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《草原》课堂实录
（一）新课导入：
师：同学们，今天 我们一起和老舍先生走进西部，去亲近这片充
满希望的土地走进内蒙古大草原，去领略那里美丽的风光和 独特的民
族风情。这就是我们今天要学习的课文：草原。请大家一起跟我写课
题： 16、草原 齐读课题。
课前已经预习了课文， 检查生字认读情况以及课文朗读情况。要求
读准字音，读通句子。
2、快速浏览课文，思考：课文主要写了草原的哪些方面？ 师：
被誉为“人民艺术家”的老舍先生 ，是如何把草原的美妙风光展现出
来呢？现在，我们一起学习课文第一自然段。
（二）播放微视频
歌曲引入 ，创设情境
1、同学们，听了《美丽的草原我的家》 这首歌你的心情怎样，是不
是有一种置身于草原的感觉呢？
2、我们的作家老舍也曾去过 内蒙古大草原，那么他看到的是一番怎
样的情景呢？现在我们就随着老舍先生一起到美丽的草原看一看。
（1）幻灯一（出示草原的天空）
那里的天比别处更可爱，空气是那么清新天空是那么明朗……
（这句写出了天空的美丽）
（2）幻灯二（出示天涯碧草）
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
A能不能说一说“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面？
（3）幻灯三（出示草原小丘图）
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

（3）幻灯四（出示草羊群图）还有哪些体现出了草原的美丽景色？
草原的羊群
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都象给天边的绿毯绣
上了白色的大花。
A.随机出示图：绿草衬白羊，多么雅致，多么清丽。
B.比喻句 这里运用比喻句， 这样写有什么好处呢？（无边的绿毯，
白色的大花，把草原的静态美和动态美表现得淋漓尽致）
（4）幻灯五（出示小丘图）草原的小丘美丽
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染 ，不用墨线勾勒
的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
A. 师相机引导：小丘有什么特点？
B.渲染是什么意思？勾勒呢？什么是翠色欲流？
小结：柔美的小丘令人过目难忘，流连忘返，让我们把这美景记在
脑中。
美丽的草原 都给大家留下了美丽的印象，如果此时的你就是小导游
的话，你将怎么向朋友介绍内蒙草原的如画风景呢 ？请你把这美丽的
景色分享给你的朋友。
（三）师：观看完了微视频，谁愿意把自己感受最深的句子读给大家
听?
生：我喜欢这句话，我来读一读：“在天底下，一碧千里，而并不
茫茫。”
师：(板书： 一碧千里并不茫茫)你读得太好了。你能不能给大家
说一说，“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面 。
师：“同是写草原，为什么有的说“天苍苍，野茫茫”老舍先生却
说“一碧千里，而并 不茫茫”呢？（草原辽阔无垠，一片绿色，但并
不空洞，绿得实在，绿得动人，充满了生命的灵动）

生：在我眼前是绿色，远一点的是绿色，再远一点的也还是绿色!
草原非常 辽阔，放眼望去，草原如同一张巨幅的绿色绒毯，一直铺到
天地相接的地方。
师：对，“ 碧”是形容青草的绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。
“一”字是“全”和“都”的意思。总起来是说 整个草原全是碧绿碧
绿望不到边的青草。）
师：我们都要像他这样读书，一边读一边想象画面。“茫茫”是什
么意思?
生：视线模糊不清。
师：还记得这首诗吗?“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天 苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”同是写草原，为什么一个说“天
苍苍，野茫茫”，老舍先生却说“一 碧千里，而并不茫茫”呢?好，先
不着急回答，看看能不能在接下来读书的过程中有新的发现。来，接< br>着读你喜欢的句子!
生：我喜欢这句话：“这次，我看到了草原……我满心的愉快。”
(学生读书，将“清鲜”读成了“新鲜”)
师：你读书的声音真好听!就有一个小地方读错了，大家发现了吗?
师：“清鲜”和“新鲜”区别在哪里?
生：“清鲜”和“新鲜”都有新鲜的意思，但是“清鲜”比 “新鲜”
更多一层“干净”的意思。草原的空气和城市的空气不一样，因为没
有污染，所以更干 净。
师：是呀，一踏进草原，顿时感到全身每一个毛孔都张开了，都在
贪婪地呼吸这清鲜 的空气。来，同学们，我们把这种“高歌一曲”的
喜悦读出来。 (学生齐读)
师：草原 的天空是那样明朗，它让视线变得更清晰。难怪老舍先生
说“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”。还有 哪些句子让你感受很

深，接着读。
生：我喜欢这一句：“那些小丘的线条是那么柔美……轻轻流入云
际。”
师：老师也很喜 欢这一句，就是有一个问题不太明白。翠色“欲”
流，流了没有?为什么后面又说“轻轻流入云际”，这 不是很矛盾吗?
师：“翠”是什么颜色？那为什么不说绿色要说“翠色”呢？区别在
哪里？
生：就好像是一杯水，倒满了就会流出来一样。草原就像一杯水，
绿得像要流出来一样。
生：“翠”字让人感觉特别的通透，相比之下，“绿”显得死板。
师：嗯，有点感觉 了。《翠鸟》这篇课文还记得吗?联系这篇课文，
老师也比较了“翠”和“绿”，感觉“翠绿”比一般的 绿更鲜亮，更
有光泽，绿得更丰富更饱满，绿得好像都快要流淌下来(流淌的手势)。
班上有学 过国画的同学吗?能给同学们解释一下什么是“用绿色渲染”
吗?
生：当我画国画时，用颜料在纸上渲染的时候，我发现颜料在纸上
向周围慢慢扩散……
师：接着说，当你在宣纸上用绿色渲染的时候，你会发现什么?
生：我会发现绿色慢慢地向周围渗透。
师：渲染”就是用颜色涂抹在国画中用颜色来润湿出事物的 形象轮
廓，用色彩的浓淡表示阴阳面，不具体勾出事物的轮廓; )“勾勒”
是用线条勾边儿。“不用墨线勾勒”，指的是小丘柔缓得没有明显的
界限.
“翠色欲流”，是说草原上的小丘由于绿颜色浓厚，就像要流下来
一样。流到哪里去呢？
生：“轻轻流入云际”。

