场景作文辅导
爱5-小学写事作文指导
场景作文
芝麻开门——与你相约快乐作文
在学校，在
教室，在街头，在集市……常常会有许多有意思的场景，如运动场上
的龙腾虎跃，夜晚街头的霓红闪烁，
游乐场里的欢声笑语，以及集市里的讨价还
价……选择你印象最熟悉的一个场景写下来。注意点面结合，
反映这个场面的特
点。
金手指——送你“点石成金”术
●凤头——写好开头
1、直接交代场面活动的时间、地点、人物。
A、今天，我们作文培训课上举行了一场别开生面的扳手劲比赛。大家听了，都
争着跃跃欲试。
B、星期四的十分钟队会，成了欢乐的海洋。我们玩了一个有趣的游戏——击鼓
传花。
C、星期四,阳光灿烂。王老师带着我们来到新操场，进行一次别开生面的迎面接
力赛。
D、今天的作文课上，我们进行了一次有趣的游戏——贴鼻子。
2、描写一个特写镜头。
A、瞧，他俩就紧紧地握住对方的手，使劲往自己这边扳
，相持不下。我们场上
的观众有的在挥手喊加油，有的急得直跺脚，还有的看着他俩那颤抖着的手，使<
br>劲地喊：“陈何宇加油，陈何宇加油！”告诉你吧，我们正在进行扳手劲比赛呢！
B
、嘿，快来看看我们作文班的同学们吧！无论男孩女孩个个都是满头大汗的。
噢，原来他们正在进行扳手
劲比赛哩。
C、同学们摒住呼吸，手心也跟着冒汗，全神贯注地注视着处于胶着状态的选手
。
空气也仿佛凝结住了似的，又仿佛在不断地膨胀着、膨胀着，只要有一丁点的火
星，肯定就会
爆炸……我们的接力赛，正如火如荼地、十分激烈而紧张地进行
着……
D、“让我
来，让我来！”几个同学大声叫着。原来，我班同学正在玩“贴鼻子”的
游戏。游戏是这样玩的，老师画
了一个大头娃娃，有头发、有眼睛、有耳朵，还
有一张大嘴巴，美中不足的是没有鼻子。这个鼻子就需要
我们把它贴上去。
E、“哈哈哈……”教室里已经被这欢笑声覆盖了，每一个成员身旁，都
萦绕着欢乐
的气息——原来呀，老师在教我们玩“贴鼻子”的游戏。
3、以呐喊加油声、笑声来开头。
A、“加油，加油……”一阵阵呐喊声从我们教
室飘出。我们正在进行扳手劲比赛，
赶紧过来看看吧！
B、“哈哈哈……”一阵阵
笑声不时从我们教室传出。是怎么回事呢？我们正在做贴
鼻子的游戏呢！
C、“加
油，加油”听见清脆响亮的加油声，这是我们举行运动会的四年级接力赛，
真是精彩极了！你不来看看？
千万别后悔哟。
4、以同学们听了扳手劲的消息的反应开头
A、星期
四下午的作文课上，扬老师宣布全班同学开展“扳手劲”这个活动。扬老
师话音刚落，有的同学高兴地跳
了起来，有的同学便开始摩拳擦掌，做准备活动。
B、上课了，老师笑眯眯地走进教室，说
：同学门，今天我们来做击鼓传花的游
戏。”同学们听了心里乐开了花。
C、今天
在作文课上，黄老师说要向大家介绍一个游戏，名字叫“贴鼻子”。大家
七嘴八舌地议论开了：奇怪！我
们身上有鼻子，怎么帖呀？大家都用一种好奇的
目光望着黄老师。
5、写自己当时的感受。
A、同学们盼呀盼，终于盼来了我们学校的秋季运动会。
运动场上充满了紧张、
激烈的竞争气氛，尤其是接力赛跑。
B、运动会的最后一个
项目——迎面接力赛马上开始了，我心里又兴奋又激动，
因为我也是这个项目中的一员啊
●猪肚——写好重点段
我们先一起来读两个片段：
片段一：
风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。嘿！风筝的式样
可真
多：有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……它们在空
中各显神通，
使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲
地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽
谁也比不上。”你看那猴王“孙悟空”多神气，
手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。其中，王卫民
扎的：“黄马褂”放得最
高。他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参
加比赛的心情，越飞越带劲。
片段二：
