康乃馨手工花制作方法-水培植物营养液

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第一课《草原》
一、字词
高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒
低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回
疾驰 马蹄 礼貌 拘束 羞涩
摔跤 天涯 鄂温克 偏西 热乎乎
一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞
二、字音
渲染（xuàn） 勾勒（lè） 低吟（yín） 骏马（jùn） 目的地（dì）
．．．．．
洒脱（sǎ tuō） 迂回（yū） 衣裳（shang） 拨转（bō zhuǎn）
．．．．．．
疾驰（ chí） 拘束（jū shù） 羞涩（xiū sè） 好客（hào ）
．．．．．．
蒙古（měng ） 同行（ xíng） 似乎（sì ）
．．．
三、文常
本文作者是老舍原名舒庆春，字舍予。本文体裁：散文
四、文章顺序：本文按照事情发展顺序
五、重点描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。
六、中心
本文是作者第 一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美草原的美
丽风光和民族之间的团结。
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七、解句
1、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”
这句话的意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊很 深，怎么舍得马上就分别。大家
站在夕阳下，无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。涯，是边际的 意思。
天涯就是天边。
这句话即是全文的中心句，也是作者情感的集中体现。
2、 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那
样，到处翠色欲流，轻轻流入 云际。
翠色欲流是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机，老舍将草原比作
中国 画，突出草原辽阔碧绿，让人赏心悦目。
3、马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们
飞过去。
这句话写蒙古老乡穿着节日盛装，喜迎远客情景，利用比喻的修辞。
八、解词
一碧千里：形容在一个十分广阔的范围内全是绿色，碧，绿。
襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。
九、判断
1、文章按照事情发展顺序，描绘了草 原风光图，喜迎远客图，主客联欢图，通
过这些画图，表现了草原风光美，人情美和民俗美。（ ）
2、作者随着场景的变化，时间的推移，情感也在变化着，但贯穿全文的是对草
原即草原人 民的赞美与留恋之情，作者的情感与描绘的景物，紧紧的连在一起，
这种写法是情景交融。（ ）
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3、“蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳”这句作者直接抒发内心的情感，是全
文的中心句。从迎客，联欢到话别，处处洋溢着蒙 汉情深。（ ）
4、文章无论描写自然风光，还是主客相见，联欢，惜别，处处都表达了作者的
赞美之情。（ ）
5、文章先写草原风光，再写迎客即联欢，最后以诗句结束全文，由人及景，采
用了拟人和 比喻的手法。（ ）






课
前
预
一、自渎课文，填空。
1、这篇课文的体裁是散文，作者是 老舍，字里行间浸润着浓郁的赞美之情；
描写了一碧千里的草原风光，喜迎远客，主客联欢，依依话别的 动人情景，
那纯朴、热情好客的蒙古族人民，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访
问内蒙古大 草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之
间的团结。
2、本文层次井然， 作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原风光，再描写
喜迎远客和主客连环，作者移步换景，由景及人， 最后，以简明有力、含
义丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。
习 3、课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，
生动贴切，同事 又不失纯朴简练，生动感人，情景交融，无论是描写自然
风光还是主客相见，联欢，惜别，处处流露出作 者的赞美之情。


课
堂
导
1、默读课文第一自然段，完成填空。
课文第一自然段主要 写的景物有天、空气、小丘、平地、羊群、骏马和大
牛。在描写草原风光时是按事情发展顺序写的。 < br>“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限
乐趣。”这句采用拟人的 写法，构成情景交融的艺术境界，增强了草原风
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学 光的感染力。
2、“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了 一群马，马上的男
女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”
这句话使用了比喻的修辞方法，讲这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。
3、仿写句子。
（1）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我
总想高歌一曲，表示我满心的 愉快。
那里的（ 水 )比别处的更（清澈），（一眼就能看到水底下的鹅卵石），
使我（总想置身水中，感受它的清凉）。
（2）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无
限乐趣。
在这境界里，连（蜜蜂和蝴蝶）都（静立不动），好像（回味着花朵的美
丽和甜蜜）。
4、小结写景方法：
（1）按顺序写，条理清楚；（按事情发展顺序）
（2）展开想象，运用修辞；（比喻和拟人）
（3）虚实结合，融合感受。（想象为虚写，所见所闻是实）
5、“蒙汉情深何忍别，天涯碧 草话斜阳！”这句话的意思是蒙古族和汉族
人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下 无边无际的
大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句既是全文的中心句，也是作家情感
的集中体现 ，同时给读者以回味的余地。

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第三课《白杨》
一、解词
1、浑黄一体：指天和地都是黄色，分不出界限，这里讲风沙大，天地间是黄色。
2、高大挺秀：（树木、身材等）挺拔而秀丽。

二、中心思想
本文讲的 是通往新疆的路上，一位父亲和两位孩子望着车窗外的白杨展开讨
论的事。作者借白杨歌颂边疆建设者， 服从祖国需要扎根边疆，建设边疆的远大
志向和奉献精神。

三、写法
1、由树及人
2、托物言志（爸爸借白杨表达自己扎根边疆、建设边疆的志向。并希望孩子也
成为边疆建设者的心愿）。
3、借物喻人（借白杨来喻扎根边疆，无私奉献的建设者）。