轻声读读这句话，看看这“翠色欲流，轻轻流入 云际”在你眼前是一
幅怎样的画面？
师：这是说，绿色的草原一望无际，与天相接，仿佛翠绿的颜色流
入了天边.
生：我喜欢的句子是：“四面都有小丘……绿毯绣上了白色大花。”
师：绿色与白色的搭配，多么清新明丽、自然和谐的图画呀!
师：(出示课件)这是一幅多么美丽 的草原画卷呀!天空赋予了草原
以明丽，小丘勾勒了草原的线条，牛羊更赋予了草原以生命活力，难怪老舍先生说“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”。置身于此情此
景，老舍先生不由得发出这样的 感慨——(全班齐读句子：“这种境界，
既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇 丽的
小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草
原的无限乐趣。”)
师：面对这样的美景怎不令人心旷神怡，此时此刻老舍先生又有
什么感受?
谁来读一读。
生读。
师：听着，听着，我们感觉到作者——（陶醉了。）陶醉在 这（板书
陶醉）草原上无边的美景中。我们再读一遍，看陶醉了没有。全班读。
3无边 的美景给老舍先生留下了深刻的印象，甚至联想到大牛和
骏马静立不动在回味草原的乐趣（课件展示）， 你能想象一下大牛和
骏马回味什么乐趣？
同学们，当你置身于草原这样的美景之中，你想说 点什么呢，你又
会做些什么呢?把你最深的感受用一段文字记录下来，好吗?
是呀，从天到地 ，从小丘到羊群，到骏马、大牛，草原的无限乐
趣令人愉快，令人惊叹，令人回味无穷。让我们一起仔细 品味、用心

赏读吧。音乐想起，稍停开始齐读。（出示课件配乐感情朗读）。
师：多么优美的景色，多么生动的语言，让我们把这一切永远印
记在脑海之中吧，请同学们练习背诵第 一段。
通过刚才的交流，同学们感受到的草原之美，那么真实的草原又是什
么样子的呢？让我 们共同欣赏一下。
（四）品读课文，感受草原的民俗风情。
师：草原独特的风光， 孕育了具有独特性格的蒙古族人民。现在
我们就走入草原，走进蒙古包，去了解那里的民族风情。 < br>师：请同学们默读2——5自然段，边读边思考：在这几个自然段
中你知道了什么？从哪些语句中 知道的？边读边画出相关语句。
生：草原很大。
师：你从哪里读出来的？
① 你怎样理解“洒脱”？（本指言谈举止等自然，不拘束。文中指
草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲， 而不必担心有什么危险。）
②再请一位同学读一读，感受草原的辽阔。
生：热情欢迎客人。
师：如果你认为这段能体现出蒙古人的热情好客，肯定是某些词
或某句话打动了你，能结合具体的词语或句子谈谈你的感受吗？
抓住“飞“、“襟飘带舞”、“立刻”等关键词。
“也不知道是谁的手，总是热乎乎的我着， 握住不散。大家的语言不
同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总
的 意思是民族团结互助。（同位俩表演场景，感受两族人民团结互助
的心情。）
（五）理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话的含义。
师：奶茶倒上 ，奶豆腐摆上，敬酒──回敬──再回敬”美丽的
鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有些羞涩的 给客人唱民歌。

草原人民热情款待远方的客人。与客人一起联欢，忘记了时间的流逝。< br>太阳已经偏西，可是谁也不肯走。这真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧
草话斜阳。”
师：通过以上的学习，此时你怎样理解这句话？（这句话的意思:
是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深， 怎么舍得马上就分别！大家站
在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。）
师：是呀，从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；真
是：生读：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草 话斜阳！”千里草原，芳草萋
萋，举目皆是诗情画意，真是：生读：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草
话斜阳！”
总结结束：草原的美丽风光让我们深深陶醉，草原人民的热情好
客更使我们深受 感动。我们真心希望蒙汉两族人民的深情厚谊永存，
也祝愿我们中华民族大家庭永远和睦。让我们再次朗 读体现蒙汉两族
人民心声的话语：（生读：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”）
七、小结，拓展
美丽的草原都给大家留下了美丽的印象，如果此时的你就是小导
游的 话，你将怎么向朋友介绍内蒙草原的如画风景呢？课后请你把这
美丽的景色分享给你的朋友。
板书设计

16．草原

草原风光

天空（明朗） 羊群→白色大花

（一碧千里）草原→（无边的）绿毯 小丘（柔美，翠色欲滴）
骏马和大牛（有时静立不动，回味）



民俗风情