电力大学排名-写老师的作文题目

试题

一
、现代文阅读
(25
分
)

1
．
(15
分
)
阅读冲浪。

林海（节选）


大兴安岭这个
“
岭
”
字，跟秦岭的
“
岭
”
字可大不一样。这里的岭的确很多，横着的， 顺着
的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的。可是没有一条使人想起
“
云横秦 岭
”
那种险
句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每 条岭都是那么温
柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。


目之所及，哪里都是绿的。的确是林海，群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深
的，浅的 ，明的，暗的，绿得难以形容。恐怕只有画家才能够描绘出那么多的绿色来呢！


兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这里是落叶松的海洋。看，
“
海
”
边上不是还
泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边 沿闪动
着白桦的银裙，不是像海边上的浪花吗？


两山之间往 往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花呀！我是爱花的人，到这里我
却叫不出那些花的名儿来。兴 安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影 下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶
——
它们很亲
热地落在客人的身上。花丛里还隐藏 着珊瑚珠似的小红豆。兴安岭中酒厂所造的红豆酒，就
是用这些小野果酿成的，味道很好。


(1)
你能判断出下列句子分别采用了哪种修辞手法吗？

（
1
）这里是落叶松的海洋。（

）

（
2
）每条岭都是那么温柔。（

）

（
3
）看，
“
海
”
边上不是还泛着白色的浪花吗？（

）


第1页共16页

(2)
文中画线的句子，运用了

的修辞手法。
“
衫
”
指

，
“
裙
”
指

，
“
绣花鞋
”
指

。


(3)
请给下面的句子换种说法，意思不变。

在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边上的浪花吗？


(4)
给下面的句子
“
瘦身
”
。

（
1
）花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。

（
2
）松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶。


(5)
读了全文，我知道了，兴安岭真是一个

的地方。

2
．
(10
分
)
课文回放，完成练习。


这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么 明朗，
使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的
绿毯绣上 了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的
中国画那样，到处翠色 欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久
立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小 诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好
像回味着草原的无限乐趣。




(1)
根据选文内容选出正确的选项。

老舍第一次见到草原非常愉快，他将草原的美景比喻为（

）。



A.
白色的大花

C.
绿色渲染的中国画

B.
柔美的线条

D.
墨线勾勒的中国画


(2)


作者是按（

）的顺序写这段文字的。

A.
从上到下
B.
从近到远
C.
从前到后
D.
从整体到部分

第2页共16页

(3)
一会 儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
“
羊群一会儿上了小丘，
”
句子中绿毯的
“
毯
”
字体现了（

）。


A.
草原的绿色美

B.
草原的草毛茸茸、蓬松松、软绵绵的美

C.
草原的辽阔

D.
草原人民的热情


(4)
判断题。

根据选文内容判断下列说法是否正确，对的打
“ √”
，错的打
“×”
。

①
在选文中，作者写出了草原辽阔、碧绿的特点。

②“
无边的绿毯
”
指草原，
“
白色的大花
”
指羊群。

③
文中画横线的句子是写作者因眼前见到的景色而流露出依依惜别之情。



(5)
你能判断下面的句子都采用了哪些修辞手法吗？填一填。

①
那些小丘的线条 是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到
处翠色欲流，轻轻流入云际。

②
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。


二、默写
(10
分
)
3
．
(10
分
)
佳句积累。


(1)
教师范读 的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领
读，我读一句，让幼儿读一句 ，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小
声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁 带，一边放录音，一边幼儿反复倾
第3页共16页

听，在反复倾听中体验、品味。羊群一会儿

，一会儿

，走到哪里都像

。



与我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般 在几年内就能识记几千个汉字，
当熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶 的文人。为什
今么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就写不出像样的文章呢
?
吕叔湘先生早在
1978
年就尖锐地提出
:“
中小学语文教学效
“
教
头疼，
师
”
果差，中学 语文毕业生语文水平低，
……
十几年上课总时数是
9160
课时，语文是2749
一课时，恰好是
30%
，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文 ，却是大多数不
称过关，岂非咄咄怪事
!”
寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别 是写议论文，初中水
最平以上的学生都知道议论文的
“
三要素
”
是论 点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构
:
接提出问题
――
分析问题
――
解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道
“
是这样
”
，就是
近讲不出
“
为什么
”
。根本原因还是无
“
米
”
下
“
锅
”
。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起
的来 ，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，
“
老
词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单
师
”在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到
“
死记硬背
”
的重要性，让 学生积累足够的
概
“
米
”
。那些小丘的线条是那么

，就像只用

、不用

的中国画那样，到处

，轻
念，轻流入云际。

最
早
也
要
追
第4页共16页

溯< br>至
宋
元
时
期。
金
代
元
好
问
《
示
侄
孙
伯
安》
诗
云：
“
伯
安
入
第5页共16页

小
学，
颖
悟
非
凡
貌，
属
句
有
夙
性，
说< br>字
惊
老
师
。
”
于
是
看，
宋
第6页共16页

元
时
期
小
学
教< br>师
被
称
为
“
老
师
”
有
案< br>可
稽。
清
代
称
主
考
官
第7页共16 页

也
为
“
老
师
”
，而
一
般
学
堂
里
的
先
生
则
称
为
“
教
师
”
或
“
教
习
”
。 可
第8页共16页

见，
“
教
师
”
一
说
是
比
较
晚
的
事
了。
如
今
体
会，
“
教
师
”
的
含
义比
第9页共16页

之
“
老
师
”
一
说，
具
有
资
历
和
学
识
程度
上
较
低
一
些
的
差
别。
第1 0页共16页

辛
亥
革
命
后，
教
师
与
其
他
官
员
一
样
依
法
令
任
命，
故
又
称
第11页共16页

“
教
师
”
为
“
教
员
”
。
(2)

