人教版五年级语文下按课文内容填空精选
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五年级语文下按课文内容填空
第一单元
1、《草原》
那里的天比 ，空气是 ，天空是
，使我总
想 ，表示我 。在天底下，
，
而 。四面都有 ，平地是
，小丘 。羊
群 ，一会儿 ，走在哪里都像给
绿毯 。那些小丘
的 是那么 ，就像只用
，不用 的中国画那样，到处 ，
轻轻 。这种
， ，又 ，既 ，又想
。
在这境界里，连骏马与大牛都有时候 ，好像 草原的
。
我们访问的是
。汽车走了一百五十华里，才到达目的地。一百五十
里
。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车
，只要方向不错，怎么
走都可以。初入草原， ，也
，除了一些 。
走了许久， 望见了一条
的一条带子——河！牛羊多起来，也看到了
马群，隐隐有
。快了，快到公社了。忽然，
，远处
的小丘上出现了一群马，马上的 穿
着 ，
， ，
。这
是主人来到几十里外，欢迎远客。见到我们，主人们 ，
， ，
在汽车左右与前面 。 起来：欢呼声，车声，
， 一片。
车跟着马 小丘，看见了几座蒙古包。
老舍在《草原》一文中，按 的顺序，描绘了三幅动人的画
面：
、 、
。读后让人深切地感受到内蒙古草原奇丽
的自然风光和独特的民族风情。
2、《白杨》
车窗外是
的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
天和地的界限并不那么
，都是 。
爸爸的 了，脸色变得
起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白
杨树 。哪儿
它，它就 ，长出 。
不管
还是 ，它总是 ，那么 ，
，
也 。”这段话作者运用了 的写法，我读过的《
》也运用了这种
写法。
《白杨》按事情发展顺序，围绕列车窗外的白杨树引出两个孩子
，然后写
爸爸 ，最后写爸爸看到
。爸爸的神情也随之发生着变化：出
神→微笑→
→
→ 。
3、信体的写法：
信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
4、信封的写法：
信封的左上方写
,上方写 ,中
间
,信封的右下方写 和
。
5、回顾·拓展一
“九曲黄河万里沙，
，如今直上银河去， 。”这首
诗是唐代诗人
写的。前两句写出黄河 、
的特点，后两
句联系神话传说
的故事，要沿着黄河到天上去做客，想象真是奇特。
“趣味语文”中唐代诗人王之涣的《凉州词》一诗是这样写的：“
，一
片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，
。”这首诗描写了我国古代西北边疆的
风光，表达了守卫边疆士兵
的感情。
第二单元
1、 古诗三首
牧童 作者唐代（ ）
，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后， 。
舟过安仁
作者宋代（ ）
，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞， 。
清平乐·村居
作者宋代（ ）
茅檐低小，溪上 。
，白发谁家翁媪？大儿 ，
中儿
。最喜小儿 ，溪上
。这
首词的作者是宋代词人
。全词以简练的笔触勾画出一幅优美的
风景图。
2、《冬阳 童年 骆驼队》
我站在骆驼的面前，看它们
：那样 ，那样 ，那
样 。它们咀嚼的时候，
，大鼻孔里 ，白沫子
上。我看呆了，自己的牙齿
。
老师教给我，要学骆驼， 。看它从不 ，慢慢地走，
；慢慢
地 ， 。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下
总系着
一个铃铛，走起来，‘当、当、当”地响。
夏天
，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却 。冬
阳
，我也 。 可是，我是多么 住在
的那些 和 啊！我对自己说，把它们写下来吧，就这样，我写了一本《城南旧事》。
我 ， ，又看见
