nfl规则-大理寺桃花

第一部分课文内容
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第一单元：走进西部
第1课：《草原》
1.本课的作者是老舍，原 名舒庆春，文章选自《内蒙风光》。全文按事情发展的顺序，描
绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎 远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙
古草原的风光美、人情美和民俗美。
2.中 心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所
见、所闻、所感，赞 美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是：蒙古族 和汉族人民之间的情谊很深，
怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜 别之情。这句话
既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，点明了蒙汉两族团结情深的中心,同时给 读
者以回味的余地。
第2课：《丝绸之路》
1.这篇课文以独特的视角，生动描绘 了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西
部灿烂辉煌的历史文化。
3.丝绸之路是 古代横贯亚欧的通道。我国的汉唐古都长安（今陕西西安），往西一直延伸
到罗马。……丝绸之路不仅是 古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国友
好往来、沟通东西方文化的友谊之路。文化交 流、经济交流（友谊之路）历史上一些著名
人物，如，出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄 奘。
2.重点词语理解
①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。②浩浩荡荡 ：水势盛大的样子，
形容声势壮阔广大。③五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。④崇山峻岭：高大陡峭的山 岭。
⑤美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。
第3课：《白杨》
1.文中作者运用了托物言志、借物喻人写作手法。
2.中心思想：文章写的是在通往新疆的 火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借
白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的 远大志向和奉献精神。
线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建 设边疆的
决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）
爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
3.含义深刻的句子理解
①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽 ，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱 ，也
不动摇。”
理解：这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直 ；适应力强；
坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执< br>著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
理解：借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那 是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的
白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
理解：“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。
爸爸自己已 经扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边
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疆的栋梁之材。爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长
为新的边疆建设者。
造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”
第4课：《把铁路修到拉萨去》
1.中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最 高的隧道──风火山隧道的经
过。赞扬了西部建设者的智慧与力量和吃苦奉献的精神。
2..开凿风火山隧道主要遇到三点困难：一是冻土层；二是恶劣天气；三是极度缺氧。
5.理解句子
①把铁路修到拉萨去!
理解：句子充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。
②难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事!
理解： “根本不可能”意思是这样的隧道绝无打通的希望。这句话更加强调了工程艰巨、
要求很高、难度很大， 衬托出了西部建设者们的勇敢、实干与创新精神。
③风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威!
理解：“狰狞”， 面目凶恶的样子。“下马威”一开始就向对方显示威势。句子运用比喻、
拟人手法，写出筑路大军遇到的 这些困难，都属于世界级难题。
7.理解词语
①银装素裹：从上到下没有一点彩色，非常素 洁。②七零八落：形容零散稀疏的样子。③
不翼而飞：形容东西突然丢失。④劈头盖脸：从正前方正对着 头和脸劈下来、盖下来。⑤
杯水车薪：这个词语原来是指：一杯水去就一车着了火的柴草。比喻无济于事 ，解决不了
问题。文中是指工人背的氧气瓶里的氧气不够人的正常呼吸。⑥废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。
第二单元：永远的童年
《古诗词三首》三首诗歌的异同
《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都
是写古 代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》
描绘了牧童晚归休息 图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平
乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨 幸福的农家生活画面。
古诗词：《牧童》唐吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
前一句意思：广阔的原野，绿草如茵；晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。
全诗意思：青 草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧
童悠扬的笛声。牧童放牧归来 ，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺
在草地上看天空中的明月。
《舟过安仁》宋杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
后一句意思：哦，怪 不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使
风让船前进啊！
全诗意思 ：两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹。哦，
怪不得没下雨他们也张 开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
怪生:怪不得（“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）
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这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚 的行为和行为中透
出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。
《清平乐·村居》宋辛弃疾
（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。）
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好 ，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
意思：大儿 子，在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！最逗人喜
爱是调皮可爱的小儿子，躺 在溪边剥莲蓬。
第6课：《冬阳·童年·骆驼队》
1.《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小 说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海
音。她是台湾著名女作家。课文作者围绕着童年写了这 样几个片段：学骆驼咀嚼的傻事、
打头的骆驼戴铃铛、春天想替骆驼剪毛、夏天追问骆驼的去向。四件事 ，表达了作者对童
年生活的怀念和眷恋。本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。
第7课：《祖父的园子》
1.作选自萧红《呼兰河传》，课文描写了作者童年在祖父园子里自 由自在的生活，表达了
作者对自由、快乐、幸福的童年生活的怀念。
第8课：《童年的发现》
1、作者：俄国费奥多罗夫
2、课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿 童求知若渴的特点和惊
人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
3、课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互
联系的阶段： 先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解
释；由老师的解释引出了人究 竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就
是作者的童年发现。
4、请你说说 “我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风
险”这句话的意思，并举例 说说你对这句话的理解。
答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人 的结论等,而被鄙
视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚 而不
公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】
第9课：《儿童诗两首》
1、《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树 枝上，想把脚丫接在
柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以 及对
美的追求和向往。
2.《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。
第三单元：语言的艺术
第10课：《杨氏之子》
1.【原文】梁国杨氏子九岁，甚 聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有
杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声 答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
2.【解词】①甚：很②惠：同“慧”，智慧的意思。③诣：拜见④ 乃：就，于是⑤示：
给……看⑥曰：说⑦未：没有。
3.【课文翻译】在梁国，有一户姓杨的 人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，
孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平 就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君
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平端来了水果， 其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩
子马上回答说：“我可没听说孔 雀是先生您家的鸟。”
4.你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
答：我认为杨氏之子的回答妙 在两点：一是孔君平在姓氏上做文章，杨氏之子也在姓氏上
做文章；二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平 ,而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫
