重阳节贺卡-心情美文

《草原》
这次，我看到了草原„„在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的（ ）。
1、这段话作者是按从( 上)到(下 )顺序写的。(1分)
2、这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩?
（一碧千里 翠色欲流 流入云际 绿毯 绿色渲染）
3、用波浪线画出文中联想的句子，并写出它是由什么实实在在的事物引起的?
（在这境界里，骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 用骏马和牛
这些实际的事物来联想的。）
4、这次，我看到了草原这句话说明了什么?
（说明作者来到了草原上。）
5 文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是（一碧千里 ）和（翠色欲流）。我还从课外
积累了2个，分别是（ 绿草如茵）和（青山绿水）
6、一碧 千里的意思是：碧”是（形容青草很绿）。“千里”指（草原的范围辽阔无边）。“一”
是（“全”和“ 都”）的意思。“一碧千里”是说（整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草）。7、《草
原》是著名作家 （老舍）写的一篇散文，文章按（事情发展）的顺序，描绘了：（草原风光图）、
（喜迎远客图）、（主 客联欢图），通过这些画面，表现了草原的（风光）美、（人情）美和（民
俗）美，最后以（“蒙汉情深 何忍别，天涯碧草话斜阳!”）的诗句总结全文。点明中心。
7、根据课文内容，将短文补充完整。
8、在这段话中，采用了（描写和抒情）的写法，在写草原的“天底下”时，从（小丘，羊群，
平地）三个方面进行具体描写，写出草原（碧绿，辽阔）的特点，哪句话最突出表现出这个特点
（在天底 下，一碧千里，而并不茫茫）。
9、简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。
（天空、小丘、平地、羊群.骏马、大牛。表达了作者惊叹、愉快、舒服）的心情。
10、写出下列词语的近义词
惊叹（ 赞叹 ） 柔美（柔和 ） 奇丽（ 绚丽 ）
11、读读短文中划线的句子，
“无边的绿毯”指的是（草原），“白色的大花”指的（羊群）， “中国画”指的是（草原），这样写，让人感觉到（草原的辽阔、碧绿，小丘的柔美，整个草原犹如巨幅中国画，让人赏心悦目。）。
12、用“∼∼”画出文中的拟人句。
在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的草原的无限乐趣。
13、文中“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”中的“绣”字用得真好，你能说说好在哪里吗？ 羊群本来是吃草而随意地走来走去，而在老舍笔下，它们就是一些能工巧匠，在精心为草原
这块无边 的绿毯绣上白色的大花。
14、这段主要写（作者初次见到草原的美丽景色）。（5页）
15、“这种境界”，指的是什么境界？
这种境界指的是草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。
16、“渲”字用音序查字法应查 (X) ，用部首查字法应查 ( ) 部。
17、文中 “翠色欲流”的“欲”字在字典里有四个解释：①欲望；②想要；③需要；④将要。在
这里应该是第( ④将要 )种解释。(2分)
18、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？ 答：它们可能在回味这水草丰美的草
原，回味青草的甜美，生活得无忧无虑。 它们可能在回味这草原明朗的天和清鲜的空气，没有
一点污染， 真令我们心向 往之。
19、作者把草原和草原上的羊群分别比作 无边的绿毯 和 白色的大花 。想象一下，羊群
在草原上还可以比作什么？

