糖尿病的饮食疗法-百里挑一

邵火庙小学贫困学生与后进生帮扶与转化工作方案

学困生是影响 一个学校教育教学质量的一个主要因素，也是困绕
教师和家长的一个严重问题。面对学困生，有的学校和 教师采取的办
法就是把学生赶走，用淘汰的方式减少学困生人数，以达到提高教育
教学质量的目 的。而不少家长面对学习有困难的孩子，有的放任不管，
有的只是会抱怨孩子不努力学习，很少有想办法 帮助学困生转变学习
的。

造成学困生产生的原因比较多。有的是家庭环境不良，使学 生的
学习受到影响，如家长有不良的生活习惯、夫妻关系不睦，生活困难
等；有的是家长对孩子 的学习不重视，对孩子缺乏有效的引导和监督，
孩子有不良的行为习惯和学习习惯；有的是因为学校的因 素，如教师
对学生的学习情况不了解，学生学习过程中存在的问题没有得到及时
的解决，使得学 生的学习成绩越来越差。还有的是教师对学生有歧视
态度，对学生不良表现进行讽刺挖苦和打击，导致学 生的自尊心和自
信心严重受到伤害，从而对学习失去了信心。

面对学习和思想品行有 一定困难和问题的学生，我们该怎么办
呢？我们始终认为，帮助和转化每一个学习有困难的学生和思想品 行
有问题的学生，是我们每一个学校领导和全体教师的责任。学困学生
的帮扶与转化工作，是我 校为了提高教育教学质量，帮助学习有困难
的学生树立学习信心，改变学习方法，提高学习效力的有效途 径。

学生的个体差异是一个客观存在，因此培优帮困是教学工作不可
少的一环。为了 让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学

习的快乐，进步的乐趣，达到全面提 高学生素质的目的，我认为根据
教育理论中“因材施教原则”,要实施特殊教育，分层教学。

具体措施是：

一、调查了解学困学生的情况：

只有正确区分出学习困难学生才能对他们实施专门的教育和辅
导训练。

在每 个学期开学初期，学校要求各班班主任和各任课教师根据上
期学生的学习情况、思想品行情况，摸清底子 ，对班上学生按学习成
绩、思想状况进行分类，对学生情况做到心中有数，为培优帮困工作
的开 展奠定良好基础。

二、确定学困学生名单：

每个班根据自己学生的实际情 况，把班上学习或思想方面需要特
别帮助的学生名单确定下来，对他们的学习成绩做认真的分析，拟订< br>帮扶计划，把这些学生分配给本班的相关教师，指定教师对这些同学
进行对口帮扶，并作好帮扶过 程记录。

三、实施具体帮扶措施：

1、各班制订学困生帮扶工作计划，确 定培优帮困的学生名单和
辅导方式及时间时间，并告之于学生和家长，寻求家长的积极配合。
2、精心准备帮困的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年级老
师经常交流培优帮困心得，共同提高。< br>

3、帮助学生树立自信心。学困生形成的原因是多种多样的，有
的是一时 的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担

过重造成的，有的是学生一时 冲动犯了错误，老师或家长批评教育不
当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原 因，
然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再
根据具体情况把比较差 的功课补上去。

4、教会学生正确的学习方法，使学习变被动为主动。要求帮扶
教师 提醒学生注重三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前
预习时，要把通过查找资料仍不明白的问 题标出来，课堂听讲时要带
着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课
堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

5、减少作业量，认真查漏，专 项训练。训练中选取学困学生普
遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

6、每位帮扶教师都要坚持不懈地关爱学习有困难的学生。

(1)、多鼓励少批评。 帮扶教师在教学工作中必须多关爱被帮困
的学生，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，就 及时
表扬他们，鼓励他们再接再厉，使他们很快地步入中等生甚至是优等
生的行列。
(2)、组织互助小组进行帮助。学校要求以班级为单位，组织互
助小组，举行一帮一活动，把学生互助 式帮扶与任课教师进行一对一
帮扶结合起来。

（3）帮扶教师要经常 和家长保持联系，对帮扶过程中存在的问
题和取得的成成绩，要及时地与家长交流，不断调整帮扶方法方 式，
力争取得最佳帮扶效果。

四、帮扶工作总结：

在每个学期结束后，对各班的学困学生帮扶与转化工作进行总
结，分析帮扶成功与失败的原因， 为下一步的帮扶工作提供借鉴。

帮扶教师相互间的经验交流也是提高帮扶效果的一种有效途径 ，
在每学期工作结束时，班级内部的帮扶教师要进行帮扶工作经验交
流，同时，班级与班级之间 的帮扶教师也要进行充分的帮扶经验交流，
互相取长补短，把比较好的帮扶与转化工作经验提供给大家， 为我校
的学困学生帮扶与转化工作提供有效的可用资源。

贫困学生帮扶与转化工作
邵 火











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