养殖兔子-英雄联盟堕落天使出装

根据课文内容填空练习
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气
是那么（ ）,天空是那么（ ），使我总想
（ ），表示（ ）。在天底下，（ ），
而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的，小丘也是绿的，羊
群一会儿上了小丘,一会儿又 下来,走在哪里都像
（ ）。那些小丘的线条是那么
（ ），就像只用绿色（ ），不用（ ）
的中国画那样，到处（ ），轻轻（ ）。这
种境界，既（ ），又（ ）；既愿（ ），
又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛
都有时候（ ），好像（ ）。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一 百五十华里，才
到达目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还
是草原。草原上行车 十分（ ），只要方向不错，怎么
走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西 ，
除了一些（ ）。走了许多，远远的望见了
（ ）！牛羊多起来，也看到了马群，
隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像（
），远处的小丘出现了一群马，马上的男女老少
（ ）。（ ），（ ），像
（ ）。这是主人来到几十里外欢迎远

客。见到我们，主人们立刻（ ），（ ）着，（ ）
着，在汽车左右与前面引路。（ ）的草原热闹起来：
欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
这几段文字选自_________ __的___________，全文按照
事情发展顺序，描绘了三幅动人的画面：_________ __、
___________、___________，表现了草原的________美、
________美和________美，最后以凝练的诗句总结全文，赞
美了
________________________________________。

白杨树从来就（ ），哪儿需要它，它就在哪儿很
快地（ ），（ ）。不管
（ ），不管（ ），它总
是那么直，那么（ ），（ ），（ ）。 从爸爸介绍的话里可以看出白杨树具有
___________________________ _________________的特点，
爸爸介绍白杨树的同时，也在表白着自己的心：
__________________________________
_________________________________。

骆驼队来了，停在我家的门前。

它们（ ），（ ）地站着，等候人们的安
排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，
（ ），（ ），
（ ）。
爸爸和他讲价钱。双峰的驼背上，（ ）。
拉骆驼的说，（ ），
（ ）。
爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我 站在
骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：（ ），
（ ），（ ）。它们（ ）的时候，
上牙和下牙（ ），大鼻孔里（ ），白
沫子（ ）。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
老师教给我，要学骆驼，（ ）。看它从不着急，
慢慢地走，（ ）慢慢地嚼，（ ）。 骆驼
队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，
（ ），（ ）。
“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的
声音，（ ）。
我的幼稚心灵中却（ ），我对爸爸说：
“不是的，爸!它们（ ），没有一
点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只

是（ ）？一定是拉骆驼的
人，（ ），才给骆驼带上了铃铛，
（ ）。”
爸爸想了想，笑笑说：“（ )，
（ ），( )。可不是吗？
（ ）!它的毛皮
（ ），垂在肚皮底下。我真想拿把
剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，
他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭 在骆驼背的峰
上。麻袋空了，（ ）。
夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：
“夏天它们到哪里去？”
“谁？”
“骆驼呀!”
妈妈回答不上来了，她说：（“ ）!”
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但
是（ ）。（ ），我也不会
再做了。可是，我是多么想念
（ ）!我对自己说，把它们写
下来吧，就这样，我写了一本（ ）。
我（ ），（ ）,又看见
（ ），又听见

（ ）。（ ）。
本文《冬阳·童年·骆驼队》是小说_____________的序言，
作者是___ _______，课文以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，
围绕着骆驼队，写了四件事：_______ _____________、
____________________、___________ _______和
__________________，让我们感受到了作者
______ ___________________________________________。

大娘，停住您（ ）！为了帮我们洗补衣服，
您已经（ ）。您这么大年纪，能（ ）？
快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您
（ ）？不，永远不会。八年
来，您为我们（ ），给了我们（ ）！
记得五次战役的时候，由于（ ），造成了
（ ）。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了
三天三夜。是您（ ），（ ），
（ ），（ ），送到阵地上给我们吃。这真
是（ ）啊！当时有很多同志（ ）。在
您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，
（ ）。我们还记得，我们的一个伤员
（ ），敌机来了，您（ ），把伤员
（ ）；当您再回去（ ），房子已经

炸平了。您为我们（ ）。您说，
（ ）？
小金花，不要哭了，擦干眼泪，（ ）！
怎么？心里难过，唱不出来？你（ ）！那
一回，侦察员老王（ ），被敌人抓住了，关在
一座小房子里， 有一个班的鬼子看守着。你妈妈知道了，带
着你混进敌占区，（ ）。你妈妈
（ ），引出那个班的敌人。你（ ），
解开（ ），救出了老王。你回到村里，
( )。第二天（ ），你妈妈
（ ）。同志们（ ），
你却（ ），（ ）地说：“妈妈，这
个仇我一定要报！”小金花，你是（ ）呀！可是今
天，（ ）？
大嫂，请回去吧！看，您的孩子（ ）。
山路（ ），您架着双拐，已经送了几十里。就是
您（ ），我们只要（ ），
（ ）。我们清楚地记得，
那是1952年的春天，（ ）的时候，您知道
我们缺少蔬菜，就（ ）。后面山上的野菜
挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料
（ ），您（ ）……伤好以

后，您只能靠着双拐走路了。您为我们
（ ）？
再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
列车呀，请慢一点儿开，让我们（ ），
让我们（
）。
再见了，亲人！我们的心（ ）。
《再见了，亲人》这篇课文描写了中国人民志愿军战士
在回国时和________、 ________、________等朝鲜人民依依
惜别的动人情景。其中，前三个自然段的写法非常 相似，都
是先用
___________________________________ ________________
_______，再写
________________ ___________________________________
________，最后
______________________________________________ _____
________，表现了志愿军战士和朝鲜人民比山高比海深的真
挚情谊，赞扬了 _________________________________。
正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，
家家户户的窗子前都是（ ）、（ ）。许
多窗子连接在一起，（ ），让我们看的人如
入山阴道上，（ ）。每一家都是这样，在屋子里的时

候，（ ）；走在街上的时候，
（ ）。（ ），（ ）。我觉得
这一种境界是颇（ ）的。
这段文字选自（ ）写的（ ）。

船夫的（ ）特别好。行船的速度极快，来往
船只很多，他（ ），毫不（ ）。不管怎么拥
挤，他总能（ ）。遇到极窄的地方，他总能
（ ），而且速度非常快，还能（ ）。两边
的建筑（ ），我们的眼睛忙极了，
（ ）。
商人夹了大包的货物，（ ），沿河做生意。
青年妇女在小艇里（ ）。许多孩子由保姆伴着，坐
着小艇（ ）。庄严的老人带了全家，夹了圣经，
坐着小艇（ ）。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定
的小艇。（
），（ ），（ ）。
水面上（ ），只见（ ）。高大的石
头建筑（ ），古老的桥梁（ ），大大小小
的船（ ）。（ ）着这座水上城市，古老
的威尼斯又（ ）。

这几 段文字选自_________写的__________，课文通过介
绍_________、 _______________、________________，为我们展示了威尼
斯这座 水上城市的特有的迷人风光。

《杨氏之子》选自_________写的____ ______，《草船借
箭》选自_________写的__________，《景阳冈》____ _____
写的__________，《猴王出世选自_________写的
______ ____，《“凤辣子”初见林黛玉》选自_________写的
__________。