子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然 孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是
我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。。因为他要承认孔雀是他家的鸟 ，他前面说的
话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
5.杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默。杨氏之子是个聪明、机智、幽默的人。
6 .《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶
层言谈轶事的小 说。文中“甚”的意思是很；“诣”的意思是：拜见。
第11课：《晏子使楚》
1.《晏子 使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现
出来的凛然正气、爱国情 怀和他高超的语言艺术。课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚
国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威 风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。
2.晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
3.文中出现两个“水土”，第一 个“水土”指的是自然环境，第二个“水土”指的是社会
风气和制度‘
4.晏子是一个有胆有 识聪明机智能言善辩爱国的人。文章开头写楚王想侮辱齐国，结尾写
楚王不敢不尊重晏子，开头和结尾时 首尾呼应的。
5、《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系
答：《晏子使楚》 这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏
子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子 ）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智
对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王， 赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下
等国,强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊 重晏子了）。
第12课：《半截蜡烛》
1.本篇课文是一个短小的剧本。剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。
通过人物的对话描写，反映了人物的机智、勇敢和爱国情怀。
第13课：《打电话》
1.本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
2.这段相声采用夸张的手法， 对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共
道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
第四单元：他们让我感动
第14课：《再见了，亲人》
1.文章节选自魏巍《谁是 最可爱的人》。课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵
离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依 依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高
比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成 的伟大友谊。
2.雪中送炭是指：在别人急需困难的时候给予帮助和支持。文中是指：在志愿军急需食 物
的时候，大娘带领妇女冒着危险，送来打糕。
第15课：《金色的鱼钩》
1.文 章写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄
事迹，闪烁着金子般 的思想光辉。
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2.“在这个长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”
含义：鱼钩虽然生锈了，鱼钩闪烁着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神，永垂
不朽。
第16课：《桥》
1.文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村 民，老汉为代表
的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得
生的希望的“靠山。”
2.人物形象分析：老汉--无私无畏、不徇私情、英勇献身
{P89}成语故事：程门立雪：这个成语，后来多用来称赞尊师重道的精神。
第一部分 课文内容理解
第一单元：走进西部
第1课：《草原》
1.本课的作者是老舍，原 名舒庆春，文章选自《内蒙风光》。全文按事情发展的顺序，描
绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎 远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙
古草原的风光美、人情美和民俗美。
2.中 心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所
见、所闻、所感，赞 美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是：蒙古族 和汉族人民之间的情谊很深，
怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜 别之情。这句话
既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。
第2课：《丝绸之路》
1. 这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国 交流的一幕，再现了西
部灿烂辉煌的历史文化。
2.重点词语理解
①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 ②浩浩荡荡：水势盛大的样子，
形容声势壮阔广大。③五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。 ④崇山峻岭：高大陡峭的山岭。
⑤美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。
