家常宫保鸡丁-西单金库

小学六年级作文辅导教
案
Company number：【WTUT- WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

课题 六级 第三课 观察
教学目标 1、在写作中运用“色形声味光” 2、 培养细致观察
习惯
教学重点“色形声味光”在写作中运行
教学难点 培养细致观察习惯
教具 婚礼视频短片
教学过程
组织教学：1、点名 2、背诵《弟子规》诵读散文
复习提问
导入：
师：同学们请看这幅图画，同学们想一想，这幅图画都有
什么颜色（红色、白色、黑色）有什么形状（花瓣是椭圆
形的，杯底是圆形的，杯身是圆柱形的），假如 我们用笔
轻轻敲击玻璃杯会发出什么声音对，清脆的响声，图片中
的花朵娇艳欲滴，我们想象一 下会闻到什么气息呢（花朵
会散发出阵阵诱人的芳香），同学们看看杯子的影子，看
到有一点 红晕的光吗（看到了）这是阳光照射的杰作。同
学们，我们刚才颜色、形状、声音、味道、光的角度来观
察这幅画，使画面生动形象。我们在作文中也可以从色形
声味光的角度来观察，使我们的作文也 生动起来。这就是
我们今天要一起来学习的色形声味光。（板书）
新授步骤 内容

一、一、新知识，色形声味光
观察到事物的特点 也就把握了事物的方向。而事物普
遍存在五方面的特点可以给我们提供观察的方向——色、
形、 声、味、光。
二、 二、练习
（一）色
师：我们先来看色，同学们来说一 下描写颜色的词语都有
哪一些学生说颜色的词语（两字、三个字、四个字的词
语）
师：我们刚才说了颜色的词语，同学们再来听一个例子
这个老板娘真是个黑心肠。同学们黑心 肠是不是描写颜色
的词语呢（是）同学们再来举几个类似的例子好吗
学生说
师：在我们高兴的时候，我们看到天空是明亮的蓝色，在
我们心情不好的时候呢如：被批评了
生：天空是灰色的
师：我们生活中有很多这样的例子，同学们可以来说一说
生说
（二）形
师：我们再来看形，同学们来说一下描写形状的词语都有
哪一些
生说形状的词语，同学们再来听一个例子

这个老人很瘦，真实骨瘦如柴啊。骨瘦如柴是描写形状的
词语呢
（是）同学们再来举几个类似的例子好吗
学生说
（三）声
师：我们再来看声，同学们来说一下描写声音的词语都有
哪一些呢
生说声音的词语
师：我们刚才说了声音的词语，同学们再来听一个例子
声：心声，同学们这也是写声音吧
（四）味
师：我们再来看味，同学们来说一下描写味道的词语都有
哪一些呢
生说味道的词语
师：我们再来听这两个句子
妈妈做的凉菜真有滋味。
我心里真不是滋味。
这两个滋味是不一样的，有什么不同呢
生：第二个指感受
师：同学们能再举几个类似的例子吗
学生举例：打翻了五味瓶等
（五）光

师：我们再来看光，同学们来说一下描写光的词语都有那
一些
生说光的词语。
诗：除了这些光的词语，我们还会想到还有哪些光呢
学生：目光、眼光…….
师小 结：同学们，我们刚才一起说了很多色形声味光的词
语，非常好，我们在作文中可以多运用这些词语。
三、砺智故事《要学会观察鲜活的现在》
一名年轻人兴冲冲地向他的老师讲述自己的出 游经历：
“最近，我在喜马拉雅遇见一位睿智的老人，他能看见不可
预测的未来，还把自己的这 套绝学传授了弟子。先生，您
也懂这个吗我真想学。
“每个人都懂呀”，老人平静地说，“真正困难的学问不是这
个。”
“那是什么”年轻人不解。“先生，还有比未卜先知更高深的
学问”
“飞翔的鸟儿， 葱郁的林木，人人都能张眼即见，但你看得
见自己的睫毛吗它可是就在你的眼前呀。所以，我要教给弟子的，不是让他们预见朦胧的未来，而是看清鲜活的现
在。”
下课休息
第二课时

