时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例
说说你对这句话的理解。
答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,
被认为荒谬或违前人的结论等,而 被鄙视甚至迫害,这是存
在的现象。例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的
处罚而不公 布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死;
哈唯发现血液循环，结果被烧死。
9《儿童诗两首》
A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小
手安在桃树枝上 ，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风
筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及< br>对美的追求和向往。
B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表
现了孩子们童年生活的快乐。
第三单元
10《杨氏之子》
A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书
是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
B你认为杨氏之子的回答妙在哪里?
答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在
姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章二是杨氏之子并没有
直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，说 “未闻孔雀是

夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既
然孔雀 不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔
君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前 面说的
话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智
幽默。。
C杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默
11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应 对，
机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国
情怀和他高超的语言艺术。
A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三
次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子 巧妙回击，维护了自
己和国家尊严。
B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么
联系
答：《晏子使楚》这篇课文是按 事情的发展顺序写的。
开头写了事情的起因(齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机
侮辱晏子), 中间写了事情的过程楚王三次侮辱晏子，晏子机
智对答，可以用小标题概括为(进城门，见楚王，赴宴席 )或
是(狗洞与狗国，下等人与下等国,强盗与强盗国),结尾写了
事情的结果(楚王不敢不尊 重晏子了)。
C晏子：机智、勇敢、爱国
12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的 剧本，剧本：

主要通过人物对话或唱词来推进情节。
13《打电话》
A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演
艺术
B这段相声采用夸 张的手法，对那些时间观念不强、
说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝
妙 的讽刺。
第四单元
14《再见了，亲人》
A节选自魏巍《谁是最可爱的人》
B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离
朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现
了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情 谊，赞扬了中朝
两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
C大娘：洗补衣服，三天没合眼;送食物，累得昏倒;
救伤员，失去唯一的亲人。
小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。
大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。
志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。
E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点?
答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头， 然后把
现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充

分肯定语意的 反问句结尾。
15《金色的鱼钩》
A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命 的精
神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想
光辉。
B课文地 叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽
力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人< br>事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永
垂不朽。
16《桥》：文中的老汉以自己的威信和沉稳、 高风亮
节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党
员就是密切联系群众的“桥” 。他在人们心中目中的地位很
高，是人们获得生的希望的“靠山“。
A这篇课文的句子和 段落与我们平常读的文章有什么
不同?这样写有什么好处?答：这篇课文的句子和段落都比较
简 短，这样写的好处是渲染紧张气氛。
B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身
C文中的比喻句、拟人句。
17《梦想的力量》
课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩 希里杰克为了
实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水 喝”这

一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩
的一颗善良、 坚定执著的、金子般的美好童心。
第五单元
18《将相和》:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，
“和”是和好的意思。
A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如
列传》改写的。
B司马迁，汉代;《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，
无韵之离骚”
C中心思想：课文 以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相
如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆
请 罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的
经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争 精神和以国
家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞
扬了廉颇勇于改过以国家 利益为重。
D从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之
会”“负荆请罪”3个小故事组 成，每个故事都有矛盾的发
生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个
故事是第 1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个
故事的起因。
F《史记》作者是汉代的 司马迁，其中有这些个性鲜
明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，

< br>西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无
韵之离骚”。
19《草船借箭》
A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草
船借箭”的情节 改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。
作者：罗贯中。
B中心思想：故事以“借”为 主线，按事情发展顺序
进行叙述。先写了草船借箭的原因;接着写了诸葛亮做草船
借箭的准备; 然后重点写了草船借箭的经过;最后写了事情
的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。
C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜：
智谋过人、妒贤忌能
鲁肃：忠厚老实
曹操：生性多疑
D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾
茅庐”“火烧赤壁”“空城记”
20《景阳冈》
A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第
二十三回选编的，作者：施耐庵
B中 心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内
开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的 故
事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。

C全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打
虎、下冈。
E《水浒传》中还有很多 个性人物：及时雨宋江、豹
子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。
21《猴王出世》
A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》
第一回。作者吴承恩
B中心思想：课 文主要写了花果山上一块仙石孕育了
一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，
被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
第六单元
A从古至今 信息传递形式的主要发展经历：1、古代，
驿差长途跋涉。2、近代，依靠交通工具的邮政系统。3、现
代，电报、电话。4、当代，广播、电视和计算机网络。
B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。
C调查研究问题：1、确定研究的问题。2、 定一个简
单的研究计划。3、通过各种途径获取资料。4、形成自己的
观点。5写简单的研究报 告。
信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访
问、观看影视节目、收听广播，
研究报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3、调
查情况和资料整理4、结论

第七单元
22《人物描写一组》
A《小嘎子和胖墩儿 比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小
说《小兵张嘎》作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动
的描 写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有
心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。描写方法：动 作描写和
心理描写
B《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林
外史》本 文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三
分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的 形
象。动作描写及细节描写
C《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇
小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了
王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语 言描写及动作
描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风
使舵、喜欢使权弄势、 炫耀特权和地位的人物形象。
中国四大名著：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、
《红楼梦》。描写方法：正面描写和侧面描写。
23《刷子李》
A本文选自冯骥才的《俗世奇人》。
B刷子李：技艺高超
C作者抓住细节描写写出 了师傅的超凡技艺和他的艺

高胆大、自信、豪气千丈。D文章最后一句话意思有：1、“ 刷
子李”确实有绝活，这一绝活，要不是亲眼看见，怎么也不
敢相信是真的，说明“刷子李”技 艺高超。2、“刷子李”
的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果。3、“刷子李”的
所言所行深 深震撼了曹小三，让他感触很深，获益颇多。
24《金钱的魔力》
节选美国著名作家马克 吐温的短篇小说《百万英
镑》。本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态( 文中人
物：托德)，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀
奉承、献媚讨好的丑态。
25《自己的花是给别人看的》
A作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不
同风俗习惯的赞美之情。“人人为我，我为人人”，其中“我
为人人”是说每个人心中要有他人 ，要有社会责任感，要用
实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都
这样想这样 做就必然会换来“人人为我”的结果。
B“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人
寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的?
答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，
将最美的花给别人看，而自己走到街 上有享受别人为自己创
造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在
的，人人都能 享受到的，因此，耐人寻味。

26、《威尼斯的小艇》
介绍了小艇 的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇
的重要作用。本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系。
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