指导小学生科技小制作的一点感受
上海游记-初闻征雁已无蝉
辅导小学生科技制作的一点感受
天府新区正兴小学 陈云发 电话
摘要：
青少年科技作品制作是学校开展科创活动的重要内容，是学校素
质教育赋予我
们的任务，通过科技制作活动可激发学生的学习兴趣，
对学生的学习起到促进作用，科技制作还可启发学
生的思维、开发智
力，提高学习效率。通过开展学生科技制作活动更能培养学生的动手
操作能力
和创新能力。
关键词：
小学生科技制作 激发兴趣 促进学习 培养综合能力
制
作方法
青少年科技作品制作是学校开展科创活动的重要内容，是学校素
质教育赋予
我们的任务，通过科技制作活动可激发学生的学习兴趣，
对学生的学习起到促进作用，科技制作还可启发
学生的思维、开发智
力，提高学习效率。通过开展学生科技制作活动更能培养学生的动手
操作能
力和创新能力。我校近年来配合成都市科协的青少年科技活动
安排，积极参与开展青少年科技制作活动，
校园科创活动有了一定的
收获，辅导学生科技制作取得一定的成绩，在此我就自己在辅导学生
科
技制作活动中的体验谈谈自己的点点感受。
一、从基础的玩具拼装开始，培养学生的制作兴趣
成都市科协每年有两期科技制作大赛，这些科技制作包含有海陆
空的简单模型制作，船模、车模、飞机
模型等，这些模型制作对培养
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学生科技制作兴趣起到了很好的作
用。开展这项活动的时候，不能把
器材发给学生就了事，其实我们辅导员要做的事情还很多。开展科技<
br>制作活动，一般先进行宣传，或以黑板报形式通知或以文件形式通知。
组织形式上常以教研组或任
课教师为组织者，成立兴趣小组，再布置
任务。最好是通过培训讲座，联系学生身边熟悉的生活现象，讲
解科
技制作活动的意义。
二、在制作中培养动手能力，在调试改装中培养综合实践的能力和创
新能力
学校科技
制作活动，让学生从中可心发现自然神奇的奥秘，寻找
到他们想要的东西，促进他们提出问题，帮助解决
问题，甚至启发他
们得到新的发明，为人类的进步作出贡献。当他们形成一定的动手操
作能力后
，科技制作活动中就会有创新意识，自己想做别人没做的东
西，这时他们就感到知识的不足，会促使他们
克服别人难以克服的学
习困难，不断去学习新的知识，想将它拿来为以后的需要服务。当在
活动
中获奖了，便发现自己是同类人中的佼佼者，会发现自己有更大
的创造潜能。我校结合科协的每次模型比
赛增加一项比赛内容加分，
就是改装加分，如果学生对比赛的器材进行了改装，尤其是创意改装，
包括外观、动力等，我们还要进行适当的加分，以此鼓励学生进行创
意制作。为今后的学生长足发展打
下基础。
三、开展活动中教师要注重向学生渗透科技制作方法拓展知识面
教育的真谛是“关
注孩子的成长，重在教育的方式和方法”，简
而言之，便是《老子》中所说的“授人鱼不如授人以渔”。
巴甫洛夫
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认为：“重要的是科学方法，科学是思想的总结，认识
一个科学家的
方法远比认识他的成果价值要大”。同样，教学生进行科技制作活动，
仅注重帮学
生某一单个活动是没有用的，关键是在平时的教学中、在
制作的实践活动中不断渗透科学方法，让学生先
知道方法，然后教师
与学生一道实践，在实践中提高操作能力，并在方法的引导下，提高
创新能
力。在制作前对学生进行简单的制作工具的使用培训。一般的
视图看说明书的培训，安全知识培训，减少
学生的安全事故的发生。
培养学生看图拼装的习惯，认识一些基础原部件。增加更多的常识。
四、评奖鼓励适当点评是学生制作活动不可缺少的重要内容
学生知道制作方法，但往往不能自
己运用，正如教师上课讲完一
节新课，但没有讲解一些例题，学生往往不会自己做题。教师对某些
优秀的小制作包含的科学方法进行点评，学生听多了，便能领会各种
方法的应用。通过评析讲解，学生
对作品仔细分析，再自己对照制作
与发明的方法，便会领悟具体的方法，才能学会运用科学方法。
五、制作活动中设法促进与引导科技制作与小发明活动的结合开展
教师要升华科技制作与科技
创新的成果，经常评奖，并以喜报形
式公开，同时通过报刊介绍学生的优秀作品。每学期召开一次有关科
技制作与小发明的动员大会，在大会上宣读上届各级制作比赛的获奖
学生名单，由学校相关领导
给这些学生发证书、奖品或奖金，鼓励他
们继续参与科技制作与小发明活动并引导更多的学生参与到这一
活
动中来。表彰或通报的形式，往往使学生的成果得到精神上的鼓励，
给学生个人获得一种精神
动力，当然也给其他学生思想上起到一种不
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甘示弱的启示。要使
这种效应循环叠加，进一步巩固学生的操作能力
与创新能力，同时给他们提供更好的发展平台。
如何指导小学生参与科技制作活动，作为科技辅导员要做的工作
还很多，还值得和广大科
技辅导员进一步探讨，共同提高。
参考文献：
《走进新课程
-----与课程实施者对话》
《课程标准》
《新世纪教师素养》
作者简介：陈云发 男 小学高级教师 省市优秀科技辅导员
撰写
文章多篇获得省市奖项 所辅导学生参加省市科技大赛多人次获
奖
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