(3)
在这境界里，连骏马和大牛都有时候

，好像

。

三、填空题
(26
分
)
4
．
(12
分
)
我会填，我会选。

一（

）千（

）

（

）立（

）望

襟（

）带（

）

（

）涯（

）草

（

）色欲（

）

高（

）一（

）

（

）（

）长青

忽（

）忽（

）


(1)
（

）是描写绿的颜色的。


(2)
（

）是描写绿的状态的。


(3)
（

）是描写绿的生命的。


(4)
（

）是描写绿的范围的。


5
．
(4
分
)
根据意思写词语。



(1)
草原上的小丘由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样。（

）


(2)
国画的画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。（

）


(3)
用线条画出轮廓。（

）


(4)
难为情，态度不自然。（

）

第12页共16页

6
．
(10
分
)
选字填空。



(1)
骏

俊

峻

（

）马

（

）杰

（

）秀

（

）峭

严（

）


(2)
带

代

戴

（

）领

皮（

）

爱（

）

时（

）

（

）价

穿（

）

7
．
(4
分
)
看拼音写词语。

ɡōu lè dī yín qí lì huí wèi

四、简答题
(14
分
)
8
．
(6
分)
默读课文，跟随作者老舍去草原看一看，听一听，并思考每个自然段的意思。



9
．
(8
分
)
词语手拉手。

无边的

小诗

各色的

帽子

白色的

带子

静寂的

微笑

奇丽的

大花

尖尖的

衣裳

迂回的

绿毯

会心的

草原


试卷答案

一、现代文阅读

【答案】
(1)
比喻

拟人

反问
1
．

第13页共16页

(2)
拟人

青松

白桦

野花

(3)
在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。

（
1
）花丛里隐藏着小红豆。
(4)
示例：
（
2
）小花招来蝴蝶。

(5)
略。

【解析】（
3
）反问句改为陈述句的方法：< br>①
将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改
为肯定词。（怎、怎么、难道等）去掉 。（呢、
②
将反问句中的反问语气词
③
将句末的疑问助词
吗等）去掉 。
④
问号改为句号。

【答案】
(1)C 2
．

(2)A
(3)B
(4)√ √ ×
(5)
比喻

拟人

【解析】（
4
）文中画横线的句子是写作者因眼前见到的景色而惊叹与愉快。

二、默写

【答案】
(1)
上了小丘

又下来

给无边的绿毯绣上了白色的大花
3
．

(2)
柔美

绿色渲染

墨线勾勒

翠色欲流

(3)
静立不动

回味着草原的无限乐趣

【解析】佳句出自课文《草原》，熟悉课文内容，即可作答。注意
“
渲染
”“
勾勒
”
等词语的书
写。

三、填空题

【答案】
(1)
一碧千里
4
．

(2)
翠色欲流

第14页共16页

(3)
万古长青

(4)
天涯碧草

【解析】一碧千里：十分宽广。一眼望去全部都是绿色的意思，形容很大的范围内都是碧绿
的颜色。< br>
久立四望：指久久站着向四处望去。

襟飘带舞：形容一个人奔跑或快速运动的时候衣服飘动的样子时使用。

天涯碧草：指无边无际的大草原。

翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。

高歌一曲：放声高唱一首歌。

万古长青：意为千秋万代都像松柏一样永远苍翠。借以 比喻崇高的精神或深厚的友谊永远不
会消失。

忽飞忽落：有时候飞有时候落，形容飘忽不定。

【答案】
(1)
翠色欲流
5
．

(2)
渲染

(3)
勾勒

(4)
羞涩

【解析】注意
“
勒
”“
羞涩
”
的书写。

【答案】
(1)
骏

俊

俊

峻

峻
6
．

(2)
带

带

戴

代

代

戴

【解析】（
1
）
“
骏
”
指良 马。
“
俊
”
指才智出众的人；容貌美丽。
“
峻
”< br>指山高而陡；高大；严厉
苛刻。

（
2
）
“
带
”
指率领，引导；用皮、布或线等做成的长条物。
“
代
”
指历史上划分的时期；替；
第15页共16页

世系的辈分。
“
戴
”
指加在头、面、颈、手等处；尊奉，推崇，拥护。

【答案】勾勒

低吟

奇丽

回味
7
．

【解析】注意
“
绮
”
字的书写。

四、简答题

【答案】喜迎远客

见面握手

主客联欢
8
．

【解析】第
2
自然段主要写蒙古 族人民迎接远客的情景。第
3
自然段主要写蒙古包外主人与
客人相见的情景。第
4
自然段主要写蒙古族同胞盛情款待客人，感情真挚，令人向往。

【答案】
9
．

【解析】根据课文内容连线即可，注意不同事物的不同特点。


第16页共16页