门萨官网-史铁生散文集

作文辅导课程——
讲课人：梁珊

课题:
人物品格、励志类——金子般的心

科目：语文 本备课适合学生：北师版小六中高等学生
教学目标：
让学生学会如何通过表现人物描写方式及 记叙技巧来表现人物的心
灵、品格、精神等。

教学内容：1、人物描写
2、记叙技巧
3、范文欣赏
重点难点：
如何寻找和筛选此类作文的素材
教学策略与方法：讲练结合
教学过程设计：
导入：
同学们，在你的身边，是否有这么一个人，他（她）跟别人 不一样？（引
导方向：心灵特别善良的、身边残疾的、特困但励志的、常常帮助别人的
同学，多 管闲事但忠厚老实的常遇熟人，曾经偶遇过的帮助过自己或别人
的陌生人，媒体上了解的小英雄少年—— 读后或观后感类）

欣赏佳作：

（一）难忘的瞬间
在我的记忆中，有许多瞬间难以忘记，如雪后的阳光、雨后的一道彩虹，但
令我最难忘的是一次雨中的瞬间。
那是炎热夏季中的一天，乌云密布的天空降下了豆子 般大的雨点，大雨很快
在通往我家那坑坑洼洼的路上汇集成了小水坑。当豆大的雨点落在积起的小水坑< br>时，水面会泛起一圈一圈的波纹，还会冒出小泡泡，溅起小水花。大雨落在马路
上很快汇集成小细 流，一道道细流注满路面的小水坑后，最后流向这条马路上最
恐怖的地方——一个超级大的深坑。每一次 暴雨过后，马路上的这个大坑都会被
灌满水，足有半个汽车轱辘之深，有的汽车还会在这个大坑里熄火。 每当汽车快
速驶过后，行人的裤子都会遭到厄运，会被车轮溅起的雨水弄得脏兮兮的。
那天放学后，我撑起一把大雨伞走在回家的路上。边走边自言自语道：“这
次暴雨来的真是时候啊，刚好 赶走了盛夏的炎热，哈哈，太棒了”。我正美美地
想着，忽然傻眼了，因为我看见通往我家唯一的道路上 ，不仅散布着许多小水洼，
就连那个可怕的大水坑中也蓄满了水。看来，我的裤子又要遭厄运了。
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讲课人：梁珊

我一边举着 雨伞，一边小心翼翼地走着，并在心里默默念叨着，希望没有汽
车开过来。可是，人算不如天算，事不如 人愿啊，我听见汽车的轰鸣声，侧身一
看，身后不远处驶来了一辆红色的小轿车。惨啊，没地躲藏的，我 的新裤子啊！
但是，这辆小轿车并没有加速，而是慢慢地驶过大水坑。我猜想司机可能是为了
不 让污水溅到车身上吧。可是，汽车开过大水坑后，也并没有立即加速，我不禁
有点疑惑起来，前面已经没 有水坑了呀？这时小轿车的车窗打开了，一位阿姨伸
出头，给了我一个歉意的微笑。
多 么美好的微笑啊，这个微笑的瞬间让我永远难忘，这微笑传达了开车人对
行人的关心，也希望人间这样的 微笑永远传递，成为永恒！

讲解分析：
1、先不看文章内容，只看标题，思考如何写。（关于“瞬间”的作文应该怎么写）
2、重点 指导学生了解，文章如何通过一个“瞬间”来表现人物的品质的。让学
生了解，人物的品质不一定是多么 高贵的，也可以是一个简单的微笑。

（二）我的邻居林奶奶
我的邻居林奶奶，今 年70岁了，声音沙哑，头发很白，在这白头发里，只
有十几根是黑的。她脸上的皱纹，像刀子划过一样 。笑起来来就更明显了，可她
非常爱笑，她总是喜欢说：只要笑一笑，没什么事情过不了。
有一天晚上，妈妈有事不在家。我也不知道头痛怎么来的这么快，又开始痛
了，我到房间拿来了电吹风和 红花油，我将红花油往太阳穴上擦，用电吹风来吹，
希望能减轻痛苦。
这时，门铃响了， 我心想，太好了，妈妈回来了，我打开门却发现是林奶奶，
我说：“林奶奶，您有什么事吗？”林奶奶关 心的问：“孩子，我刚回家，就听见
你家有电吹风的声音，我想你们9点多了不可能洗头，所以我就敲门 看看，孩子
你这是怎么了？”我一边摸着头一边说：“奶奶，我……我头疼。”林奶奶一听，
习 惯性的摸了摸我的头，说：孩子，你发烧了呀，快到沙发上躺着。”我躺在沙
发上，林奶奶回家拿药，可 我吃完药还不见好转。林奶奶说：“倩倩，奶奶背你
上医院。”话音刚落，林奶奶的手机响了。只见林奶 奶接了电话。然后焦急的说：
“什么！天翼病了！病的怎么样，没什么事吧！”我心想：天翼？天翼不是 赵天
翼吗？赵天翼不是林奶奶的孙子吗？我说：“林奶奶，你去照顾天翼吧！我自己
在家能行， 不然我……打电话给我妈妈。”这是林奶奶变得严肃了，她说：“倩倩
啊，我身边就有个孙子，我不可能 看着自己的孙子受罪吧！”
说着她把我背了起来，奶奶年近七十了，背着我非常吃力，我几次要下来自
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讲课人：梁珊

己走，林奶奶总说没事，就 要到了，可我感觉到林奶奶的肩膀是那么的温暖，我
的泪水打湿了林奶奶的肩膀，可到长海医院的路依然 是那样漫长……
终于到了长海医院。医生说我只是普通感冒，林奶奶才安心下来。妈妈在
10点多也赶到了长海医院，妈妈见了林奶奶连忙感谢说：“谢谢您了！倩倩如果
真有这么一个奶奶就好 了，哎！”林奶奶皱了皱眉头说：“我本来就是倩倩的奶奶。”
妈妈看了看手机说：“这么晚了，您回家 休息吧！”林奶奶却说：“我说了倩倩是
我的孙子，我要照顾她。”还没等妈妈再说，她就照顾我了。
我的病好了，林奶奶还是天天关心着我。
过了不久，我们社区选小区管理员了，大家 议论纷纷，这个说：“我们选林
奶奶，她总是打扫社区。”这个说：“是呀，她经常帮助灾区的孩子们， 把自己的
钱都捐给他们。”于是大家都将这宝贵的一票给了林奶奶，林奶奶好开心，脸像
一朵花 。社区主任刘朝辉阿姨给林奶奶颁奖，林奶奶接过刘主任的袖章，给她敬
了个90度的礼，还在上面给我 做了个耶的表情。
从今以后，林奶奶带起了红袖章，当上了管理员。看见不良行为，就耐心的教育，见到好人好事登记表扬。我看到林奶奶忙碌的身影，我真想对她说：谢谢
您！您永远都是我敬 爱的好奶奶……

写作指导：
第一步：讨论，看看身边有哪些人可以被写到纸上。
在这一步，教师要下大力气帮助学生搜刮素材。
目标为：让学生找到许多被自己忽略的写作素材。
第二步：描写一个人的外貌。要突出此人的特点。
第三步：以《校园一枝花》为题，写一篇作文。

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