手工编织挂毯-留言墙

作文课外辅导范文
第一篇：浅谈小学生课外阅读的辅导 第二篇：六年级课外辅导总
结 第三篇：教师课外辅导要求 第四篇：寒假课外辅导的必要性 第
五篇：课外辅导工作总结 更多相关范文
浅谈小学生课外阅读的指导
陵水县光坡中心武山分校李石和
课程标准指出：语文课应“致力于学生语文素养的形成与发展 ，
阅读教学就是让学生在主动积极的思维感情活动中，加深理解和体验
有所感悟和思考，受到情 感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。
阅读是提高学生素养的形成与发展的一个重要途径，如何指导 小学生
阅读，特别是如何指导小学生的课外阅读，就此问题谈谈我的认识。
一、以课内阅读为基础。培养学生的阅读技巧
教师还可以在课前引导学生查阅相关资料，在课 中穿插阅读相关
文章，还可以指导学生课后开展拓展性阅读。指导学生逐渐学会阅读
时在什么地 方想，想什么，怎样想，把读和思，把阅读和获得个人感
受，提出疑问结合起来。在教学中，我注意引导 学生扎扎实实地阅读，
仔细品味，注意引导学生找“文眼”。如：《海上日出》一文中的“这
不 是伟大的奇观么？”这句话中“这”和“奇观”就是这篇课文的“文
眼”。另外注意引导学生揣摩文词。 《十里长街送总理》，作者在沉
痛悼念周总理逝世的日子里，耳闻目睹，举国上下，万众同悲，悲痛至极，才写出如此深刻、感情真挚的文章。教学时，我引导学生揣摩
文词，把学生引进文章的意境， 让其受到强烈的感染和教育。通过课

内阅读指导，使学生养成良好的阅读习惯，掌握基本 的阅读方法，有
助于学生阅读课外读物，提高阅读效果。
二、注意引导学生对课外阅读材料的选择
在课外阅读指导中，我尽量做到把教材中的教学内容 和课外阅读
相结合，正确把握时机，发挥主导作用，让学生自己去读书、去思考、
去完成认识事 物的过程(推荐打开：)。具体的指导方法是：（一）由
文涉及到人，即到课外读物中去寻找与本文作者 生平、事迹的文章进
行阅读。我在教《十里长街送总理》一文时，就让学生从课外读物中
回味周 总理的生平事迹及高贵品质。学生回忆学过的课文《一个降落
伞包》一文，总理临危不惧，在那生死最紧 要的关头，把生的希望毅
然让给别人，把死的危险留给了自己：《温暖》一文，概括了总理心
中 装着人民。处处关心人民，在那严寒的冬天，给普普通通的清洁工
人送去了春天般的温暖。真是工人的贴 心人：学生又想起了学过的《周
总理的睡衣》，总理身为一位国家总理，可他仍然保持俭朴的生活，穿的那件睡衣补了又补。然后我就顺水推舟，导入新课，是啊，“ *
好的一位总理离开了我们，怎不叫人悲痛万分呢?”激起学生对学习
的兴趣。
（二）由文涉及到有关历史，即到课外去寻找与课文有关的历史
材料阅读。在教《草船借箭》一文时，为 了让学生感悟文中周瑜、诸
葛亮等人物的特点，感受诸葛亮足智多谋，安排周密，识天识人的本
领．我请学生回去参阅著名古典历史小说《三国演义》，扩大学生的
知识面。

（三）由文涉及到原著。即到课文外去寻找原著来阅读。我在执
教《少年 闰土》一文时，向学生介绍了文中“我”与少年闰土的相识、
相知、相别的经过，塑造了少年闰土纯朴、 机灵、聪明的可爱形象。
为了让学生更进一步了解怍者与闰土交往的经过，我便向学生推荐了
鲁 迅先生的小说《故乡》，让学生获取了更多的信息，扩大知识面。
三、抓好学生课外阅读的语言信息积累
积累语言是学习语文、运用语文的基础。“厚积才能薄 发”，新
课改中的阅读教学，就是要求学生通过阅读的过程中不断积累语言，
积淀文化。我注意 引导学生随时积累课内外阅读中的好词佳旬，精彩
片段。学生经过长期语言信息的积累以后，从读学写， 加强读写结合，
有助于读写能力的均衡发展。在指导学生的课外阅读时，我组织学生
编故事，谈 心得写体会，让学生写读书笔记，要求学生把各自摘录的
好词好旬好段的本子进行交流展示，办班级手抄 报，让同班同学互相
交流读书内容，促使学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。
事实证明，通过大量的课外阅读，学生就会养成良好的学习习惯，
形成自读能力，提高自身素质。
xx-xx学年度第二学期民平小学
六年级英语课外辅导总结
一、基本情况
现在的六年级的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学
习积极 性高，学习目的却不是很明确，认为英语课就是枯燥无味的课
程，要转变学生的这一观点养成良好的学习 习惯，我利用他们对英语