3. 丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。我国的汉唐古都长安（今陕西西安），往西一直延伸
到罗马。……丝绸 之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国友
好往来、沟通东西方文化的友谊之 路。历史上一些著名人物，如，出使西域的张骞，投笔
从戎的班超，西天取经的玄奘。
第3课：《白杨》
1.文中作者运用了托物言志、借物喻人写作手法。
2.中心思 想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借
白杨，热情歌颂了边疆建 设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
3.含义深刻的句子理解
①“白杨树从 来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管 遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也
不动摇。”
理解：这是爸爸介绍白 杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；
坚强不动摇。表现了白杨树两种精神 ：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执
著。
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②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
理解：借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那 是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的
白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
理解：“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。
爸爸自己已 经扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边
疆的栋梁之材。爸爸微笑是 因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长
为新的边疆建设者。
第4课：《把铁路修到拉萨去》
1.中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最 高的隧道──风火山隧道的经
过。赞扬了西部建设者的智慧与力量和吃苦奉献的精神。
2..开凿风火山隧道主要遇到三点困难：一是冻土层；二是恶劣天气；三是极度缺氧。
5.理解句子
①把铁路修到拉萨去!
理解：句子充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。
②难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事!
理解： “根本不可能”意思是这样的隧道绝无打通的希望。这句话更加强调了工程艰巨、
要求很高、难度很大， 衬托出了西部建设者们的勇敢、实干与创新精神。
③风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威!
理解：“狰狞”， 面目凶恶的样子。“下马威”一开始就向对方显示威势。句子运用比喻、
拟人手法，写出筑路大军遇到的 这些困难，都属于世界级难题。
7.理解词语
①银装素裹：从上到下没有一点彩色，非常素 洁。②七零八落：形容零散稀疏的样子。③
不翼而飞：形容东西突然丢失。④劈头盖脸：从正前方正对着 头和脸劈下来、盖下来。⑤
杯水车薪：这个词语原来是指：一杯水去就一车着了火的柴草。比喻无济于事 ，解决不了
问题。文中是指工人背的氧气瓶里的氧气不够人的正常呼吸。⑥废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。
第二单元：永远的童年
第6课：《冬阳·童年·骆驼队》
1.《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林
海音。 她是台湾著名女作家。课文作者围绕着童年写了这样几个片段：学骆驼咀嚼
的傻事、打头的骆驼戴铃铛、 春天想替骆驼剪毛、夏天追问骆驼的去向。四件事，
表达了作者对童年生活的怀念和眷恋。
第7课：《祖父的园子》
1.作选自萧红《呼兰河传》，课文描写了作者童年在祖父园子里自 由自在的生活，表达了
作者对自由、快乐、幸福的童年生活的怀念。
第三单元：语言的艺术
第10课：《杨氏之子》
1.【原文】梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃 呼儿出。为设果，果有
杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
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2.【解词】①甚：很 ②惠：同“慧”，智慧的意思。 ③诣：拜见 ④乃：就，于是
⑤示：给……看 ⑥曰：说 ⑦未：没有。
3.【课文翻译】在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有 一天，
孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君
平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩
子马上回答说： “我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
4.你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
答：我认为杨 氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓氏上做文章，杨氏之子也在姓氏上
做文章；二是杨氏之子并没有 直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫
子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌， 又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是
我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。
5.杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默。杨氏之子是个聪明、机智、幽默的人。
6 .《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶
层言谈轶事的小 说。文中“甚”的意思是很；“诣”的意思是：拜见。
第11课：《晏子使楚》
