部编版六年级下册语文习作：插上科学的翅膀飞教学设计及教学反思
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2020春季人教部编版六年级下册语文目录
第一单元
1.北京的春节
2.腊八粥
3.古诗三首
4*藏戏
习作：家乡的风俗
语文园地一
第四单元
10.古诗三首
11.十六年前的回忆
12.为人民服务
13*金色的鱼钩
口语交际：即兴发言
习作：心愿
语文园地四
第二单元
5.鲁滨孙漂流记（节选）
6*骑鹅旅行记（节选）
7*汤姆·索亚历险记
口语交际：同读一本书
习作：写作品梗概
语文园地二
快乐读书吧
第五单元
14.文言文二则
15.表里的生物
16.真理诞生于一百个问号之后
17*他们那时候多有趣啊
口语交际：辩论
习作：插上科学的翅膀飞
语文园地五
第三单元
8.匆匆
9.那个星期天
习作例文
习作：让真情自然流露
第六单元
综合性学习：难忘小学生活
回忆往事
依依惜别
部编版六年级下册语文
习作：插上科学的翅膀飞
教学设计
教学目标：
1、明白科学技术是第一生产力，科学技术推动了工农业的发展，落后的工
业和农业正在走向现代化。
2、培养学生从小不断探索创新的精神，从小热爱科学，好好读书，长大
了
用科学文化知识来改变家乡落后的面貌。
教学过程：
一、联系课文,轻松导入。
1.
同学们还记得我们刚学的《150年后,我们这样上学》是什么类型的文章
吗?(科幻类)
2. 文中玛琪的机器人老师一次又一次地给玛琪做地理测试,玛琪非常痛苦,
但是机器人老师
知道吗?(不知道,它是一台机器,只能按照设计好的程序去教学
生。)
3.请同学们再思考
下,托米的机器人老师为什么被搬走一个月?(因为历史
那部分内容完全显示不出图像。)
4
.我们来想象一下,假如现在让你在一个机器人老师和一个真人老师中选
择一个,你更希望是哪个老师?
我们来探讨一下他们各自的优势和劣势在哪
里?(学生自由发言:机器人老师的优点是可以就同一内容反
复讲解,不知疲倦;
而真人老师的优点是针对同学们的问题,个别辅导。缺点也各不相同……)
5.未来的学校是这样教学的,未来的工厂是怎样生产的呢?未来的农场又是
怎样种植的呢?未来的…
…
同学们,请发挥你们的想象,让想象插上科技的翅膀,带领我们奔向未来的
世界吧。(板书
:插上科学的翅膀)
二、自由讨论,启发思路。
1.各位小科学家们,请说说你为什么要选择这方面的内容去写。(学生自由
讨论)
2.汇报讨论成果。
(1)引导学生先说出自己所描写的领域、范围或者方向等。
(2)同学们,我们勾画的未来蓝图如此美好、如此神奇,那么,要怎样把这些
美好详略得当地描写出来
呢?(此处可作重点描写部分的探讨和简略描写部分的
探讨。)
(3)归纳完这些细碎的信息
之后,引导学生想象有没有什么更好的典型事例
可以体现。选择一两件比较有代表性的事例写下来。(注
意:事件必须能够突出
想象的特点。)
三、整理思路,解析题目,自由习作。
1.
整理思路:学生先打草稿,确定自己想写什么内容,想想神奇在哪里。学生
先把思路整理出来。
2.老师讲解标题的重点,给学生讲解如何插上科学的翅膀飞起来。
(1)特点(学生归纳):
①科学:指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用,已系统化和公
式化了的知识。 <
br>②翅膀:翅膀(或翼)是生物的一种飞行器官。翅膀的作用主要是飞行时提供
前进动力和维持身体
平衡。
③飞:字面意思是非常迅速地快跑,像飞起来一样,有风驰电掣的意思。
(2)事例(学生思考):
插上科学的翅膀飞就是插上先进技术飞起来。
<
br>3.结构安排:选出三个典型的事例来表现飞起来特点的同时,还要注意,文
章必须做到有详有略
,详略得当,三个事例可安排一个详写,两个略写。
4.学生自由习作,教师巡视指导。
四、习作点评。
选出两三篇比较优秀的作文,在全班进行点评。习作的重点在于讲清楚所写<
br>的是未来的某某领域的神奇,事例能体现神奇的特点,语言通顺流畅,等等。
五、课堂小结。
学生通过选择自己熟悉的某个领域作为出发点,运用典型的事例来描写未
来某个领域的形象特点
,掌握刻画未来的技巧。
六、拓展延伸。
将你的作文与你的同桌交换,看看你们能不能根据
对方的文字描写,画出未
来神奇的画面。(看看是否刻画到位)
板书设计
习作:插上科学的翅膀
大胆想象
详略得当
教学反思
1.通过
这次习作,让学生懂得了:生活中不是没有写作的材料,而是同学们
缺少想象力,缺少观察生活中值得记
录的小细节,缺少善于发现的眼睛和创造性
思维。通过这节课的点评,同学们受益匪浅。
2.
在平时的语文教学中,我在引导学生注意词句积累和开发学生的想象力
方面不够重视,学生的文章缺乏文
采,语言不够丰富多彩。