课的兴趣转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。当 然也
有一部分学生的能力确实很强能独立认真的完成每节课布置的任务。
让他们去帮助那些学习 能力较弱的同学，起到“小老师”的效果。
二、主要成绩
1、优等生是班 上中差生学习的表率，前进动力和目标。这些优等
生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是 很轻松、容易
就吸收掌握了。对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会
使他们盲目自 大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望。我就在上
课的时候，适当增加一些有难度的内容。对待这部 分智力因素突出的
学生还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加
信息量。 同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。课后辅导他
们参加学校及校外组织的各项英语比赛活动。 他们也取得了较好成绩，
进一步增加了他们的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运
用 。”通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识
了自我，取得了不同程度的成就感，更 增添
了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长
久保持其对英语学习的兴趣。
2、许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。大
多数优等生都有很好的 学习习惯。所以平时我非常注重“后进生”学
习习惯的养成。比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小 动作。我
就悄悄跟他达成协议，如果他表现好我就会奖励他小红花，表示对他
的赞赏，如果他表 现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。

还比如有的“后进生”总不按时完成作 业，我就让他和周围的同学进
行比赛，谁最先认真完成作业谁就可以在评定表上加红花。一学期下
来有20朵的我将有奖品，作为鼓励。还有的“后进生”不喜欢背单
词和读书，我就“强迫”他们背和 读。现在的孩子都很有思想，一般
都比较爱面子的。为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事< br>情。利用这点，我就把一些“后进生”分成几组，每天一上课就轮流
到黑板上带读单词，那些孩子 为了自己的“面子”在课后总是积极的
读单词和背单词，生怕出错，一时不敢放松。通过等等这些做法逐 渐
“强迫”他们养成良好的学习习惯。着力提高四十分钟的教学质量。
在备好学生、备好教材、 备好练习，上好课的基础上，精编习题。习
题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大 多数学
生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思
维；习题讲评注意增 加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高
度注意，有利于学生学会解答；解答习题注意多角度，一 题多解，一
题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思
维的广阔性和变 通性；解题训
练注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和
针对性 的题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此各种不同程度
的学生都能获得不同的发展。
三、存在问题及努力方向
在一学期的时间里，我取得了一定的成绩，但也还存在着一些不足，如差生的转化率还没有达到自己心中的要求，优生成绩不够稳定，

50颗星的同 学少。不过我相信“一分耕耘，一分收获”,我将努力使
我的每个学生能在我的教育下，每天都有收获， 每天都在进步。
课外辅导要求
课外辅导是教学的重要环节，是课堂教学的 必要补充。在进行学
科辅导中，适当加入心理健康辅导，让学生学会交往与合作，真诚和
理解， 达到自我教育，自我调整的目的。
一、课外辅导要采取因材施教，分类推进的原则。
1、对优秀生个别辅导要加深题的难度，扩大知识面，适当提高训
练要求，发挥其潜能， 为他们的发展创造条件，使其在各级活动和竞
赛中获得名次。
2、对中等学生要在全面发展的基础上加强能力的培养和智力的开
发。
3、对后进生 要指导学习方法，端正学习态度，加强双基方面辅导
和训练，注意培养他们的学习兴趣，树立学习的信心 ，提高辅导的效
果。坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。
二、辅导教师要制定辅导计划。
课外辅导活动一般在午休时或放学后进行，但要根据不同学段学
生情况，控制辅导时间，尤其是放学后。
三、认真填写辅导记录。
四、加强家校间的联系。
学校或 年段要定期召开家长会议，举办教学开放日或教学开放周
等活动，加强教师与家长之间的信息交流。学校 建立家访制度，班主

