《草原》-语文-郑欣如-广东省佛山市顺德区容桂上佳市小学
蔽组词-南邮体育部
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
《草原》
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学习目标：
1.认识本课4个生字，会写14个生字。
2.有感情地朗读课文，了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。
3.感受内蒙古大草原
美好的风光和风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深
厚情谊，激发了解西部的兴趣。
4.揣摩优美的语句，体会表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
重点：
联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和
体会。
难点：感受草原的自然美和人文美。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、音乐铺垫，孕育情感。
1．播放歌曲《我和草原有个约定》
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让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色，用一句话说说对草原的印象。
2.师：今天，我们就和作
家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那美丽
的风光，去感受那独特的民族风情。
二、整体感知，理清脉络。
1.自由通读课文，注意把句子读通顺，不认识的字请教同学。思考：草原
给你留下什么印象？
2.你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？──“美”。
3.草原的“美”体现在哪些方面？
三、朗读品析，感受草原风光美
1.简介作者（课件出示老舍的简介）
2.学习课文第一自然段。
3.学生自由练读。
4.说说你觉得哪些语句写得美？（重点指导）
“那里的天比
别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总
想高歌一曲，表示我满心的愉
快。”
（1）词语比较：“空气是那么（清鲜、清新），天空是那么（明朗、晴朗）。”
图片展示，形象感受草原的蓝天碧野。
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（2）如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？
想象：作者会高歌一曲什么？谁愿意上来高歌一曲？
“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”
（1）出示图片：理解“一碧千里”。
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“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上
了白色的大花。”
（1）齐读，出示图片。
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（2）作者运用了什么修辞手法？
“
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国
画那样，到处翠色欲流，轻轻流入
云际。”
（1）演示“绿色渲染”“墨线勾勒”。
（2）图片展示，感情朗读，体会“柔美”的感觉。
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“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一
首奇丽的小诗。”
用上“既„„又„„既„„又”说一句话。
5.小组朗读比赛：让学生进行小组比赛朗诵第一自然段。
6.熟读成诵：同学们练习背诵第一段。
第二课时
一、复习导入，重温“风光美”
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让学生在图片欣赏中背诵课文第一自然段。
二、“初入草原”，感受人情之美
过渡：同学们，如果说草原的景色给你留下深刻的印象，那么草原的人又
是怎样呢？
1、品读：欢迎远客——体会蒙古人的热情好客。
（1）出示自学要求：
请同学
们自由读课文第二自然段，说说蒙古人是怎样欢迎远到而来的客人
的？找出相关的语句读一读
出示：“汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再
走一百五十里，也还是草原。草
原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都
可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，
除了一些忽飞忽落
的小鸟。”
指名读，说说你从这句话中读懂了什么？有什么不懂的问题？
（2）交流读书体会。
（3）
指导朗读。（出示1：走了许久，远远地望见一条迂回的明如玻璃的
带子——河！牛羊多起来，也看到了
马群，隐隐有鞭子的轻响。出示2：忽然，
像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男
女老少穿着各色
的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。）
2、品读：亲切相见——体会蒙汉团结互助。
（1）默读课文，找出你喜欢的句子读一读。
（2）交流读书体会。
（3）指导朗读。（出示：大家的语言不同，心可是一样。握手再握手
，笑了
再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。）
过渡：师：蒙古人是那么热情好客，假如你家来了客人，你会怎样招待？
3、品读：热情款待，把酒话别——体会蒙汉情谊深。
（1）读课文，找出蒙古人热情款待客人的语句。
（2）欣赏图片：了解蒙古人的民族风情。
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（3）理解诗句含义。（蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上
就分别呢！在夕阳里，大家站
在无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。）
（4）指导朗读。（出示：是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！）
四、配乐朗读全文。（播放《故乡的原风景》）
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五、作业
1.抄写课文中优美的句子。
2.背诵课文第二自然段。
教师情况
省份
职称
通讯地
址
广东省
学校 广东省佛山市顺德
区容桂上佳市小学
电话
姓名
电子邮
箱
郑欣如
283282112@
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