红烧豆腐的家常做法-129师

小学生心理辅导个案案例
这是一篇关于小学心理辅导个案,小学生心理疏导 案例,小学生
心理辅导记录的文章。最重要的是肯定他的优点，在优势中寻找他的
不足，在缺点 中寻找他的闪光点，以鼓励为主，批评教育为辅，就事
论事，对症下药，帮助他慢慢克服种种毛病。主要 采取以下几种措施
与方法:
案例介绍
沈丹，女，9岁，小学三年级班学生。学习 成绩一般，不够稳定。
性格内向，胆子小，害羞。在学校里，很少与老师、同学们交谈，老
师找 她谈话，她一声不吭，面无表情。上课时无精打采，眼睛无神，
对什么事情总是提不起兴趣。平时独来独 往，爱在一旁观看别人的活
动，自己很少参加。她家庭生活比较贫困，因而有点自卑。父母为个
体户，文化程度不高，对孩子不够重视，父母忙着为生计奔波，而忽
略了与孩子的内心交流，她终日闷闷 不乐，从来没有看见她脸上有笑
容。
案例分析
沈丹性格内向，寡言少语，不愿主 动与人交往，把自己封闭起来，
因而觉得生活了无意趣，在情绪上以抑郁、悲伤为主要心境，在意志行动上，表现为精神不振，不想动，遇事从消极方面进行归因，以悲
观的眼光看未来。其次，家庭环 境不好，父母对她关心够，不重视感
情沟通，使她缺少亲情。学习成绩也不是很理想，常表现为自我评价
低，对前途、希望看得非常悲观，自卑感随之产生。

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辅导方法
1、经常会谈。不定期地找沈丹交谈，对她表现出亲切，关怀的
态度，并 诚恳地说明老师愿意帮助她，使她产生信任感。
2、设计心理问卷测试。由于沈丹不愿说话，一问三不 答。根据
其性格特征，从她的家庭生活、学校生活、文娱活动等各方面设计有
针对性的心理问答 ，让她参与测试。通过分析测试结果，全面了解她
的心理状况，做到心中有数。
3、开展“一 帮一”活动。安排一个性格开朗，能说会道，乐于
助人的同学与她同桌，给同桌布置任务，让他每天与沈 丹说五句话，
话题随意，并做好记录，及时反馈。通过训练逐渐激发沈丹与人说话
的欲望。 < br>4、指导交友，多参加各项集体活动。课外时间，组织丰富多彩
的活动，如丢沙包、跳绳、邀请同 学到家里参观小动物等活动，让沈
丹与大家一起参加，增进交流，使之体验到活动的乐趣，并感觉生活< br>美好，友谊可贵。
5、关注闪光点，多表扬，多鼓励。课堂上，尽量给沈丹表现的
机会 ，对沈丹所取得的点滴进步进行夸张些表扬，使同学们羡慕她，
接近她，让沈丹增加自信心，消除自卑感 。
6、指导掌握学习方法。经常给她讲授解题思路，点拨难题，并
做好方法的归纳、总结。让 她学得轻松，使之对学习逐步产生兴趣。
7、保持书信联系。与沈丹通信，让她把自己忧伤的事以文字 形
式发泄出来，以减轻心理压力。并在回信过程中给予必要的心理辅导。

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教会她学会自我安慰，自我调节，遇到不愉快的事，应多从好的、积
极的方面着想，保持开朗的情怀。鼓励沈丹把自己高兴的事向知心朋
友、老师、家长诉说，让别人共享欢 乐。通过通信，拉近与沈丹的距
离感，给她营造一个轻松、愉快、平等的扭转。
8、开发家庭 环境中的支持力量。与家长保持联系，争取得到家
长配合，让家长对沈丹多施予爱心，从生活细节、学习 方面入手，让
她逐步感受到父母的浓浓暖意，体验到亲情的温暖。
辅导效果：
通 过一系列活动设计，沈丹的性格有了很大的改变，变得开朗了
许多。找她来谈话，已经有问必答。她也有 了自己的好朋友，并经常
与她们一起活动，学习成绩也有了很大进步。更为可喜的是，她会主
动 向老师问好，同学们还能常常看见她那盈盈的微笑。


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