一天下午，在校
园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。参加比赛的同学，
每个身旁站着两个小伙伴：一个准备计数
，一个准备计时。这时只见裁判员老师
高高扬起小红旗，大喊一声：“开始！”只见参赛的同学伸手飞快
地上下拍动皮球，
只听皮球在地上发出“啪啪”的响声。“加油！加油！”围观的同学助威声此起彼伏。
比赛紧张极了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了别人
脚底下，引起了
小伙伴们一阵欢笑声。小芳同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。“一、
二、三、四……”随着计数员大声报数
，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，
头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那球也一
下子蹦得老高。正
当同学们为她捏了一把汗的时候，她猛得又站起身来，用手继续拍球。 “71、72
、
73……”计数员的报数声越来越响亮，围观的同学不时地发出喝彩声和欢笑声。
这时裁判员
大喊一声：“停！”一场精彩的比赛结束了，老师宣布：“小芳拍得次
数多，获得第一名！”小伙伴们跑
到她身边，纷纷表示祝贺。（《拍皮球比赛》）
片段一描绘了放风筝比赛的热闹场面。先对
五颜六色、各式各样的风筝概括描写，
如：“嘿！风筝的式样可真多”，使读者获得总印象后，再对“红
蝴蝶”、“孙悟空”
进行具体描写。最后重点写了“黄马褂”。这样写使读者身临其境，仿佛看到了放<
br>风筝的场面，也把整个场面撑起来，有力地突出了“比赛”二字。
片段二在比赛开始
时，写了“围观的同学助威声此起彼伏”，仅此一笔，就烘托了
比赛的紧张。当有的小伙伴把球拍在别人
脚下时，“引起了小伙伴们一阵欢笑声。”
场内场外巧妙地呼应起来写，使我们看到了整个比赛是多么热
烈，多么紧张。当
参加比赛的小芳同学不小心坐在地上的时候，“同学们又为她捏了一把汗。”场内
的变化，引起围观同学感情变化，两者之间总是紧密挂连，这样写是多么好哇！
要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于
捕捉到典型的人
和事，然后再逐一地进行描写。由此看出要写好场面作文就要作
到以下两点：
1、点面结合，写好场面。
“面”，是指参加活动的人整体情况。概括，就是用言
简意明的语言，勾勒出参加
活动人的表现、环境气氛等等。“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写
，就
是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。
抓住典型要
细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详
细刻画人物的神态、动作、语言和心
理活动。只有详细描写典型，才能突出场面
的重点，给人留下深刻的印象。
2、内外呼应，渲染气氛。
描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现
，又要写出围观人的反映，
把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。
●豹尾——写好结尾
1、描写教室里的气氛，自然结尾。
A、男同学赛完后女同学登场，冠军被平时少言寡语的卢婷夺得。哈哈，真是
人
不可貌相啊！不过，最不可貌相的是老师，他此时才说，今天的作文题是“扳——
手——劲！
”
B、啊，这场扳手劲比赛真是令人回味无穷呀！
C、这次我们班虽
然没有拿到好成绩，但是，大家决心今后加强锻炼，在下次接
力赛中取得好成绩，为班争光。
2、写活动的场景。
A、同学们早已笑得直不起腰了，那欢乐的笑声久久在教室里回荡……
B、欢乐的笑声飘呀飘，教室已成了快乐天堂！
C、比赛一局接着一局，教室里掀起一次次高潮，同学们都沉浸在欢乐的气氛中。
E、虽然下课了,但是我们笑声不断.
