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五年级下册语文第一单元整合作业
班级 姓名
【知识回顾】
【课文简说】
1.《草原》 这篇散文，本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并
通过这些所见、所闻、所感， 赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光 图、喜迎远客图、主客联欢
图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美 。 2.《丝绸之路》是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国
与安息古国 交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧
互通有无的商贸大道，还 是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。
3.《白杨》这是一篇精读课文。作者借白 杨热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根
边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 本文写作特点：借物喻人，托物言志。
4.《把铁路修到拉萨去》这是一篇充满了昂扬向上的精神和英 雄气概的文章。文章歌颂
了西部建设者的智慧与力量、吃苦奉献精神。
【句子理解】
1.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处
翠色欲流，轻 轻流入云际。
“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不< br>同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，
似 在流动，富有生机。
这句话中，作者用上了比喻的手法，把草原比作一幅中国画，突出了草原的辽阔碧 绿，
小丘线条的柔美。
2.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。
这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的 情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕
阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。
3 .白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是 雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不
动摇。

这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管… …不管……
总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。
一方面描述了白 杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能
茁壮成长；一方面表现了白杨树的 精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执
著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听 从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉
献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点 。
4.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
这是一个设问句 。表白，解释说明。一个“也”字，说明爸爸说树就是说人。爸爸看到戈
壁滩上高大的白杨树，触景生情 ，以白杨自勉，在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边
疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白 正是无数边疆建设者身上的奉献精神。
5.突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进 方向的右面，在一棵高大
的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
在课文的结尾处，作 者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己
已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的 子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。
反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献 了终身献子孙”的博大胸怀。
爸爸的神情变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
日积月累：
1.浪淘沙［唐］刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
2.白杨树从来就这 么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管
遇到干旱还是洪水，它总是那么 直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
交警叔叔、阿姨为了维护交通，日夜坚守在岗位上，哪儿需要他们 ，哪儿就有他们的身
影，不管是刮风还是下雨，不管是严寒还是酷暑，他们总是坚守岗位。
【巩固练习】
一、看拼音，写词语。
xiū sè shuāi jiāo fēn biàn gōu lè jīn piāo dài wŭ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xīn jiāng xiàn rù yū huí xuàn rǎn
hún

huáng yī tĭ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、选择正确的内容填空。
1.下列各组词语中加点的字读音全部正确的一组是（ ）。
A、乐（ lè）趣 目的（dí）地 拨（bō）转 不计其数（ shǔ ）
B、高歌一曲（qū） 喷（pēn ）出 商贸（ mào） 枝干（ gàn ）
C、陷（xiàn）入 狰（zhēng）狞 效率（lǜ ） 勾勒（lè ）

2.下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（ ）
A、严阵以待 杯水车新 精神饱满 一碧千里
B、美轮美焕 翠色欲流 银装素裹 费寝忘食
C、襟飘带舞 浑黄一体 高大挺秀 天高气爽
D、始料不及 天崖碧草 斗志高昂 栩栩如身

3.下列一组句子中，没有语病的一句是（ ）。
A、这学期，我校开展了“我为他人添欢乐”的热潮。
B、六月一日上午，我们去公园玩了一整天，个个意犹未尽。
C、科技人员废寝忘食、夜以继日地实验。
D、这次语文考试，全班同学普遍成绩提高了。
三、
按课文内容填空

1.
九 曲 黄 河 万 里 沙， 。 ，同 到 牵 牛
织 女 家。
2．在《草 原》一文中，有一句话既是全文的中心，也是老舍先生情感的集中体现，同时给读
者以回味的余地。这句 话就是：
3．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用 ，不用
那样，到处 ，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又 ，
既 ，又 。
四、阅读《白杨》选段，回答问题。
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿 ，对儿子和小女儿说：“白杨树
从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝 干。（ ）遇到
风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么直，那么坚强，不软弱，（ ）
不动摇。”
…… …… ……

爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝
微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风
沙成长起来 。
1.“疆”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。
2. 在括号里填上合适的关联词。
3. 请用直线把爸爸介绍白杨的那段话画住。这段话点明了白杨树的
的精神是：
4. 文段中写到“爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。”请发挥
想像，说说爸爸可能在沉思些什么？（3分）


5. 《白杨》一文表面上写 ，实际上是写 ，作者借白杨树的
来比喻边疆建设者的 ，借小白杨树迎着风沙成长比
喻 。这是 的写法。
6. 想一想，下面这些东西常常被用来比喻哪些人？
蜡烛——（ ） 老黄牛——（ ）
小蜜蜂——（ ） 哈巴狗——（ ）
七、
习作。
寒假里往往会发生一些很有意思的事情，请你写一下信封，告诉你的一个远在山东省济
南市莲湖 区希望小学五（1）班的张诗诗同学（邮编：710014）。