2课时
习作指导
一、导语：
这节课开始，我想做个小调查：今年1 2岁的同学请举手。过了12岁，就意味着你要告别美
好的童年，迎接新的人生阶段了。回忆过去，有哪 些难忘的事情？你想把自己的重要经历写
下来吗？今天我们就来学习，为自己年轻的人生写一篇自传。 板书：我的自传
二、审题：
⒈指导审题
①自传是什么？自传是叙述自己生平经历 的文章。生平经历是指一个人从出生到现在经历过
的整个过程。板书：婴儿、幼儿、小学生②自传写的是 谁？“我”。
⒉要求：以自传的形式，按照时间顺序或以档案的形式，从姓名、年龄、性别、兴趣爱好 、
优缺点、重要经历、理想愿望等方面构思作文。
三、组织小组合作，讨论选材：
⒈怎样写自己的生平经历？可以请长辈帮忙回忆自己从小到大的往事后，选择自己感兴趣的
经历真实的 记述下来。
⒉怎样使文章有条理？为了展现自己成长的过程，我们可以按照时间的先后顺序来记述自己
的重要经历。
3.怎样避免把文章写成流水账？写自己感受深的一两件事，还要适当穿插自己 对往事的想法
或读未来的期望。
4.小组合作，讨论你准备选择什么材料来写？
四、指导写法
⒈习作应详略得当，重点突出。
⒉按照时间顺序，从婴儿、幼儿、小学生三个 阶段展开，前两点应略写，小学阶段选取一两
件重要的事详写经过。
3.用档案的形式写，可 抓住自己的兴趣爱好、优缺点、重要经历、理想愿望这几方面其中一

两点具体写，其他方 面略写。
4.用典型的事例来突出性格特点。
5.开头简洁明了，点题。怎样写好开头？可 按照时间顺序开头，也可参考《詹天佑》一文的
写作方法，给自己一个总评价再引出情节。（应略写)
6.结尾总结全文，照应前文。
五、拟提纲，开始习作，巡视指导。
六、修改习作，完成习作。
板书设计：
我的自传档案形式 兴趣爱 优点 缺点 趣事 重大 理想 愿望
一、作文概况：此次习作情况总体较好，大部分同学能围绕着“我的自传”展开讨 论，并将
小组讨论后的内容写入作文中，具体通过自己的兴趣爱好、语言行为、思想认识等方面来展现自己的性格特点。二、内容：大部分同学能做到详略得当，重点突出。有的描写儿时趣事，
令人忍 俊不禁；有的描写学习生活中的重要经历，写出了成长过程中的变化；有的表现出了
独特性，写出了自己 的“与众不同”。
三、表达形式：第一课时，我为学生设计了两种不同类型的写法：按照时间顺序叙述 个人经
历，抓住典型事例体现性格特点，这也是大部分写作基础较好、语言表达能力较强的同学采
用的写法；而语言表达能力稍差、词汇量较小的同学多采用档案形式的写法。也有个别同学
跳出模式， 用新颖别致的题目和充满哲理意味的文体取胜。比如周家静的《我就是我》，语言
流畅、思路清晰，风格 鲜明。
四、值得注意的问题：有的同学由此想到了对自己人生的规划问题，比如程佳的作文，这显示出可贵的独立思考精神，值得肯定；但是却偏离本次习作的主题，建议作为一次课外作文
完成。还 有的独辟蹊径，如肖苏龙的哲理散文体，对“我是谁”这一哲学命题展开了思考，
虽思路比较清晰，但是 语言不够简洁，看来对这类抽象问题的阐述还需要进一步研究。 从
引导学生理解《我的自传》题目要 求，到选材，我举了许多例子，学生通过讨论也补充了许
多，但由于时间关系，我没有及时的归纳梳理。 从学生的习作情况来看，个别学生的选材不
能够体现自己的性格特点，而只是做到了“有趣”而已。
教学反思
此次习作教学过程中，我感受到了孩子们虽然年少，但已经有了丰富多彩的经历。通 过批改
作文，我进一步了解了他们的成长历程，被这些孩子纯洁的心灵和美好的愿望深深感动，作
文中既有对自己的清晰认识，也饱含对亲人的感恩之情。教学相长，我希望自己能够在帮助
他们整体提 高写作水平的同时，尊重学生独立思考的意识，不被习作本身所限，鼓励他们勇
敢地表达自己的内心世界 。篇三：小学生六年级 我的自传
我的自传
我的名字叫xx，是巨蟹座的男生，在xxxx 年x月x日，我悄然来到了这个美好的世界上。
在经历了12年的愉快生活，去过许多美丽的城市，就成 就了现在的我，一个身材高大、思维
敏捷的我。
我和大家一样，生活在一个平凡的家庭里。x 岁步入幼儿园，那时候的我不太喜欢上学，记
得有一次，我在下课时，因为太想回家，就爬上了幼儿园的 大门，准备“逃学”回家，但被
老师“捉”了回去，这件事至今父母还会常提起它。
我有着坚 强的性格，六岁时医生说我弱视，妈妈花了三百块钱给我配了眼镜，我不愿戴，就
天天跟爷爷打羽毛球， 过了半年多再去检查，我的眼睛竟奇迹般的好了起来。
转眼间，我上了小学，在小学我便有了很大的转 变，我经常去图书馆去看书，特别喜欢看计
算机软件的书，我现在学会了自己做计算机的系统，会用u盘 做启动盘，在我看来这是个非
常实用的技术，因为我再也不用花钱去找别人做系统了。

现在的我已经是六年级的学生了，很快就要进入初中的校园了，对我来说初中的生活是陌生
的， 但是也带着希望和冒险。我会认识新的老师新的同学，最主要的是会学到更多的新知识，
哲学家培根说过 ：“知识就是力量”。我会努力储备更多的力量，我相信当我羽翼丰满时，我
想去哪里，全世界都会为我 让路。
以上只是我自传的开始，至于过程和结尾我也充满好奇呢，我期待着......