支持的近义词-national是什么意思

草原的思维导图
《草原》是现代作家、诗人老舍的散文。被选为教育部新课 程
标准、五年级第二册第一课、六年级第一册。本文主要介绍了草原
风景图、迎客远道而来的照 片、主宾相聚的照片。在文章的最后，
作者引用了《如何忍着离开蒙古族和汉族，而世界末日的绿草谈论
夕阳》，表达了他对草原的热爱和蒙汉民族之间深厚的友谊。
草原
老舍
这次，我看到了草原。天空比其他地方更可爱，空气如此清
新，天空如此清澈，我一直想唱一首让我充满 喜悦的歌。在天空
下，这是几千英里，但不是无限的。四周都是小山。平地是绿色
的，小山也是 绿色的。有一阵子，羊爬上山又下来了。无论走到哪
里，他们似乎都在无边的绿色毯子上绣着大朵白花。 那些山峦的线
条是那么柔美，就像中国画只用绿色渲染，没有墨线勾勒。绿色随
处可见，渐渐地 流进云层。这种状态不仅令人惊叹，而且很舒服。
它愿意站很久，还想坐下来朗诵一首优美的诗。在这片 土地上，即
使是马和牛有时也会停滞不前，仿佛在享受草原的无限乐趣。
我们正在参观陈巴尔 虎旗。汽车花了150英里才到达目的地。
一百五十英里长的地方都是草地。一百五十英里后，这里还是 草
原。草地很自由，很容易开车。只要方向正确，你就可以走。当我
第一次进入草原时，除了一 些鸟在周围飞来飞去，我什么也听不

见。走了很长时间，我看到一 条玻璃带从远处回到a河！牛羊众
多，但也可见马匹，带着淡淡的鞭光。它来了。它来了。突然，好像被一阵风吹来，远处的山上出现了一群马。骑马的男女老少都穿
各种颜色的衣服。马儿穿着翻领跳 舞，像彩虹一样飞向我们。这就
是接待几十英里外的远方游客的主人。当主人看到我们时，他立刻
转过头来，欢呼跳舞，然后开车到车头。在一片宁静的草原上，欢
呼声、汽车声、马蹄声熙熙攘攘。汽 车跟着马上山，看到了几间蒙
古包。
蒙古包外面有许多马和许多汽车。许多人从几十英里外骑 马或
坐车看到我们。车主下车，我们下车。我不知道握着谁的手总是暖
和的。每个人的语言不同 ，但心是一样的。握手，握手，再次微
笑。你说的，我说的，总的说来，是指民族团结互助。
我不知道怎么进蒙古包。倒奶茶，放上豆腐，主人和客人盘腿
坐在一起，大家彬彬有礼，大家那么亲近， 一点也不拘束。过了一
会儿，好客的主人带来了一大盘羊肉。干部干了我们，70岁的老人
干了 我们。我们举杯回敬了主人。这时，一个戴着大礼帽、腼腆尖
顶帽子的鄂温克姑娘来为客人唱民歌。我们 公司的歌手也开始唱歌
了。这首歌似乎比任何其他语言都响亮动人。不管是什么，听者总
会露出 会心的微笑。
晚饭后，男孩们骑马摔跤，女孩们表演民间舞蹈。客人还跳
舞、唱歌和骑蒙古马 。太阳已经在西边了，没人会去的。是的，中
国人深陷爱河，我们怎么忍心离开，地平线上的绿草诉说着 夕阳！

一．很好地调动了学生的学习积极性
学生 在主动积极的思维和情感活动中，才能加深理解和体验，
才会有所感悟和思考，从而受到感情熏陶，获得 某种启迪。在第一
课时，我就播放了歌曲《草原上升起不落的太阳》，投影了草原的
美丽景色。 在音乐的伴奏下，我范读了全篇课文。学生还没有接触
课文，便被草原的美丽吸引住了，从而产生了学习 的欲望，很好地
调动了学习积极性。
二．兵分两路，既重景色的欣赏，又重情感的熏陶
这篇课文，首先写草原的美丽景色，再谈民族之间的团结友
好。我首先让孩子们学习有关景 物的描写，然后再体会字里行间流
露的民族情谊。这样的教学，侧重点不同，教学效果也不同。
三．注重朗读，在读中感悟
我引导学生展开各种形式的读。学生们通过个人读、小组 读、
默读、集体读等等读书形式，走进课文，理解课文。在读中，我尽
可能让学生发表自己的看 法，理解别人的看法，从而使思维更广
阔，认识更深刻，学生之间的互议和交流使学生的理解更全面，同
时也促进了全员参与，提高表达能力。