阿胶传奇-范跃武

新修订小学阶段原创精品配套教材

《草原》第二课时的教学设计

教材定制 提高课堂效率 内容可修改

Teaching Design of the Second Class of

教师：风老师
风顺第二小学

编订：FoonShion教育

原创教学设计
Excellent Teaching Design
《草原》第二课时的教学设计
教材说明：本教案资料适用于小学语文科目 ，主要用途为提升 学生日常听、说、读、
写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运 用
语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可
直接修改调 整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

教学目标：
1. 理解课文内容，并从中感受草原景色的美丽和人民热
情好客，从而激发学生热爱大草原的思想感情。
2. 有感情地朗读课文，体会句子中的意思
教学重难点：
1．通过语言文学展开想象，在脑海里再现课文所描写的
生动情景
2．体会重点句子意思
教具准备：幻灯片、幻灯机、录音机、片
一、复习引入
今天我们继续 学习《草原》这篇课文。现在让我们回忆
一下，通过上节课的学习，你了解了课文的哪些内容？
（根据学生的回答随机板书课文的线索：草原美景－欢
迎远客－亲切相见－盛情款待－联欢 话别；学生可从课文写
了作者老舍先生第一次随作家代表团去访问内蒙古草原看
到的美丽景色以 及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景；感受到
草原天空明朗，空气清鲜，草地辽阔，有很多的牛羊，草原< br>第 2 页 总 6页

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很大很美很绿等）
师：现在让我们再次走进草原去感受草原美景吧。（课件
播放草原美景部分）
二、学习远迎客人
师：俗话说：“一方水土养一方人”。现在就让我们来看
看蒙古族同胞 对待远道而来的客人是怎样迎接的，（板书：看
画面）请看画面。（出示课件迎客画面）下面大家自己读 书希
望能做到边看边想边划出你感受或体会最深的句子，在书旁
写出你的感受。（板书：读课文 划句子谈体会）
学生汇报（说说你的收获吧。懂得几十里外迎接、骑马
带路是蒙古人的特 点，看出主人迎客的隆重热情，“飞”反映
了主人迎客心情急切。）
（从“来到几十里外 欢迎客人，立刻扭拨转马头，欢呼着，
飞驰着在车左右与前面引路”等地方体会主人的热情礼重。指导两个比喻句。幻灯出示：走了许久，远远地望见了一条迂
回的明如玻璃的带子－－－河！用迂回的 明如玻璃的带子比
喻河；2、远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着
各色的衣裳，群 马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过
来。用一条彩虹向我们飞过来比喻群马疾驰，襟飘带舞的蒙< br>古族同胞。小结：这些比喻的特点恰当生动，使被描写的景
物更加形象地呈现在我们面前，建议大 家把它背熟并抄写在
笔记本上。）齐读。
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三、自主合作学习后三部分内容
课文又是怎样写我们的亲切相见、主 人热情款待及蒙汉
同胞联欢的呢？同学们，书要自己读，以下几部分内容让大
家自主学习。怎么 学？让我们看看刚才是怎么学的呢？（总
结学法：看画面 读课文 画句子 谈体会）
同 学们可选你最感兴趣的部分内容学习，喜欢一个人静
静看的就自个儿学，喜欢跟同学共同研究的同学可几 个人商
量好学习内容，自主组合一个小组。自己先看，有了一点心
得以后，就互相讨论，学完一 部分内容弄懂后再去学习另一
部分。
我们先来看画面吧（播放课件）（在汇报介绍过程中 随机
出示有关课文片段，以幻灯画笔指导，在学习热情款待部分
可让学生说说自己有没有类似的 经历）
师：说说你的学习收获吧（从主客见面时热烈欢腾的场
面；用富有草原特色的食物 奶茶奶豆腐手抓羊肉奶酒等饮料
食品和待客佳肴招待我们，干部老翁这些有地位的人给我们
敬酒 ，鄂温克姑娘给我们唱歌，小伙子给我们表演赛马踤跤
等，饭后进行一系列的联欢活动可见主人的热情好 客豪爽）
播放《草原迎宾曲》－－－听了这首歌，你心里最想说
的一句话是什么？
师：通过这几部分内容的学习，我们体会到草原人民的
热情好客更使我们深受感动。（归纳板书：自然美 人情美
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草原）如果说草原美景是自然美，那 么蒙古族同胞对我们这
些来自汉族的客人这样热情而不辞劳苦远道迎接，这般的盛
情款待，这又 是怎样的一种美呢？（人情美，从中可看出蒙
汉人民之间的深厚情谊，民族团结。）自然美人情美，这一 切
都是辽阔美丽的草原所赋予的，这也就是让作者流连忘返不
忍离去的原因，文中哪一句最能表 达作者的这一心声？
幻灯出示指导理解：蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳
（蒙古 族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心马上分
别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下 ，
相互倾诉着惜别之情。这句话表达了蒙古族人民和汉族人民
的深厚情谊和依依惜别的感情。）
师总结：是啊，草原上的美丽风光让我们深深陶醉，草
原人民的热情好客更使我们深受感动 ，难以忘怀，这都是因
为我们蒙汉民族都是生活在中华民族的大家庭里的兄弟民
族，我们各民族 都是互利互助团结友爱的民族。
四、课内外结合拓展延伸
1、本文描写的是老舍 几十年前去访问内蒙古大草原看
到的景象，时间已过了几十年了，然而，今天的草原是什么
样？ 这里老师收集到一些图片资料我们来看看，也许从这些
图片中你也可以想像出未来的草原又会是什么样的 ？（出示）
看了这些图片你心里想说些什么？
2、让学生现场为内蒙古草原设计一段精彩的导游词（广
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告词），喜欢哪一部分就设计哪一部分
美丽的草原我的家，我的家，我的天堂。
请到我们草原来,草原之花永盛开
大草原,乳飘香，人情美，客常在
草原大，草原美，草原的牛羊肥
五、总结再现草原美
同学们，虽然很多同学都没有真正到内蒙古美丽的草原，
但今天我们 的心已经到过了，感受到了，让我们聆听一首草
原的赞歌，来结束我们今天的学习，好吗?播放《美丽的 草原
我的家》。
板书设计：
自然美
草原 （蒙汉情深）
人情美
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center
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