小学生个别辅导案例
自渎-小升初政策
小学生个别辅导案例
一．案例介绍
向明光，男，
小学四二班学生。成绩较差，尤其是这学期以来，成绩逐步下降。
课堂上注意力不集中，一直昏昏沉沉、
无精打采，老是趴在课桌上。不肯写作业，
有时干扰同学上课.单亲家庭，父亲没读过书.也没有心思管
他，似乎对他放弃了。
二．案例分析
产生这样的原因是多方面的
。1、家长方面，家长都较为信奉高标准、严要求
这一信条。这样，不但给孩子带来巨大的心理压力，而
且容易让孩子产生挫折感。
对于有的孩子来说，尽管自己已经尽了最大的努力，可还是不能达到家长和教
师
的要求。但在教师和家长的眼里，只看到成绩不理想、没有达到他们的期望这一
结果，却没有
看到孩子为此所付出的努力。长此以往，学生的学习兴趣荡然无存。
2、学生方面，农村学生纯朴、善良
固然是其优点，但同时也存在少人管教，懒
散的缺点。放学后自由的时间较充足，活动的空间大，自有他
们的自由天堂，所
以学习上的事常常因为现而忘了。有的孩子对于挫折的归因总是倾向于外界或者
他人，从来没有意识到自己所应该承担的责任。久而久之，很容易养成推卸责任、
怨天尤人的不良习惯
。
三．辅导策略
而针对上面学生的案例，教师要考虑学生的实际，根据学生的实际情况来展开
教育教学活动。
1、个别谈心：老师经常与其个别谈心，以全面了解其心理状况、问题行为产
生的心理原因。
2、注意多表扬。赞扬可以对儿童产生奇迹，过多批评则塑造自卑、怯懦的“绵
羊”；
惩罚易使孩子产生逆反和报复心理。在教育过程中注意对他的进步即便是
点滴进步也予以及时、热情的表
扬。想方设法创造条件，让他体验到成功的快乐，
使他对学习、对生活、对自身逐渐积累信心。
3、与家长沟通与协调。 通过家访，电话联系，家长到校面谈等多种方式，对
家长的
教育态度表示理解，同时指出这样的教育方式不但得不到效果，反而会令
孩子产生逆反心理。要求家庭多
给孩子温暖，共同做好转化工作。指导家庭对策。
(如定期检查孩子的作业；指导学习，帮助孩子解决学
习中的困难，多抽时间与
孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。)
教
育孩子是一项长期而艰巨的责任，我们不仅仅只停留在孩子的学习成绩上，
更要关注孩子的心理发展，发
现问题及时教育、疏导，使他们成长为具有健康人
格的人.