任和科任教师都要重视家访工作，除日常联系外，每学年对每位学生
至少上门家访一次，认真听取家长意见，反思教学行为，改进方法。
寒假课外辅导的必要性
要迎接xx年高考的学生
辅导必要性
1.不到半年的时间就将迎来高考，对于这场最重要的考试，需要
抓紧最后的宝贵时间。
2.作为高中最后冲刺阶段，应该合理应用复习方法，灵活分配各
个学科的复习时间。
3.对于应接不暇的考试（摸底、月考、模考和联考等），需要合
理制定学习计划。
4.各学科的学习计划与学习方法需要不断调整，结合自身实际才
能在高考中收获成功。 高三寒假辅导能帮你什么？
1.帮助你制订合理的备考方案，高效、准确地开展复习。
2.帮助你系统梳理各个学科的知识体系、查缺补漏和专题辅导，
快速提分。
3.帮助你快速掌握解题思路和技巧，提升应试能力。
4.帮助你分析历年高考试题和题型，培养良好的应试状态，轻松
面对高考。 辅导目标
以高考为辅导目标，梳理高中全部学科知识，使所学知识条理化、
系统化，科学的个性化辅导最大程度地 帮助学员提高成绩。
辅导内容

1.紧密围绕高考大纲有针 对性地进行辅导，不但帮助学生全面掌
握各学科知识体系，同时分析历年高考试题和题型。
2.传授应试技巧，培养良好心态，以最佳的状态迎战高考。
3.组织学员参加高考专家及名师进行的各类考试精品串讲课程。
高二学生 辅导必要性
1.高二课程大约覆盖70%的高考考点，寒假是难得的集中补习强
化基础知识的机会。
2.高中文理分科后，学习的关键在于迅速调整学习节奏和方法，
适应新的学习体系。
3.高二下学期的学习进度加快，课程难度加大，具体表现如下：
【数学】需要深入理解和提高圆锥曲线部分解题能力。
【英语】需要加强词汇、语法、句型的学习广度，继续提高单词
的积累量。
【物理】掌握综合利用楞次定律、法拉第电磁感应定律、牛顿运
动定律和电路知识分析问题的方法。
【化学】需要掌握有机化学的基础知识和反应类型，提高归纳和
运用能力。
【语文】强化现代文写作，提高文言词语和句式的理解能力。
【生物】掌握生命活动调节的相关知识，提高抽象思维能力。
4.克服假期带来的懒惰情绪，通过强化课程训练，养成良好的学
习习惯。
高一学生 辅导必要性

1.高一寒假在高中学习中起着承上启下的作用，做一个良好的铺
垫可以帮助学生轻松面对下学期的学习。
2.高一新生需要巩固上学期的知识，同时对下学期的课程内容拓
展学习。
3.通过对解题思路和学习方法的精心指导，可以快速提高学生的
学习能力。
4.高一下学期学习内容和知识难度都更上一层楼，具体表现如下：
【数学】需要加强函数解题能力，进一步加强数形结合意识，空
间想象能力与计算能力。
【英语】需要提高词汇语法理解和应用，强化对主谓一致等语法
的应用。
【物理】掌 握万有引力定律与牛顿运动定律结合分析天体运动问
题的方法，培养应用能量的观点和守恒的观点来分析 问题的能力。
【化学】需要了解元素周期表和周期律，同时还要突破有机化学
重点内容。
【语文】需要增强现代文阅读和文本中蕴涵哲理的理解能力，提
高文言文课外应用能力和诗歌鉴赏水平。
要迎接xx年中考的学生 辅导必要性
1.初三寒假是中考备考的关键阶段，可以短时间内提高学习成绩，
树立中考信心。
2.作为初中最后冲刺阶段，学习时间紧张，难度增加，具体表现
如下：

【数学】需要梳理初中阶段所有重点和难点，建立起知识之间的
联系与融合。
【英语】全面掌握词汇、短语、句型和语法，系统有重点的复习
初中英语。
【物理】需要深入把握力、热、光、电各板块的知识体系，掌握
处理较复杂物理问题的基本方法。
【化学】熟记元素符号、化学式和方程式等，注重酸碱盐等难点
突破。
【语文】需要强化现代文和文言文阅读能力，提高写作水平。
3.学生需要做好中考前的总复习，全面把握中考考纲，梳理初中
知识体系，制定备考方案。 初二学生 辅导必要性
1.初二课程大约覆盖60%的中考考点，寒假是难得的集中补习强
化基础知识的机会。
2.初二下学期的学习难度增加，知识范围更广，课程内容更加抽
象，具体表现如下：
【数学】需要进一步加强推理论证能力的训练，四边形部分知识
要熟练掌握。
【英语 】需要进一步扩充单词量，加深对宾语从句、形容词的比
较级和最高级、动词的分类和时态等的理解和运 用。
【物理】下学期物理课程的难度增加了，知识范围更广，内容更
加抽象，而且对实验能力要求也提高了。
【语文】需要提高记叙文阅读能力，增加文言文虚实词的积累。