四、巩固练习
同学们来看这篇文章，出示文章《春天的早晨》《金笔思
维》 p13
大地寂静，圆圆的月亮像怕羞的小姑娘似的躲进了云层，
向西坠去…..
我推开窗户, 一股新鲜空气迎面扑来.东方露出了鱼肚白,万
物显得十分安静.大雾笼罩着大地,给大地添上了几分神 秘的
色彩。
我迎着晨风去跑步。那雾一会儿在我脚下穿过，一会儿落
在我的头 上、脸上、衣服上……我穿行在雾中，好像是在
腾云驾雾。过了一阵，太阳出来了，瞬间，千万缕阳光透
过晨雾射向大地，大雾慢慢地淡了，散了……
红红的太阳终于撩开了晨雾的面纱露面了 。这时，一切都
显得那么清晰，那么明朗，与日出前相比，简直换了个世
界。朝阳的光芒柔和地 照着大地。树木的嫩叶片上，闪动
着无数颗晶莹透明的露珠，小花悄悄地绽开了笑脸，迎着
初升 的太阳调皮地摇着头。小草也充满了生机，十分惹人
喜爱。
太阳升高了，大地热闹起来了。瞧 ，那广阔的田野
上，身轻如燕的姑娘们正你追我赶地插秧。她们动作敏
捷，不一会，身后便留下 一片片嫩绿；健壮的小伙子们，
扶着犁，吆喝着牛，正欢快地犁着田。鹤发童颜的老者，

扛着锄头，衔着烟斗，在田埂上走着，不时地下到田里看
看，脸上时而露出满意的笑容。
太阳已有一竿子高了，眼前的家乡景象多么温馨，多
么精神啊。
师：同学们，文章中有哪些色、形、声、味、光的描
写，同学们找一找，用原句回答。
五、 五、假设情景练习
师：同学们，在生活中，我们也随处可以看到色形味
光
1、 在婚礼现场找结婚欢庆的句子。都要运用色形
声味光。
分几组组内讨论。
2、一起回忆你在除夕之外运用色形声味光观察到的喜
庆场面。老师要做板书。
六、拓展练习
师：热闹的婚礼用红色喷洒喜庆，杀手总以冷峻的黑
色示人，画家笔下 的商人通常圆头圆脑，圆腹滚滚，
表达生意场中的圆滑世故；大凡风流抚媚的女子总要
杨柳细腰 ，柔声软语，举手投足间都要流动形态的性
感；世界各地的医院中都充斥着白色和消毒水的气
味 ，人们便知道这里需要平静，无论面前是生存或许
死亡，这里时刻在杀菌；英雄的悲剧《水浒传》从始< br>

至终每一集的画面都是低暗的色彩；《还珠格格》即
便所有 的王孙贵族都身无分文，死死伤伤也鲜艳动
人······作家都是在观察作品，能让我们享受到好的作
品。
师：我现在每人发给你们一块彩色的橡皮泥，一支水
彩笔，一张白纸。给同学们 10分钟的时间，在白纸上
随意创作，用橡皮泥和水彩笔告诉我们一个故事，一
会大家一块讲一 讲。（可以运用色形声味光）
画完后起来说一说
七、范文欣赏
《观察小蚂蚁》《养蚕日记》《金笔思维》P11
小结 作文中要充分的运用色、形、声、味、光这五大
要素来使文章写得生动具体。
作业：1、苏教 版六年级上册习作。请你观察一种水
果、水产品等。也可以是工业产品，包括食品和工艺
品等， 仔细观察确定习作内容，自拟题目，写一篇作
文。
2、 观察这个季节里你发现的小秘密
板书设计
备注