仿写：羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像 碧海中的点点白帆。
羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像无边的绿毯上撒上了一把把白色珍珠。
我们访问的是陈巴尔虎旗„„车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。
言谈举止等自然，不拘束。 （ 洒脱 ）
衣襟和绸带迎风飘舞。 （襟飘带舞）
2从文中找出一对反义词。
（ 寂静 ）——（ 热闹 ）
3用“～～”画出文中的比喻句。并仿写一句
忽然，像被一阵 风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳。
群马 疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们 飞来。
草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“ ”画出句子。
(只要方向不 错，怎么走都可以。) “洒脱”这个词可以换成什么词？自由或无拘无束
5、“像一阵风吹来似的”说明了什么？说明牧民们骑马的速度快
6 、你从“忽然，像被一阵 风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各
色的衣裳。群马 疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们 飞来”中体会到什么呢?
答：体会到蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞 驰的骏马，
飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。
7、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？ 说一些关于 民族
团结的话 ，用美食款待我们。
8、“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这两句话说明草原很辽阔
9、“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么？（3分）
我从这句话中看出了牧民们大老远就来迎客，说明他们十分热情 10、“疾”的意思有：①疾
病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。（2分）
“群马疾驰”中的“疾”的意思是（ ④ ）；
“疾风知劲草”中“疾”的意思是（④ ）。
11、从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？（3分）
我还能感受到草原人民粗犷豪放、热情好客的性格。
《白杨》
爸爸的微笑消失了， 脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来
就这么直。（ ）需要它，它就在（ ）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是
雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么直，那么坚强，不软弱，（ ）动摇。”
1. 这段话选自课文（《 白杨 》）。
2、在文中空格内填上适当的词语
3.这段话中写了 （风沙 、雨雪、干旱 、 洪水 ） 这样几种自然灾害，相信你还能写出至
少两种来：（地震 、泥石流、台风）。
4 这段话写出了白杨树的三个特点：（1）（高大挺秀，直）（2）（坚强）（3）（不软弱，
不动摇）
5、文中画线的句子是（.神态描写 ）
6、这段话运用了（借物喻人，托物言志）的写作手 法，描述了白杨树的特点。一方面描述
了白杨树外在的特点：高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环 境中都能茁壮成长；另一方面
表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著 。借赞美白杨树赞美
了（边疆建设者服从祖国需要扎根边疆、建设边疆、献身边疆的远大志向和无私奉献 的精神。）。
7、造句：用“哪儿„„哪儿„„”“不管„„不管„„总是„„”说几句话。

（交警叔叔、阿姨为了维护交通，保证道路畅通，日夜坚守在岗位上，哪儿需要他们，哪儿就有他们的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒风刺骨的冬天，他们总是奋斗在自己的岗位
上。 ）
8、“不管„„不管„„总是„„”这一组关联词强调了白杨树的什么？（16页）
答：这一组关联词强调了白杨树的忠诚无私、尽职尽责、不怕困难、默默无闻、坚强执著。
9根据课文爸爸的表情，写一写他的内心。（参22页）
微笑时，心里在想：（孩子关于白杨树的争论是那么天真幼稚）
严肃时，心里在想：（自己和孩子可不可以都扎根边疆，为边疆的建设做出贡献）
“出神”和“沉思”，心里想到:(环境，想到了自己和战友，浮想联翩)
“又陷入沉思”，心里在想：（由树想到了子女，从自己想到孩子的未来）
“浮起一丝微笑”心里想到：（孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰）
10、根据文中划线的句子，展开想象，补充下面的句子。
爸爸妈妈他们这样的祖国建设者， 也像白杨树一样，遥远的边疆需要他们，就（到那里）来
工作；（西部开发）需要他们，就到（西部）来 工作；（边境的发展）需要他们，就到（边境）
来工作；（西部的人民）需要他们，就到（需要他们的地 方）来工作。
11、在括号里填上合适的词语
（一望无际 ）的大戈壁 （ 荒凉 ）的大戈壁 （ 茫茫 ）的大戈壁
（ 高大挺秀）的白杨树 （ 生命力强 ）的白杨树 （ 坚强 ）的白杨树
（ 美丽 ）的新疆 （ 富饶 ）的新疆 （ 瓜果之乡 ）的新疆
12、根据课文内容理解，补充句子
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作，他们不 知道（爸爸、妈妈是怎么工作的）；
他们只知道爸爸回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中 学，他们不知道（爸爸为什
么这么做。）；他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐 几天汽车。他们不
知道（这么远，为什么爸爸、妈妈还要来 。)
13.“爸爸只是在向孩子 们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。”这是一个（设问）
句，表白是（解释说明）的意思 ，一个“也”字，说明爸爸说既说（树）也说（人）。联系全文回
答：爸爸在借白杨树表白什么？（爸爸 以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，
建设边疆，不软弱，也不动摇。）
14、读课文最后一段，回答下面的问题。（17页）
“高大的白杨树”指（边疆建设者）） ；“几棵小树”指（孩子们或者边疆建设者的后代）。“迎
着风沙成长起来”说明孩子们也会像爸爸那样 克服各种困难，在边疆扎根，茁壮成长。“浮起一丝
微笑”意思是（爸爸相信自己的孩子在父辈的影响教 育 2