五年级语文下册《草原》
关于拖欠农民工工资-孕妇营养食谱
桃园镇中心小学五年级上学期语文教案
课题
教学环节
草原
主备人
教学内容
课时
第一课时
个性化修改建
议
1
、认识本课4个生字,会写14个生字。
教学
目标
2、感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民
之间的深情厚谊。
3、有感情地朗读课文,能读出景的美,情的深,并背诵一、二自
然段。
教学
重难点
感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之
间的深情厚谊。
一、课初5分钟展示
学生展示课前搜集到的有关老舍的故事。
二、歌曲导入,引出诗文
自主
1、画面激趣:同学们,在你们的心目中,对于草原有哪些印象呢?
多媒体
学习
2、导入课题:今天,我们首先要去领略那一望无垠的大草原。(板
(初
书
:草原)这篇课文的作者是“老舍”,在他的眼中,草原又是
读交
一番怎样的画面呢?让我们走
进课文,去感受老舍笔下的草原。
流,
三、初读课文,检查
整体
检查:
感知)
(1)会认字
(2)会写字,并指导“融”
课文的主要内容,作者想告诉我们什么呢?
合作
四、细读理解,品味感悟
探究
1、
轻声朗读课文第1自然段,划出反映草原美的句子,并做好
(合
随文批注。
作探
2、默读课文第2---5自然段,划出写草原人的句子,并把自己的
究,解感受写在相应的句子旁边。有感情地朗读划下的句子,用心去感
读文
受草原的人情美。
本)
教
学
流
程
五、学生展示交流
师:草原不但景色美,而且人民也是特别的热情好客。这节课我
们就先去领略草原的风景,请同
学们先看看课文的第一自然段,
谁愿意把你的感受和大家交流一下。
预设:清鲜、一碧千里、渲染、翠色欲流(教师重点指导体会清
鲜)
生:我喜欢这句话,我来读一读:“在天底下,一碧千里,而并
不茫茫。”
师:(板
书:一碧千里并不茫茫)你读得太好了。你能不能给大家说
一说,“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的
画面。
生:在我眼前是绿色,远一点的是绿色,再远一点的也还是绿色!
展示
铺到天地相接的地方。
交流
师:我们都要像他这样读书,一边读一边想象画面。“茫茫”是
什么意思??
生:视线模糊不清。
师:还记得这首诗吗?“敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”同是写草原,为什么一个
说“天苍苍,野茫茫”,老舍先生却说
“一碧千里,而并不茫茫”
呢?好,先不着急回答,看看能不能在接下来读书的过程中有新的
发
现。来,接着读你喜欢的句子!?
(2)用同样的方法,让学生继续展示老舍先生描绘与蒙古族人民
见面后的动人场面。
(3)结合学生的展示师引导学生抓住关键词体会蒙汉人们之间的
深厚情谊。
六、拓展升华
师:草原的美丽风光让我们深深陶醉,草原人民的热情好客更使
梳理
我们深受感动。我们真心希望蒙汉两族人民的深情厚谊永存,也
拓展
祝愿我们中华民
族大家庭永远和睦。让我们再次朗读体现蒙汉两
族人民心声的话语:(生读:蒙汉情深何忍别,天涯碧草
话斜阳!”)
1、谈收获
反馈
2、拓展阅读:用同样的方法朗读《父亲的草原母亲的河》
3、作业:课下继续阅读《草原》
板书设计
(思维导图)
草原非常辽阔,放眼望去,草原如同一张巨幅的
绿色绒毯,一直
桃园镇中心小学五年级下学期教案
课题
教学环节
教学
目标
教学
重难点
草原
主备人
教学内容
课时
第二课时
个性化修改建
议
1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2、知道文章的写作特点及表达方法,并用学会的放阅读其他文章。
知道文章的写作特点及表达方法,并用学会的放阅读其他文章
一、课初5分钟读书展示
学生展示《父亲的草原母亲的河》读后心得
学生上黑板听写生字
组长检查并纠错。
课代表范写易错字。
二、复习导入,明确内容
1、这节课让我们继续走进《草原》这篇散文,通过上节课的学
习,,你有哪些收获
?a说说读了课文的总感受?(用一个字概
括。)b课文从哪两方面写了美?(风光美人情美)我们随着
作
者去领略了那一碧千里,而并不茫茫的草原美景。感受内蒙古人
民的热情好客。
自主
教
学
流
程
学习
三、领悟表达,积累运用。
老舍先生又是怎样描写相见、款待、话别这些场面的呢?找出相
关的句子做批注。
合作
1、生独立思考,并做批注
探究
2、对子互相交流
3、在小组长的带领下进行交流
教师巡视,指导并分配任务。
四、归纳总结,课外延伸
1、写作方法指导:同学们,像这样,作者先写景,再抒情的写作
方法就是“情景交融”。 <
br>例:羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边
的绿毯绣上了白色的大花。(引导
学生注意“用——比喻——”
的格式)
2、模仿描写
理清顺序:想一想第一自然段是按什么顺序写的?
展示
天空:明朗
交流
写景—抒情小丘:柔美
草地:一碧千里
②仿写片段:试着用“情景交融”的方法.
模仿第一段写一个片段,可以写写“校园一角”,“公园一角”
“广场一角”等。
让我们再读一读朱自清的《春》,看看朱自清写出了春天的什么
景色,表达了什么样的感情。
生自读自悟,并展示。
五、了解民族风情。
过渡:也不知怎的,我们带着这一份急切的心情来到了蒙古包,
说一说你找到的关于蒙古的资料
补充资料:
梳理
(①奶茶,把牛奶熬在锅里,撒一把盐,然后放茶。既有奶香,
拓展
又有茶香,还淡
淡的有点咸味,既不腻口,喝了还很香,非常好
喝的。就像咖啡的颜色稍微浅一点。
②手抓羊
肉就是把羊肉连骨头切成比拳头还大的块,炖在锅里面,
炖好了以后,把它捞上来,放在一个大盆子里,
端在客人面前,
用手抓起来吃。)
1、谈收获
反馈
2、继续完成课堂小练笔
3、作业:继续搜集老舍的作品。推荐阅读《我们家的猫》
板书设计
(思维导图)