F、有趣的击鼓传花游戏就在这阵阵欢声笑语中结束了。
2、总结全文，升华主题。
A、从这个游戏中我明白了一个道理，干什么事都要有信心，有毅力，才能战胜
别人．。
B、这节课在同学们的欢声笑语中过去了,但却永远留在我童年的记忆中.
C、扳手劲比赛真是有意思！它既丰富了我们的课余生活，又增进了我与同学间
的友谊。
D、今天是我么大家合作才能胜利,这印证了一句话:团结就是力量。
E、这次接力赛跑将是我人生中难以忘却的一件事，它让我懂得了“团结就是力量”
的道理。在学习的道
路上，我也要像运动场上一样顽强拼搏，永不放弃，争取更
优异的成绩。
F、通过
这次比赛，让我知道接力赛是一个集体共同努力的项目，大家齐心协力
才能夺得第一。我希望我们班能再
创辉煌！
G、“贴鼻子”这个游戏，不仅给我们的课余生活增添了乐趣，还提高了同学们灵
活应变的能力。
4、邀请读者同享游戏的快乐。
1、怎么样？你是否也想到场上试一试，那就找几个伙伴一起来玩一玩吧！
2、这个游戏真有趣啊，我多么盼望还有机会再次做这样的游戏啊！(未完,后附
各类场面片段
描写)
开国大典》梗概
1949年10月1日，中央人民政府成立，在首都北京举行。参加的人数总达三十万人。
会
场在天安门广场，主席以设在天安门楼上。广场上汇集了群众队伍。下午三点整，中央人
民政府主席毛泽
东出现在主席台上，跟群众见面。三十万人的目光投向主席台。
政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。乐队
奏起国歌。毛泽东主度宣布：“中华人民共和国中央
人民政府在今天成立了！”
接着，升国旗。毛主席亲自按动电钮。升旗时还响起54门齐发28响的礼炮。
接着，毛主席
宣读中央人民政府的公告。宣读公告完毕，阅兵式开始。海军、步兵、战车师、
骑兵师、空军都经过主席
台进行检阅。
阅兵式完毕，人民群众们开始游行。他们擎着灯，舞着火把，高欢着，欢呼着，退出了广
场，
光明充满了整个北京城。
《狼牙山五壮士》梗概
在抗日战争时期，团里把掩护群众和主力转移的任务交给了
七连六班的五个战士。他们分别
是：马宝玉·葛振林·宋学义·胡福林·胡福才。
他们接到任务后，立即开始了行动。五位战士又快又好的完成了掩护任务。面前有两条路给
他们选择。一
条是主力转移的道路，这条路的好处是可以很快地追上群众和主力，第二条是
通向狼牙山的顶峰——棋盘
陀，这条路的好处是可以不让敌人发现主力转移的道路。走那一
条呢？五位战士在沉思着......
突然，宋学义说：班长，你说怎么走就怎样走！班长看了看身后，发现敌人紧跟在后，说：<
br>好,我们要把安全留给群众。走第二条！”
战士们知道班长要把敌人“带”上棋盘陀
，个个都热血沸腾的跟在班长后面。他们利用有利而
又险要的地形跟敌人打开了拉据战，他们牵制着敌人
，把他们当成了主力来战斗，而且让敌
军派飞机大炮来战斗。
最后他们子弹打完了
，还剩下一颗他们边区制造的手榴弹，粮绝弹净的时候，敌人喊起了：
缴枪罗！缴枪罗！班长马宝玉扔出
了那颗手榴弹.......
最后他们把自己的枪砸碎了，扔到了山谷下去。班长马宝玉说
：“我们宁愿跳崖而死，以不
宁愿被敌人打死！”说完，马宝玉从悬崖上跳了下去，其他的战士也相继往
下跳。这五个战
士为中国的解放事业现出了年轻的生命!