现代爱情诗-安全生产月是几月

小学生记忆力辅导案例一

辅导题目 记忆小故事
主题分析 记忆是知识积累的重要手段。要想尽快地记住所学的大量知识，就要学会
科学记忆，掌握记忆的规律和方 法，提高记忆力。记忆包括识记、保持、再认或回忆三个
基本环节。各环节都有自己的规律，掌握这些规 律对于提高人的记忆力来说都非常重要。
目的要求 加强小学生有意识记的培养，以提高记忆效果，发 展小学生的记忆力；使
小学生初步掌握谐音记忆法和特征记忆法。
课前准备 选例，录音机，制作投影片。
辅导方法 讲解法、讨论法、训练法。
操作过程
1 ．导入新课。“同学们，你们想不想自己有很好的记忆力?如巢尊相自己的记忆力
好，那就要了解记忆的 规律，掌握记忆的方法。下面大家先来听一个小故事。”放录音：
“一位教授正在大厅里演讲，听众正听 得入神，突然闯进一个蒙面人，在大厅内开了三
枪，叫嚣了几声，夺门而出。大厅里的听众乱成一片，不 知所措。
这时这位教授要求广大听众回答下列问题作为证词，以便向有关方面提出申诉。这几
个问题是：这个蒙面人进来时开了几枪?这个蒙面人进来后说了几句话?这个蒙面人的身
高、体形、衣着 是怎样的?这个蒙面人在厅内停留了多少时间?结果，听众对这几个问题的
回答是不一样的。”(教师板 书“记忆小故事”)
2．课堂讨论。
(1)对于这个故事，听众对几个问题的回答为什么不一样?它告诉我们什么?
(2)这个故事说明了什么?
(3)教师总结。对于这个故事，听众对几个问题的回答不一 样，是因为人们使用的是
无意识记。因为人们对这突如其来的事件，事先没有一点准备(目的)，在整个 事件的发生
过程中，也没有特别注意，尤其是对事件的细节更没有注意，这样事后要求人们回忆，当然就会错误百出。如果事先告诉大家将有一个实验，并要求大家记住什么，那么，故事中
的几个问题 都能答得很好。这个故事告诉我们：有意识记优于无意识记，识记时首先要有
明确的目的和任务。
3．课堂操作。

(1)倒数数字。
①教师：“我手里有几张卡片， 卡片上写了不同的数字，我念卡片上的数字，同学们
按照与我念的顺序相反的顺序背诵出来，比如，我念 5879，同学们就告诉我9785，谁记住
了就站起来说，要快而准确。”
②教师报告数字(根据实际情况，选择适当数字，原则上选择五个)：
4782 1279 3590 6348 57821 98034 49820 579413 643109
③学生两两配对，一个学生顺唱数字，另一个学生倒唱该数字。
(2)穿插挑选。
①进行小组比赛。首先要选出两个小组的同学，每次由两个小组各出一名同学进行抢
答，不是这两个小组 的同学就来当小小裁判员。答对一个给lo分，看看哪个小组同学的累
积分数高。
②教师依次 念下列每组数字和汉字，每隔一秒钟念一个。每念完一组，要求学生只能
按数字顺序回忆出来，而不能回 忆汉字。例如，教师念“家—4—水—3—风”，学生念“4
—3”。
A. 家—4—水—3—风
B．快—2—走—7—军
C．开—8—雨—5—电—6
D．表—2—多—5—饭—3
E．好—3—坏—9—东—6—手—2
F．嘴—2—书—1—笔—4—飞—9
(3)进行谐音记忆法训练。谐音法可把枯燥乏味的数 字(或其他材料)变为有意义的语
言。例如，白求恩生于1890年，死于1939年。可记为：白求恩 一把(18)手术刀救死(90)
扶伤，自己却牺牲在三九(39)天。
训练：用谐音法记住“π”(3.97932384626„„)。
编成故事：“山巅一寺一壶洒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐尔乐。”

< br>(4)奇特联想记忆法。奇特联想记忆法可以把生活中容易遗忘的事物联系起来，便于
记住。例如 ，气球、天空、导弹、苹果、小狗、闪电、街道、柳树八个词，可以用此方法
把它们联系在一起：我被气 球吊上天空，骑在一颗飞来的导弹上，导弹射出了一个苹果掉
在小狗的头上，小狗受惊后像一道闪电似地 奔跑，窜过街道，撞在柳树上，死了。这样把
八个毫不相干的词就记住了。
训练：用奇特联想记忆法记住阳光、小鸟、实验室、玻璃、画布、美国、手纸、麦当
劳。
总结和建议
1．识记时首先要有明确的目的和任务。
2．记忆方法是多种多样的，要根据记忆的内容、性质、数量及难易程度灵活运用。
课外作业
1．每天早上有计划地读一些诗词或者名篇名句，训练自己的记忆力。
2．从报纸或杂志上 剪下20种日用品的图片，将其贴在一张白纸上，看3分钟后，将
其收起来。然后在一张纸上，凭记忆一 种一种地写出来。写的时候，用不着依照次序。写
完后检查自己的成绩。经常进行此练习，成绩会越来越 好。能够写出16～20种的，记忆力
属优；写出13～15种的，记忆力属良；写出10～12种的， 记忆力一般。