3.通过初二学习打下理想基础，可以让学生在初三阶段“轻装上
阵”，自信迎接中考。 初一学生 辅导必要性
1.初一寒假在初中学习中起着承上启下的作用，做一个良好的铺
垫可以 帮助学生轻松面对下学期的学习。
2.初一新生需要巩固上学期的知识，同时对下学期的课程内容拓
展学习。
3.通过对解题思路和学习方法的精心指导，可以快速提高学生的
学习能力。
4.初一下学期学习内容和知识难度都更上一层楼，具体表现如下：
【数学】需要初步了解几 何方面知识，同时加强阅读能力和分析
问题解决问题能力的培养，为进一步学习作准备。
【英语】需要加强词汇、句型和语法的学习，特别要加强固定短
语、常用句型的练习及情景交际的口头表 达等。
【语文】需要提高阅读水平，并且不断强化写作能力，养成熟读、
背诵的习惯。
5. 学生需要根据自身实际制定下学期计划，教师的参与不但能保
证计划的可行性，而且也能够互相监督、及 时激励。
xxx个人工作总结
斗转星移,光阴荏苒，不知不觉在xx工作 已经是第五个年头了。
在xx机构各级领导的关心下，一切工作进行的有条不紊。在个人教
学上 有一些工作仍然需要总结。

尽管从事个性化教学已经很多年，但是在实际工作 中我们会发现
部分学生和家长对我们的教学并不是十分的满意，所谓教无止境，在
我们的个性化 辅导过程中仍有很多需要反思和改进。现总结出来,以
求与大家共同探讨与分享：
（1）如何和家长有效的沟通（助单和护单）？
怎样使家长对你信任和欣赏，这是整个个性化 教学的开始的当头
炮。这开门一炮打好了，家长信任你了欣赏你了，你的个性化教学才
能顺利开 展，以后，在整个辅导过程中，家长才能对你言听计从，更
好的与老师配合，提高孩子的成绩。问题在于 ，怎么才能让家长对你
信任和欣赏？这取决于你和家长成功的沟通。 那么。怎么才能进行
成功的沟通呢？
要有专业的学科以及教育教学知识，这在沟通中往往会起到重要
的作用。 对孩子学习的心理和学习习惯，以及学生学习常出现的一
些问题有一个大概的把握。
注重个人形象，要有体现在自己能力自己个性和特色，通过言谈
举止，让家长信服你，欣赏你。
切忌答非所问，不着边际乱说一通，这直接影响到个人的形象。
一定有的放矢的回答问题 ，思路清晰，层次清楚，逻辑严密，重点突
出，从而体现出你的干练，干脆利索的一面，你的亮点会在家 长心里
星火燎原。从某种意义上说,你的言谈举止比你的专业更重要.
（2）如何让学生喜欢你？

让学生喜欢你并不是一件很困难的事情。第一，了 解他的性格，
爱好和特长，放下高高在上的架子和学生做朋友，通过聊天，谈共同
感兴趣的东西 ,从而进入他的内心世界。使他知道，你是值得信赖的
朋友，几次课下来,他就会依赖你，以后会不断的 给你谈心-----因为
现在的孩子都很孤独。
你要爱他，关爱弟弟妹妹似的爱，至 少一定尊重他的人格，他无
论多么的笨你也不要骂他。孩子面前不要爱的太虚伪，孩子会看的出
来。爱,是师生间最好的沟通方式.
记住，学生喜欢上了你，你就成功了一半。
（3）如何做好个性化辅导？
因材施教，根据他的性格和学习成绩及特点，制定好辅导计划。
在具体操作过程中，不妨采用以下的方式，也许或有一定的效果，
看一看,练一练讲一讲想一想试一试评一评
注重课堂节奏,劳逸结合，你追求的不是讲了多少 ，而是他能把握
多少。真正做到，以学生为本，他累了，你就和他休息会，他情绪不
好时，你就 要调节一会……当然，在授课过程休息时，适当的讲些有
教育意义的故事，渗透人生观和价值观的教育， 潜移默化，时间长了，
效果就会有了。
（4）最后，注重学管师的反馈，积极改变辅 导计划和策略。同时，
充分利用陪读和孩子培养感情，一旦深厚的感情有了，别的一切都会
有， 这只是一个时间的问题。

内容仅供参考