淮阴师范大学-袁正华

桃园镇中心小学 五 年级 上 学期 语文 教案
课 题
教学环节
草原
主备人
教学内容



课时

第一课时

个性化修改建议
1
、认识本课4个生字，会写14个生字。
教 学
目 标

2、感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民
之间的深情厚谊。
3、有感情地朗读课文，能读出景的美，情的深，并背诵一、二自
然段。
教 学
重难点
感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之
间的深情厚谊。

一、课初5分钟展示
学生展示课前搜集到的有关老舍的故事。
二、歌曲导入，引出诗文
1、画面激趣： 同学们，在你们的心目中，对于草原有哪些印象
学 习
呢？多媒体
2、导入课题：今天，我们首先要去领略那一望无垠的大草原。（板

，在他的眼中， 草原又是一
（初
书：草原）这篇课文的作者是“老舍”
读交
番怎样的画面呢？ 让我们走进课文，去感受老舍笔下的草原。

流，
三、初读课文，检查

整体
检查：

感知）
（1）会认字

（2）会写字，并指导“融”

课文的主要内容，作者想告诉我们什么呢？



四、细读理解，品味感悟

1、 轻声朗读课文第1自然段，划出反映草原美的句子，并做好
随文批注。
合 作
探 究
2、默读课文第2---5自然段，划出写草原人的句子，并把自己的
感受写在相应的句子 旁边。有感情地朗读划下的句子，用心去感

（合
受草原的人情美。
自 主
作探
究，解

读文
本）






教

学

流

程

五、学生展示交流
师：草原不但景色美，而且人民也是特别的热情好客。这节课我
们就先去领略草原的风景，请同学们先 看看课文的第一自然段，
谁愿意把你的感受和大家交流一下。

预设：清鲜、一碧千里、渲染、翠色欲流（教师重点指导体会清
鲜）
生：
我喜欢这句话，我来读一读：“在天底下，一碧千里，而并不
茫茫。”
师：(板书：一碧千里并不茫茫)你读得太好了。你能不能给大家说
一说，“一碧千里”在你脑海中是一 幅怎样的画面。
生：在我眼前是绿色，远一点的是绿色，再远一点的也还是绿色!
展 示
铺到天地相接的地方。
交 流
师：我们都要像他这样读书，一边读一边想象画面。“茫茫”是什
么意思?
生：视线模糊不清。
师：还记得这首诗吗?“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”同是写草原，为什么一个说
“天苍苍，野茫茫”，老舍先生却说 “一碧千里，而并不茫茫”呢?
好，先不着急回答，看看能不能在接下来读书的过程中有新的发
现。来，接着读你喜欢的句子!
（2）用同样的方法，让学生继续展示老舍先生描绘与蒙古族人民
见面后的动人场面。
（3）结合学生的展示师引导学生抓住关键词体会蒙汉人们之间的
深厚情谊。
六、拓展升华
梳 理
感动。我们真心希望蒙汉两族人民的深情厚谊永存，也祝愿我们中华民族
拓 展
师：草原的美丽风光让我们深深陶醉，草原人民的热情好客更使我们深受
大家庭永远和睦。让我们再 次朗读体现蒙汉两族人民心声的话语：（生读：
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”）
草原非常辽阔，放眼望去，草原如同一张巨幅的绿色绒毯，一直
1、谈收获
2、拓展阅读：用同样的方法朗读《父亲的草原母亲的河》
反 馈
3、作业：课下继续阅读《草原》






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（思维导图）

桃园镇中心小学 五 年级 下 学期教案
课 题
教学环节
教 学
目 标

教 学
重难点
草原
主备人
教学内容

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、知道文章的写作特点及表达方法，并用学会的放阅读其他文章。
知道文章的写作特点及表达方法，并用学会的放阅读其他文章
一、课初5分钟读书展示
学生展示《父亲的草原母亲的河》读后心得
学生上黑板听写生字
组长检查并纠错。
课代表范写易错字。
自 主
二、复习导入，明确内容
1、这节课让我们继续走进《草原》这篇散文，通过上节课的学
学 习

习，，你有哪些收获？a说说读了课文的总感受？（用一个字概括。）
教

学

b 课文从哪两方面写了美？（风光美 人情美）我们随着作者去领
略 了那一碧千里，而并不茫茫的草原美景。感受内蒙古人民的热
情好客。

孙娇娇

课时

第二课时

个性化修改建议


流




程
三、领悟表达，积累运用。

老舍先生又是怎样描写相见、款待、话别这些场面的呢？找出相

关的句子做批注。

合 作
1、生独立思考，并做批注

探 究 2、对子互相交流
3、在小组长的带领下进行交流
教师巡视，指导并分配任务。

四、归纳总结，课外延伸
1、写作方法指导：同学们，像这样，作者先写景，再抒情的写
作方法就是“情景交融”。
例 ：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边
的绿毯绣上了白色的大花。（引导学生注意 “用——比喻——”的
格式）
2、模仿描写
理清顺序：想一想第一自然段是按什么顺序写的？
展 示
天空：明朗
交 流
写景—抒情 小丘： 柔美
草地：一碧千里
②仿写片段：试着用“情景交融”的方法.
模仿第一段写一个片段，可以写写“校园一角”，“公园一角”
“广场一角”等。
让我们再读一读朱自清的《春》，看看朱自清写出了春天的什么景
色，表达了什么样的感情。
生自读自悟，并展示。
五、了解民族风情。
过渡：也不知怎的，我们带着这一份急切的心情来到了蒙古包，
说一说你找到的关于蒙古的资料
补充资料：
梳 理
（①奶茶，把牛奶熬在锅里，撒一把盐，然后放茶。既有奶香，
拓 展

又有 茶香，还淡淡的有点咸味，既不腻口，喝了还很香，非常好
喝的。就像咖啡的颜色稍微浅一点。
② 手抓羊肉就是把羊肉连骨头切成比拳头还大的块，炖在锅里
面，炖好了以后，把它捞上来， 放在一个大盆子里，端在客人面
前，用手抓起来吃。）
1、谈收获
2、继续完成课堂小练笔
反 馈
3、作业：继续搜集老舍的作品。推荐阅读《我们家的猫》










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