走过来，听见 ，童
年 。
《冬阳 童年 骆驼队》这篇课文是小说
的序言。它是一部
小说。作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年的四个场景和画
面： 、
、 、 。
它以 、
的笔调，描绘了20世纪20年代，主人公
在北京城南
经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京。
3、回顾·拓展二
《周易》中的名句“天行健，
。”告诉我们君子处事应当像天
一样，自我力求进步，发奋图强，永不停息。
有志不在年高， 。《传家宝》
莫等闲， ， ！《满江红》
《离骚》中的“ ，
”激励自己不遗余力地
去追求和探索。
看到有的同学学习不努力，虚度光阴，我会用《偶成》里的一句话来劝告他：
“
，
。”有的同学目标远大，一心想做大事，不
肯从身边的小事做起，我想告诉他：
“
； 。”
在本单元的课文中，我们跟随小英子围绕
回忆了难忘的童年生活；与
作家萧红在她祖父的园子里感受
的童年生活；与俄国作家费奥多罗夫一起发
现了
的规律，真是其乐无穷，妙趣横生。
第三单元
1、默写《杨氏之子》
甚：（ ）；
惠：同（“ ”），（
）的意思；
诣：（ ）；乃：（
）；示：（ ）；
曰：（ ）；未：（
）
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的 ，该书是一部主要记载
的小说。
《杨氏之子》中写到：“梁国杨氏子九岁，甚聪慧。”文中最能体现杨氏子聪慧的句
子是
。这句话回答妙在两点：一
是 ，二
是
。
杨氏子的特点：
。
2、 晏子使楚
《晏子使楚》这篇课文是按照事情发展的顺序写的。先写事情的起
因：
；接着故事的经过楚王
晏子；最后写事情的结果：
。
《晏子使楚》是根据改
写的。
3、 半截蜡烛
《半截蜡烛》是一种文学形式—— ，主要通人物对
话或
来推进情节，刻画人物。
4、打电话
相声是一种
的语言表演艺术。相声《打电话》
用（ ）的修辞手法，讽刺了（
）的人。
5、回顾·拓展三
，天连碧水水连天。（回文联）
，半夜二更有半。
，中秋八月之中。（数字联）
，处处莺莺燕燕。风风雨雨，
。（叠字联）
楼外青山， ，云飞天外。
，
树边红雨， 。（顶针联）
学习了本单元地课文后，我认识了 、 的孩子；
我还知道《打电话》中那个人因为啰嗦，结果
，这篇课文告诉我们平时说
话不仅要 ，还要
，这样才能更好地和别人沟通。
小区的垃圾桶旁，常会看见许多垃圾丢在外面，请你写一句有趣的公益用语提个
醒：
。
第四单元
1、《再见了，亲人
记得五次战役的时候，由于 ，造成了
的供应困难。我们空着肚子，在阵
地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，
， ， ，
送到阵地上来给我们吃。这真是
啊！
这句话中的“雪”是指
；炭是
指
。从这句话中，我体会到
了
。
再见了，亲人！再见了， ！
列车呀，请 ，让我们
，让我们在
这 。
再见了，亲人！ 。
《再见了，亲人》这篇课文写了志愿军战士在回国时和 、
、
等朝鲜人民依依惜别的动人情景。其中，前三个自然段地写法非常相
似，都是先写
，再写 ，最后写
，
赞扬了中朝两国人民 的伟大友谊。
2、金色的鱼钩
“我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么
……”这句话中的
“万根钢针”既表现了“我”
的心情，又反映了“我”对 的
老班长的 之情。
3、桥
黎明的时候，雨突然大了。 。
。
山洪 ，像一群受惊的 ，从山谷里
， 。
近一米高的洪水已经在路面上 了。死亡在洪水的
声中 。
水渐渐的窜上来， 地舔着人们的腰。
4、回顾·拓展三
《程门立雪》讲的是宋朝时 和他的老师
之间的故事。后来多用
于 。
第五单元
1、将相和
《将相和》一文根据
改编。《 》用
来反
映历史，成功地描写了有血有肉的人物。如，
的
， ， 。被鲁迅先生称为
“
， ”。作者是 的 。
《将相和》这课写了三个小故事，分别
，
， 。
蔺相如 、 、
和廉颇 的
精神值得我们学习。
2、草船借箭
