小学中高年级想象类作文指导教学
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小学中高年级想象类作文指导教学
作者：刘艳敏
来源：《小学生作文辅导·下旬刊》2020年第01期
【摘 要】 随着我国教育的不断改革，新课标指出要将提高学生的写作能力作为小学
语文
教学的重要任务，在我国新课标实施后，对于学生的写作能力的重视程度越来越高。在作文教
学中，培养学生想象类作文的写作能力更是重中之重，我们教师要努力培养学生的创新能力，
这是顺应
时代发展的需要，更是为学生今后的学习成长奠定坚实的基础。本文就针对小学中高
年级想象类作文指导
教学进行简单的分析探究。
【关键词】 小学生;想象类作文;教学指导
随着我国素质教育的推行，小学语文课程标准明确指出要将培养学生对于简单纪实作文以
及想象类作文的
写作能力作为小学语文教学中的核心目标，培养学生的想象创造力是适应我国
素质教育的重要方式。在小
学语文作文课堂教学过程中，要引导学生在原有的作文基础上进行
创新改造，通过学生的创新加工创作出
更加优秀的作文。下文就针对小学中高年级中的想象类
作文的指导教学进行分析探究，提出下面几点教学
建议，希望能够对小学生的想象作文写作能
力的培养有所帮助。
一、设置良好教学情景
随着我国教育的不断改革，情景教学是如今最流行也最有效的
一种教学方式，情景设置具
体是教师借助教室这一室内环境，利用一些现代技术，通过暗示或者模拟的手
段为学生创建一
种符合教学内容的真实环境。在这个情境的设置过程中，需要学生和教师发挥自己的想象
，通
过让学生和教师参与教学情境的设置可以有效训练学生的想象能力，这对于学生想象作文的训
练不失为一种好办法。其次，随着科学技术的发展，我们教师在进行情景设置的过程中，可以
充分利用
现代科学技术，比如说可以借助多媒体在课堂教学中播放一些相关的视频图片等教学
资源。可以有效激发
学生对于设置情景的想象。另外，教师还可以在课堂教学过程中采用小品
表演的方式来激发学生的学习兴
趣，从而提升学生的想象能力。
比如在进行《小虫子找妈妈》这一篇文章的学习过程
中，教师就可以为学生设置相应的教
学情景，带领学生走进大自然，让学生真实观察小虫子的活动，然后
时刻引导学生想象，让学
生快速融入情景设置中去。比如说可以在学生观察虫子动向的时候提问：“同学
们，如果那些
被捉住的小虫子是你们，你们现在心里会有什么样的想法呢？”通过问题将学生带入角色当
中，这样的过程可以有效加深学生想象力的训练，然后及时指导学生将自己内心的想象内容通
过
作文的方式表达出来。
二、积极引导学生想象