第四课时 别说空话
教学目标：1、明确什么是空话
2、 发现作文中的空话，并且别说空话。
德育目标：留心生活，发现美好
教学重点：发现作文中的空话，并且别说空话
教学难点：有顺序地别说空话
教具：大量例文
教学过程
组织教学：1、点名 2、背诵《弟子规》
复习提问
导入：
同学们，昨 天老师买了一件衣服，很漂亮，可漂亮
了，非常漂亮，你知道有多漂亮吗不知道。老师可喜
欢它 了，非常喜欢，超级喜欢，你知道老师有多喜欢
吗不知道。老师刚才说道理漂亮和喜欢都是没有实质内容的话，也就是空话！其实你的作文中也经常存在
这样的话，就是它们使我们的作文空洞、枯燥， 那怎
样使我们的作文有营养，生动起来呢，那就是别说空
话！
（板书：别说空话）
新授步骤 内容
一、 一、新知识

1、 到底什么是空话呢
比如有的同学经常在文章的开头写，今天，天气晴
朗。我心 情很好。天气怎么晴朗了心情怎么好了我
们都不知道，这就是空话。还有，有的同学写她很
漂亮 ，有多漂亮爸爸生气了，有多生气妈妈很爱
我，妈妈怎样爱我读者也不知道，这些也是空话。
那 同学们谁能举几个例子说一说（学生回答）
二、二 、练习：怎样别说空话
1、天真热。
1）例句中哪一个字或词使之成为空话（热）
2）热都有哪些表现与变化教师提示：太阳、空 气、气
温、动物、植物、人、柏油路、海边的变化、饮食的变
化······）
3）用作文语言说说这种表现与变化（学生畅所欲言）
4）总结：怎样别说空话先找出那一部 分是空话，再找
出都有什么可以表现，接着用作文语言表达。
师：会了“天真热”，是不是什么“天真冷”“她真漂
亮”······都会了
2、 分情景别说空话练习。
我好紧张。
1） 例句中的哪一部分是空话（紧张）
2） 在哪些情景中会紧张

学生回答：发试卷时，上台表演前，自己在家时，做错
事时……那在这些情境中紧张都是一样的吗不是。
3）上台表演时，我很紧张。
a．这是一种激动的紧张。
b．这是都有什么表现与 变化学生回答：呼吸、动作、语
言、心里想法、身体反应、别人的表现、目光现场的气
氛……
c．用作文语言说一说这些表现与变化（学生回答）
4）自己一个人在家，我很紧张。
a.这是一种害怕的紧张。
b.这时的表现与变化（呼吸、动作、语言、声音、心里想
法、身体反应、现场的气氛、发抖……）
c.用作文语言说一说这些表现与变化
5）不同的情景空话有不同的表现，要认真地描述。
课间休息
三、 砺智故事
（略）
四、在作文中别说空话，要注意写作顺序
1）反面例文评价。（找学生作文或者老师自己写下水
文）
2）正面例文赏析。附例文：天真热啊、我好紧张
3）在作文中别说空话，还要注意写作顺序。

五、练习 ：1、她真漂亮。2、天气晴朗。3、爸爸生气
了。4、妈妈很爱我。5、小明学习很认真。6、作业太
多了。7、我很累。8、我真高兴。
写一篇作文（附部分例文）
小结 我们只有别说空话才能让作文变得丰富多彩。
作业： 根据练习中选一个题目，写一篇作文，字数
400字以上
课题 六级 第五课 场面描写
教学目标 1、了解什么是场面描写
2、掌握场面描写的方法
3、学会在作文中会写场面描写
德育目标 纪律观念以及团队合作精神的培养
教学重点 掌握场面描写的方法
教学难点 学会在作文中的运用场面描写
教具 神七飞天图片、硬币若干（包括一角五角、一元不
等）
教学过程
组织教学：1、点名 2、背诵《弟子规》3、诵读诗词《示
儿》
复习提问：有话慢慢说和些具体
新授步骤 内容
一、导入

（出示奥运会开幕式的图片），同学们，这是奥运会的开
幕式图片