部编版语文五年级下册 19 牧场之国 同步练习题(word版有答案)
池里不见水地上不见泥猜一字-中国母亲
19 牧场之国
一、给下面词语中的加点字注音。
牛犊（
） 镶嵌（ ） 牲畜（ ） 膘肥体壮（ ）
．．．．
呼噜（
） 飞驰（ ） 公爵（ ） 辽阔无垠（ ）
．．．．
二、读拼音，写汉字。
máo zhān yí tài
zūn yán yuǎn tiào
（ ） （ ） （
） （ ）
jùn mǎ bǎn dèng yāo hē
mián yáng
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、按要求写词语。
1.写出下列词语的近义词。
偶尔——（ ）
专注——（ ） 端庄——（ ）
2.写出下面词语的反义词。
寂静——（ ） 微弱——（ ） 严肃——（ ）
四、读句子，找出比喻句子，在括号里画“√”表示。
1.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（ ）
2.牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。（ ）
3.极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。（ ）
4.在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。（ ）
5.黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。（ ）
五、根据课文内容填空。
1.荷兰，是水之国，这里一条条
纵横交错，宛如棋盘。
2.荷兰的傍晚一片寂静，人们不再 ，牛脖子上的铃铛也
，挤奶的人更
是 。
3.荷兰，也是牧场之国。这里有丝绒般的 和
的花牛；这里有辽阔无垠的
和 的骏马；这里有白色的
、黑色 、 的小鸡和 的长毛山
羊……
六
、“这就是真正的荷兰”是作者由衷发出的赞叹，在课文中曾出现了四次，每一次赞叹的事物是什
么呢？
找到相关段落，简单描述一下。
七、课内阅读。
最后一抹晚霞也渐渐消失了
，整个大地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不发出哞哞声，马也
忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，
无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是荷兰。
1.写出几种动物的叫声。
牛 哞哞
2.“忘记”一词，一般用于 。可文中写到“马也忘记了……”这种写作手法称为
，
这样写的好处是
。
3.选段中是按由 至 再至 来描写
的景色。
八、课外阅读。
田园诗般的荷兰乡村
小屋前面是一望无际的绿色草地牧
场，小河湖泊。小屋两旁花园里显然没有经过特别的整理，随
意长着稀疏的树木和一些不知名的花草。在
最大的一块地方，放了一个木质的圆桌和四把椅子，大概
是想让来这里的人享受一下这里的空气和安静。
一条小小的溪流穿过石桥，叮叮咚咚地流着。不知道
它从哪里来，又流到哪里去？溪流给看上去有些荒凉
和寂寞的花园增添了生机和趣味，让人感觉到了
它的纯朴和自然。小屋后面是长满青草的小小山坡，其间
开着各色的小野花，还有一片片开着紫色花
朵的灌木丛，不远处是郁郁葱葱的树林，树林子里依稀还能看
见有小木屋。环境童话般幽静而雅致。
站在小山坡上，放眼望去，满眼的绿色。寂寂的田野，远远近近
，层层叠叠，诗意盎然，清雅浪
漫，接近一种童话般的单纯，一种田园牧歌的意象。眼前的景色完全成了
文森特的一幅作品，我也成
了画中人。
不知不觉中，夜幕降临。天空出奇地晴朗，一轮又圆又
大的满月挂在天空，水洗般的清亮。洗去
一身浮尘，躺进软软的被窝里。我的灵魂舞蹈着，扇动轻盈的翅
膀，在银蓝色的云彩上飞翔，去寻找
《小意达的花儿》里鲜艳的郁金香、蓝色的风信子，还有小小的白色
樱草花……
1.作者是按照一定顺序来写小屋的，它先写了 ，再写了
，最后写了 。其中写
得较详细的是 。
2.文末的省略号的作用是
。
3.作者在写荷兰乡村风光时，采用了
的写作方法，让我们对荷兰乡村既有整体的
了解，也有具体的认识。
4.你怎么理解短文的最后一句话？
19 牧场之国
一、dú
qiàn chù biāo lū chí jué yín
二、毛毡 仪态 尊严 远眺 骏马 板凳 吆喝 绵羊
三、1.偶然 专心 庄重
2.喧闹 强烈 活泼
四、3.√ 4.√
五、1.运河
2.吆喝 没有响声
默默无言
3.碧绿草原 黑白两色 原野 成群 绵羊 猪群 成千上万
成群结队
六、①牧场花色多样的牛。②牧场成群的骏马。③牧场的绵羊、猪群、成千上万的小鸡、成
群结队的
长毛山羊。④寂静的牧场以及牧场的夜晚。
七、1.狗 汪汪 鸡 喔喔
2.人物 拟人 使文章读起来生动有趣。
3.远 近 远
夜晚
八、1.前面 两旁 后面 小屋两旁
2.表示同类事物的省略，话未说完，语意未尽
3.点面结合
4.作者白天看到了
荷兰乡村的美丽景色，晚上就做了一个梦，梦到了《小意达的花儿》中描写的
那些花儿。
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汉字与中国心
1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚
力那么强？”
我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确实是人类一绝
。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。
汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的
情感，一些
普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大
地”、“
海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育
的人浮想联翩，心潮难己，这是通
过翻译稿读中国文学作品的人所无法
体会的。
最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古
典诗词，一个中国
的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年
时吟“
爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明
月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯
酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；
慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗
词已
经规定了、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字
是不应该也不可能废除了。