《草船借箭》根据我国 《 》第
回改编。这部小说写
的是 的故事，书中塑造了
等人物形象。书中
有许多故事，如，“ ”“ ”“
”“ ”。作
者是 的 。
诸葛亮： ；周瑜：
鲁肃： ；曹操：
《草船借箭》这篇课文以 为主线，先写了借箭地起因：
；再写了借箭的经过：
；最后写了借箭的结
果：
。
3、景阳冈
《景阳冈》选自《 》，这部长篇小说写得是
，形象地描绘
了 、
。作者是 的
。你知
道这部小说中的哪些人物形象
呢？ 、 、
、 、
。
4、猴王出世
《猴王出世》节选《 》第
回，作者是 的 。石
猴 、
。《西游记》的故事还有 、 、
等 。
本学期，我知道了四大名着，分别是罗贯中的
，施耐庵的 ，
吴承恩的 和曹雪芹的
。
5、回顾·拓展五
刘关张桃园三结义——（
）
孔明借东风———（ ） 关公赴会————（
）
徐庶进曹英————（ ）
梁山伯的军师————（ ）
孙猴子的脸————（ ）
第六单元
1、早在2700多年前，先人就利用 传递信息了。“
，寄与陇头人。”
2、19世纪30年代， 发明了电报，后来， 发明了电话。
年，第一
台 诞生。1993年，美国政府提出建设
的计划，计算机网络把全世界连
成一家， 已经不再是梦想。
3、在古代，人们用各种方法传递信息：《烽火戏诸侯》用
传递敌人入侵的信息；《“我们胜利了! ”》用
的方法传递胜利的消息；《装在饼子里的信》用
传递一封信。古人传递信息的方
法还有
。现在人传递信息的信息方式更多了，例
如
。
4、海内存知己， 。
5、良药苦口利用病， 。
6、
， 。江南无所有，聊赠一枝春。晋代陆凯《赠范
晔》
7、通过学习本单元的阅读材料，我知道了研究报告一般包
括
、 、 、
四个部分。
8、在历史地长河中，李姓人才辈出。有春秋末期思想家
，
战国时期水利专家 ，唐太宗 ，大诗人
，宋代女词人 ，
明朝药物学家 ，明末农民军领袖
，中国共产党创始人之
一 ……
第七单元
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自儿童小说《 》，作者是
。这部
小说讲述了
。
严监生是我国古典讽刺小说《 》的人物，作家
用讽刺的手法，描写
了
。课文写的
是
。严监生在我心目中的形象是
。
《红楼梦》一书以
为主线，展现
了
，刻画了 。课
文节选第 回
写的是
。
《刷子李》选自 的《俗世奇人》。刷子李：
。
《金钱的魔力》：节选美国着名作家
的短篇小说 。
本文刻画了小市民托德
的丑态，也刻画出了老板的
的丑态。
《入木三分》讲的是东晋着名书法家 的故事。他的书法被誉为
“
， ”。它原是形容
后来也是
比喻 。
第八单元
1、自己的花是让别人看的
正是这样，也确实不错。走过
，抬头向上看， 的窗子前都
是 、
。许多窗子连接在一起， ，让我们看
的人
， 。每一家都是这样，在屋子里的时
候，
；走在街上的时
候， 。 ，
。我觉得这一种境界
是 。
2、威尼斯的小艇
船夫的 。行船的
，来往船只很多，
他 ，毫不 。
，
他 。遇到 的地方，他总能
，而
且 ，还能 。两边的建筑
，我们的眼睛忙
极了，不知 。
商人夹了大包的货， ，
。青年妇女在小艇
里 。许多孩子 由 ，
。庄严的老人带了全家，夹着圣
经，
。
半夜，戏院散场了，一大群人 ，走上了 。
在一起的小
艇 了， ，传来
和 声音。水面上 ，
只见月亮的影子 。高大的
，古
老 ， 。
这座水上城
市， 。
3、回顾·拓展五
本学期，我还领略了许多外国风情，我跟随作者季羡林走过德国街头，发现
家家户户的
窗子前都是 、
，让我们看的人如入山阴道上，
；
也了解威尼斯小艇的船夫驾驶技术特别好，行船的速度极快，来往船只很多，
他
，毫不 。
你若要喜爱你自己的价值，
。
———歌德
让
！哦，西风啊，如果冬天来了，
？
———（英国）雪莱
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，
。 ———（印度）泰戈尔
，不要心焦，
，阴郁的日子里要心平气
和， ，那快乐的日子就会来到。
———（俄国）普希金
本学期，我们学过美国作家马克·吐温写的两篇课文：
、 。