1.《晏子 使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现
出来的凛然正气、爱国情 怀和他高超的语言艺术。
2.晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
3. 文中出现两个“水土”，第一个“水土”指的是自然环境，第二个“水土”指的是社会
风气和制度‘ < br>4.晏子是一个有胆有识聪明机智能言善辩爱国的人。文章开头写楚王想侮辱齐国，结尾写
楚王不 敢不尊重晏子，开头和结尾时首尾呼应的。
第12课：《半截蜡烛》
1.本篇课文是一个短小的剧本。通过人物的对话描写，反映了人物的机智、勇敢和爱国情
怀。

第13课：《打电话》
1.本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
2.这段相声采用夸张的手法， 对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共
道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
第四单元：他们让我感动
第14课：《再见了，亲人》
1.文章节选自魏巍《谁是 最可爱的人》。课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵
离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依 依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高
比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成 的伟大友谊。
2. 雪中送炭是指：在别人急需困难的时候给予帮助和支持。文中是指：在志愿军急需 食物
的时候，大娘带领妇女冒着危险，送来打糕。
第15课：《金色的鱼钩》
1. 文章写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄
事迹，闪烁着金子 般的思想光辉。
2.“在这个长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”
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含义：鱼钩虽然生锈了，鱼钩闪烁着老班长关心同志、舍己为人、忠于 革命的精神，永垂
不朽。
第16课：《桥》
1.文中的老汉以自己的威信和沉稳、 高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表
的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人 们心中目中的地位很高，是人们获得
生的希望的“靠山。”
2.人物形象分析：老汉-- 无私无畏、不徇私情、英勇献身
{P89}成语故事：程门立雪：这个成语，后来多用来称赞尊师重道的精神。
第二部分单元重点词语汇总
第一单元词语汇总：
1.组词：吟（低吟）疆（新疆） 狰（狰狞）涯（天涯）戎（戎装）效（效果）拨（拨转）
冷（冰冷）僵（僵硬）挣（挣扎）崖（山崖）戒 （戒备）郊（郊外）拔（拔牙）媒（媒体）
娆（妖娆）遐（遐想）蹄（马蹄）晰（清晰）谋（计谋）浇（ 浇水）暇（闲暇）啼（啼叫）
淅（淅沥）
2.近义词：盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大 ）狰狞（凶恶）惊叹（惊讶）表白（表
明）沉思（凝思）控制（掌握）融化（溶化）热闹（喧闹）软弱（ 柔弱、脆弱）响亮（洪
亮）关键（关节）高昂（昂扬）提供（供应）迅速（敏捷）飞驰（飞奔）天涯（天 际）舒
服（舒坦）洒脱（潇洒）实验（试验）威胁（要挟）高傲（骄傲）确实（确凿）矗立（耸
立）欢腾（欢跃）精彩（出色）庆祝（祝贺）勾勒（勾画）乐趣（情趣）疾驰（飞驰）繁
华（繁荣）凝望 （凝视）清晰（清楚）分辨（争辩）精神饱满（精神焕发）
3.反义词：舒服（难受）洒脱（拘束）冷 清（热闹）大方（拘束）复杂（简单）坚硬（柔
软）凝固（融化）狰狞（慈祥）羞涩（大方）淡雅（粗俗 ）鲜艳（素净）漫长（短暂）丰
富（贫乏）清晰（模糊）软弱（坚强）表白（沉默）恶劣（优良）响亮（ 低沉）通明（漆
黑）高傲（谦虚）热闹（冷清）动摇（坚定）严肃（随便）稀薄（稠密）
4. 填合适的词：（清新）的空气（明朗）的天空（满心）的愉快（鲜艳）的旗帜（欢迎）
的阵势（悠悠）的 驼铃声（无边）的绿毯（柔美）的线条（奇丽）的小诗（欢腾）的人群
（精彩）的表演（漫长）的大道（ 无限）的乐趣（各色）的衣裳（茫茫）的大戈壁（忽飞
忽落）的小鸟（高大挺秀）的身影（粗壮）的枝干 （静寂）的草原（好客）的主人（响亮）
的歌声（高大）的白杨树（巍峨）的昆仑山（坚硬）的冰渣子（ 会心）的微笑（尖尖）的
帽子（古朴典雅）的石雕（狰狞）的面目（高傲）的头（恶劣）的天气（天高气 爽）的早
晨（浩浩荡荡）的大军（丁零丁零）的驼铃声（表演）舞蹈（凝望）石雕表白（心愿）
（热乎乎）地握着（远远）地望见（高兴）地点头慢慢地（抚摸）（夜以继日）地实验扯
得（七零八落） （劈头盖脸）地砸下（源源不断）地送进（一峰）骆驼（一丝）微笑
5.词语理解：
⑴境界：事物所到达的程度和表现的情况。⑵银装素裹：从上到下没有一点彩色，非常素
洁。
⑶洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。⑷崇山峻岭：高大陡峭的山岭。⑸拘束：过分约
束自己 ，
态度显得不自然。⑹五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。⑺浑黄一体：都是浑浊的黄色，分
不出界
限。⑻遐想：漫无边际地想象。⑼高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。⑽不翼而飞：
形容 东
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西突然丢失。⑾杯水车薪：比喻无济于事，解决 不了问题。⑿七零八落：形容零散稀疏的
样子。
⒀栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像 活的一样。⒁迂回：回旋，盘绕。⒂浩浩荡
荡：水势
广大的样子，形容声势壮阔广大。⒃美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。
⒄劈
头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。⒅废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。
形容 勤
奋专心。
第二单元词语汇总：
1.多音字：铺满pū亡wú赖剥bāo开关系xì一去不还huán载zài满清平乐yuè
店铺pù死亡wáng剥bō削系jì铃铛还hái有记载zǎi快乐lè
2.近义词：安静 （清静）充满（布满）幸亏（幸好）喧闹（热闹）闪烁（闪耀）瞎闹（乱
闹）存心（故意）惩罚（处罚） 轻盈（轻巧）天赋（禀赋）驱逐（驱除）营养（养分）戏
耍（玩耍）痴迷（着迷）绞尽脑汁（想方设法）
