幼儿园彩绘-赤橙黄绿青蓝紫下一句

修改病句教学设计
复习目标：
1、能够正确使用学过的修改符号修改病句。
2、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。
教学重点、难点：查找病句的病因，修改病句。
教学时间：1课时
教学过程：
一、笑话导入，激发兴趣
同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了 一则笑话。
请大家可别把肚子笑疼了：某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物
系三个专业，在 全系学生大会上，主持人大声招呼：“动物坐左边，
昆虫坐右边，植物坐中间。”看大家笑得前俯后仰！
谁能告诉我，你为什么笑？
教师小结：其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样的笑话，
让人尴尬不已。所以我们必须学会修改病句，规范语言。（板书课题）
二、复习病句的类型及修改方法
1、复习病句修改原则：
（1）.保留句子原意，少改为佳。
（2）.防止以造新句来改变句子原意。
2 常见的修改符号 （１）删除符号
（２）增补符号

1

（３）改换符号
（４）对调符号
3，复习病句类型：
（1） 成分残缺。
例： 上课的时刻，做小动作，被老师批评
（2） 重复啰嗦：
例：美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色
（3） 搭配不当：
例：邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事
（4） 词序颠倒：
例：我们开会通过并讨论了他的建议。
（5） 前后矛盾：
例：我断定他大概是小红的哥哥。
（6） 分类不当：
例：“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
（7） 表意不明：
例：经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误

三．学生总结病句类型及修改法宝
增 调 删 换

四：病句练习：

2

1.
游戏闯关(课件出示游戏规则，闯完一关再继续第二关)
2.
听话听音，看谁听得清。
如：奶奶经常回忆过去有趣的往事。
经过努力，曹乐哲的错别字大大进步了。
听了这个故事，我不约而同的笑了。
只要虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。

五 拓展练习：(修改病段)

六：总结
这节课我们复习了怎 样修改病句。针对病因，用增，调，删，
换等方法，把句子意思表达明确，清楚。值得注意的是，修改的方法很多，必须保留原意，总之，请同学们认真开动脑
筋，巧用修改方法。



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