五年级语文下册根据课文内容填空练习打印版
怎样改善皮肤粗糙-最好笑的笑话大全
五年级语文下册根据课文内容填空练习 姓名____________
1、这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（
）,
天空是那么（ ），使我总想（ ），表示（
）。
在天底下，（ ），而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的，小丘也
是
绿的，羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像
（
）。那些小丘的线条是那么（ ），就像
只用绿色（ ），不用（
）的中国画那样，到处
（ ），轻轻（ ）。这种境界，既（
），
又（ ）；既愿（
），又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在
这境界里，连骏马和大牛都有时候（
），好像（ ）。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十华里，才到达目的地
。一百五十里全
是草原，再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分（ ），只要方向<
br>不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些
（
）。走了许多，远远的望见了
（
）！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子
的轻响。快了，快到了。忽然，像（
），远处的小丘出现了一群马，马上
的男女老少（ ）。（
），
（ ），像（
）。这是主人来到几十
里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻（ ），（
）着，（ ）
着，在汽车左右与前面引路。（
）的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄
声，响成一片。
这几段文字选自_________
__的___________，全文按照事情发展顺序，描绘了三幅
动人的画面：_________
__、___________、___________，表现了草原的________美、
___
_____美和________美，最后以凝练的诗句总结全文，赞美了
_____________
___________________。
2、白杨树从来就（
），哪儿需要它，它就在哪儿很快地
（ ），（
）。不管
（ ），不管（
），它总是那么直，
那么（ ），（ ），（ ）。
从爸
爸介绍的话里可以看出白杨树具有______________________的特点，爸爸介绍
白
杨树的同时，也在表白着自己的心：___________
____________。
骆驼队来了，停在我家的门前。
3、它们（
），（ ）地站着，等候人们的安排。天气
又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，（
），
（ ），（ ）。
爸爸和他讲价钱。双峰的驼背上，（ ）。拉骆驼的说，
（
），（ ）。爸爸和他讲好价钱了。
人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前
，看它们吃草料咀嚼的样子：
（ ），（ ），（
）。
它们（ ）的时候，上牙和下牙（ ），大鼻孔里
（
），白沫子（ ）。我看得呆了，自己的牙齿
也动起来。
老师教给我，要学骆驼，（ ）。看它从不着急，慢慢地走，
（
）慢慢地嚼，（ ）。 骆驼队伍过来时，你会知道，
打头儿的那一匹，（
），（ ）。“为什
么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，（ ）。
我的幼稚心灵中却（ ），我对爸爸说：“不是的，
爸!它们（
），没有一点点声音，您不是说，它们走上
三天三夜都不喝一口水，只是（
）？一定是拉骆驼的
人，（ ），才给骆驼带上了铃铛，
（
）。”
爸爸想了想，笑笑说：“（ ），
（
），( )。可不是吗？
（ ）!它的毛皮（
），垂在
肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们
身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的峰上。麻袋空了，
（
）。
夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈： “夏天它们到哪里去？” “谁？”
“骆
驼呀!”
妈妈回答不上来了，她说：“（
）!”
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是
（
）。（ ），我也不会再做了。
可是，我是多么想念（
）!我对自己说，把它们写下
来吧，就这样，我写了一本（ ）。
我（
），（ ）,又看见
（ ），又听见（
）。
（ ）。
本文《冬阳·童年·骆驼队》是小说____
_________的序言，作者是__________，
课文以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，围
绕着骆驼队，写了四件事：
____________________、_____________
_______、__________________和
____________
______，让我们感受到了作者_________
__________________。
4、大娘，停住您（
）！为了帮我们洗补衣服，您已经
（ ）。您这么大年纪，能（
）？快回家休息吧！
为什么摇头呢？难道您（
）？不，永远不会。八
年来，您为我们（ ），给了我们（
）！记得五次战役的时候，
由于（ ），造成了（
）。我们空着肚子，
在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您（ ），
（
），（ ），（ ），送到阵
地上给我们吃。这真是（
）啊！当时有很多同志
（
）。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的
途中，（
）。我们还记得，我们的一个伤员
（ ），敌机来了，您（
），把伤员
（ ）；当您再回去（
），房子已经炸平了。您
为我们（ ）。您说，（
）？
小金花，不要哭了，擦干眼泪，（
）！怎么？心
里难过，唱不出来？你（ ）！那一回，侦察员老王
（
），被敌人抓住了，关在一座小房子里，有一个班的鬼子
看守着。你妈妈知道了，带着你混进敌占区，<
br>（ ）。你妈妈
（
），引出那个班的敌人。你（ ），
解开（
），救出了老王。你回到村里，
( )。第二天（
），你妈妈
（ ）。同志们（ ），你却
（
），（ ）地说：“妈妈，这个
仇我一定要报！”小金花，你是（
）呀！可是今天，
（
）？
大嫂，请回去吧！看，您的孩子（
）。山路
（ ），您架着双拐，已经送了几十里。就是您
（
），我们只要（ ），
（
）。我们清楚地记得，那是1952年的春天，
（
）的时候，您知道我们缺少蔬菜，就
（
）。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地
去挖。不料（
），您
（
）……伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们
（
）？
再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
列车呀，请慢一点儿开，让我们（ ），让我
们（
）。
再见了，亲人！我们的心（ ）。
《再见了，亲人》这篇课文描写了中国人民志愿军战士在回国时和________、
________
、________等朝鲜人民依依惜别的动人情景。其中，前三个自然段的写法非常
相似，都是先用_
_____________________，再写__________________________
_____，
最后______________________________________
，表现了志愿军战士和朝鲜人民比山高
比海深的真挚情谊，赞扬了_________________
________________。
正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是
（
）、（ ）。许多窗子连接在一起，（ ），
让我们看的人如入山阴道上，（
）。每一家都是这样，在屋子里的时候，
（ ）；走在街上的时候，（
）。（ ），
（ ）。我觉得这一种境界是颇（
）的。这段文
字选自（ ）写的（ ）。
5、船夫的（
）特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他
（ ），毫不（
）。不管怎么拥挤，他总能
（ ）。遇到极窄的地方，他总能（
），而
且速度非常快，还能（ ）。两边的建筑（
），
我们的眼睛忙极了，（ ）。
商人夹了大包的货物，（
），沿河做生意。青年妇女在小
艇里（ ）。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇（
）。
庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇（ ）。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。
（
），（ ），
（ ）。水面上（
），只见
（ ）。高大的石头建筑（ ），古老的桥梁
（
），大大小小的船（ ）。（
）
着这座水上城市，古老的威尼斯又（ ）。
这几段文字选自___
______写的__________，课文通过介绍_________、
___________
__、___________，为我们展示了威尼斯这座水上城市的特有的迷人风光。
《杨
氏之子》选自_________写的__________，《草船借箭》选自_________写
的__________，《景阳冈》_________写的__________，《猴王出世选自____
_____写的
__________，《“凤辣子”初见林黛玉》选自_________写的___
_______。