3.词语搭配：（干冷）的空气（白色）的烟（安静）的态度（寂寞）的旅程（行路）的情
趣（ 轻松）的步伐（悦耳）的铃声（湿软）的土地（甜美）的营养（绿色）的篷帐（最大）
的愿望（碧绿）的 溪水（悄悄）地爬上（轻轻）地翻动（缓缓）地拨动（随意）地飞（情
不自禁）地笑（绞尽脑汁）地思考 （一本正经）地讲
4.立志名言：治天下者必先立其志。
5.惜时诗句：花有重开日，人无再少年。
6.好学名言：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
第三单元词语汇总：
1.多音字：
为wèì设果应yìng声看kàn见都dōu是只zhī身了liǎo解咀嚼jué
为wéi难应yīng该看kān守首都dū只zhǐ是看了le看嚼jiáo碎
挨ái打解散sàn撒sǎ种
挨āi挤松散sǎn撒sā谎
2.近义词：强盛（强 大）侮辱（欺侮）吩咐（嘱咐）欺骗（哄骗）规矩（规则）纯洁（纯
净）凝视（注视）招待（款待）迎接 （欢迎）浓厚（深厚）乘机（趁机）聪惠（聪明）温
柔（温情）猛烈（强烈）
3.反义词：聪 惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意）小心翼翼（漫不经心）了如指掌（一
无所知）
4.量词 ：一（张）长桌一（截）蜡烛一（阵）敲门声一（盏）油灯一（级）楼梯一（场）
虚惊一（束）百合花
第四单元词语汇总：
1.生字词语：跺duò脚狞níng笑放肆sì揪jiū住瞪dèng 眼呻shēn吟吞没mò搀chān扶
祭jì奠大嫂sǎo情谊yì噩è耗血泊pō水泵bèng作zu ò料和huò面背bèī转身着zháo慌
朝cháo鲜兴xīng奋混hùn进炮弹dàn宿sù营禁 jīn不住乱哄哄hōng奔bèn上桥
战役、封锁、暂时、硝烟、情谊、噩耗、刚强、大嫂、篮子、 咆哮、青稞面、狂奔、狞笑、
拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、宿营地、乱哄哄、颧骨、两 鬓、斑白、搪
瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、祭奠、一声不吭、抽噎、红锈、放弃、下旬、募捐、水泵、
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颠簸、节奏、簇拥、搀扶、势不可挡、跌跌撞撞、 雪中送炭、同归于尽、深情厚谊、喜出
望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛 辛苦苦
2.组词：
旬（中旬）祭（祭奠）挽（挽留）呻（呻吟）舔（舔一口）衰（衰弱）
句（句子）葵（葵花）搀（搀扶）伸（伸手）添（增添）哀（悲哀）
淌（流淌）摇（摇动）跨（跨过）瞅（瞅一眼）杆（旗杆）慌（慌忙）
躺（躺下）谣（歌谣）挎（挎包）揪（揪住）竿（竹竿）谎（说谎）
趟（一趟）遥（遥远）垮（冲垮）锹（铁锹）秆（麦秆）荒（荒地）
俊（俊俏）粮（粮食）
峻（崇山峻岭）狠（狠毒）洒（洒脱）叨（念叨）
竣（竣工）恨（痛恨）酒（老酒）叼（叼走）
3.近义词：担心（担忧）休养（疗养）刚强（ 坚强）忘怀（忘记）焦急（焦虑）崎岖（坎
坷）情谊（友谊）看守（看管）温暖（温和）封锁（封闭）特 别（格外）收拾（整理）增
强（增加）爱惜（疼惜）信心（信念）分配（安排）照料（照顾）安顿（安排 ）弥漫（充
满）严厉（严峻）咆哮（怒吼）惊慌（惊惶）拥戴（拥护）艰巨（艰难）放肆（放纵）逼近（迫近）祭奠（祭祀）发抖（颤抖）干净（洁净）梦想（梦幻）爽快（直爽）请求（恳
求） 4.反义词：干净（肮脏）污染（净化）奖励（惩罚）放弃（坚持）严厉（慈祥）饱满（干
瘪）增强 （减弱）低沉（响亮）困难（容易）热烈（冷淡）幸福（痛苦）惊慌（镇静）衰
弱（强壮）崎岖（平坦） 温暖（寒冷）坚定（动摇）沙哑（清脆）放肆（约束）脆弱（坚
强）粗糙（细腻）雪中送炭（雪上加霜） 刚强（脆弱、软弱）
5.词语搭配：洗补衣服解开绳索钻进屋里混进敌占区皱着眉头搂到身边收敛笑容 拧成疙瘩
坚持走路服从分配增强信心安定情绪舒展皱纹露出笑容长满红锈狠狠地说整夜整夜地合不
拢眼喜出望外地跑悄悄地跟着目不转睛地看着轻轻地摇摇头严厉地说焦急地等待沙哑地喊
话慈母般的温 暖唯一的亲人刚强的孩子崎岖的山路热气腾腾的热汤无边无涯的草地粗糙的
手贴身的衣兜白茫茫的世界灿 烂的光芒受惊的野马放肆地舔着痛苦地呻吟迫不及待地冲爽
快地答应热烈地鼓掌
6.词语意思：
⑴噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。⑵支吾：说话含混躲闪；用含混的话 语搪塞⑶奄
奄一息：形容气息微弱。⑷咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。⑸狂奔：迅猛地奔跑。⑹狞笑：凶恶地笑。⑺拥戴：拥护推戴。⑻放肆：（言行）轻率任意，毫无
顾忌。⑼呻 吟：指人因痛苦而发出声音。⑽祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。⑾势
不可挡：来势迅猛，不可阻 挡。⑿跌跌撞撞：形容走路不稳。⒀募捐：广泛征集捐款或物
品。⒁颠簸：上下震荡。⒂羞涩：难为情， 态度不自然。⒃迫不及待：急迫得不能再等待。
⒄一声不吭：吭，出声，说话。
“一声不吭”是指一直沉默不语。
第四部分日积月累
第一单元：《浪淘沙》唐刘禹 锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同
到牵牛织女家。
第二单元：①天行 健，君子以自强不息。——《周易》（立志名言）②有志不在年高，无
志空长百岁。——《传家宝》（立 志名言）③莫等闲，白了少年头，空悲切。——《满江
红》（惜时诗句）
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④少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——《偶成》（惜时诗句）⑤路曼曼其 修远兮，吾
将上下而求索。——《离骚》（好学诗句）⑥不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子》（好学名言）
第三单元：①地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）②一夜 五更，半夜二更有半三秋
九月，中秋八月之中（数字联）③翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮 朝朝（叠
字联）④楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）
第四单元：关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语：精卫填海愚公移山含
辛茹苦任劳任怨 艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意
鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋 陷阵程门立雪
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