四、词语
清晰 插嘴 分辨 抚摸 介绍 新疆 陷入 浑黄一体 大伞

五、字音
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戈壁（ gē ） 清晰（ xī ） 插嘴（ chā ） 抚摸（ mō ）
．．．．
搂着（ lŏu ） 陷入（xiàn） 大伞（ săn ） 介绍（ shào ）
．．．．

六、文常
作者：袁鹰
七、句子理解
1、 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮
的枝干。不管遇到风沙还是雨 雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么
坚强，不软弱，也不动摇。
这句话采 用（借物喻人）的写法。一方面描写白杨树外在的特点（高大挺秀，
能顶住任何自然灾害，再任何环境下 茁壮成长），另一方面，表现白杨树内在精
神（忠诚 和尽职尽责，不怕困难能坚强），这正是边疆建设者身上特有的奉献
精神。
2、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也再表白着自己的心。
这句话是一个 （设问句），表白：解释说明。爸爸以白杨自勉，托物言志，
勉励自己要像白杨树一样扎根边疆，建设边 疆，不软弱，不动摇。
八、填空
文章对父子三人进行（语言）和（神态）描写。写出了孩子（天真烂漫），
表现父亲（亲切不是严肃）。




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第四课《把铁路修到拉萨去》
一、词语
妖娆 机械 开凿 巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率
贯通 下马威 银装素裹 严阵以待 始料不及 杯水车薪 废寝忘食
二、字音
分外（fèn） 妖娆（yāo ráo） 机械（xiè） 隧道（suì）
．．．．．
开凿（záo） 屋脊（jǐ） 巍峨（é） 复杂（fù）
．．．．
喷射（pēn） 融化（róng） 狰狞（zhēngníng）
．．．．
恶劣（liè） 逞凶（chěng） 撕扯（chě） 稀薄（bó）
．．．．
提供（gōng） 胸闷（mèn） 废寝忘食（qǐn） 效率（xiào）
．．．．
媒体（méi）
．
三、解词
1、银装素裹：形容大地都被冰雪所包裹，一片白茫茫。
2、七零八落：形容零散、凌乱的样子。
3、不翼而飞：形容迅速流传。
4、劈头盖脸：指冲着头和脸施加动作。形容来势凶猛。
5、杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。
6、废寝忘食：顾不得睡觉和吃饭。形容非常专心努力。
7、始料不及：用于形容意料不到或事情的结果与意料相反。
8、严阵以待：严整地摆好阵势，等待迎击敌人。多用于军事方面。
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9、夜以继日：形容日夜不停，多用以形容人勤奋劳苦。
四：课题理解
把铁路修到拉萨去“在文中出现了四次，既是文章的题目，又是文章的线索。
第五课《古诗词三首》
牧童
【唐】吕岩
草铺横野六七里，
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。
草铺（pū） 横野（héng） 弄（nòng） 蓑衣（suō）
注：①弄：逗弄。
②蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风避雨。
填空：《牧童》一诗展示了一幅牧童晚归休憩图， 诗中有景，有情，有人物，有
声音，这生动的一幕由远及近出现在视野。

舟过安仁
【宋】杨万里
一叶渔船两小童，
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收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
注：①安仁：县名。在湖南省东南部，宋时没县。
②篙：撑船用的竹竿或木杆。
③棹：船桨。
④怪生：怪不得。
填空：《舟过安仁》这首诗写诗人乘舟路过安仁时 的所见情景，展示了无忧无虑
的两个小渔童充满童趣行为以及两个孩子的奇思妙想，这首诗既写作者所见 ，又
写作者所悟。

清平东·村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
注：①清平东：词牌名。“乐”读yuè。
②茅檐： 茅屋的屋檐。
③吴音：吴地的方言。
④相媚好：这里指互动逗趣，取乐。
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⑤翁媪：老翁，老妇。
⑥亡赖：同“无赖”。“亡”都wú，这里指顽皮，淘气。
解句：
1、
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
这诗句给我们视觉和听觉上的感觉，放眼望去原野 上草色葱茏，侧耳倾听，
晚风中牧笛声声。“铺”字把草的茂盛和草原给人的平缓舒服的感觉表现出来。
“弄”字更显情趣，把风中笛声的时断时续，悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味写
出来了。“六七 里”和“三四声”都不是确数，只是为了突出原野的宽阔和乡村
傍晚的寂静。
2、怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
这句诗省略了诗人有刻画两个孩子撑伞的事。省 略了作者心中产生疑问，而直
接把疑问解开的愉快写出来。表现诗人对两个孩子的喜爱，对他们的聪明伶 俐的
赞赏有加。
3、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
这几句词集中写了这个农户，重点对小儿进行描写，形象刻画小儿无忧无虑，
天真活泼的神态。“最喜 ”表达作者喜爱之情。“亡赖”用“无赖”这里是顽皮
淘气的意思。





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第六课《冬阳•童年•骆驼队》
一
、词语


毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠
寂寞 棉袄 驼绒 袍子 傻事

二、字音
骆驼（luò tuó） 毡帽（zhān） 沉默（mò） 驮着（tuó）
．．．．．
卸煤（xiè） 咀嚼（jŭ jué） 交错（cuò） 白沫（mò）
．．．．．
着急（zháo jí） 系铃铛（líng dāng） 侵犯（qīn） 幼稚（zhì）
．．．．．．
寂寞（jì mò） 暖和（huō） 棉袄（ăo） 袍子（páo）
．．．．．
剪刀（jiăn） 清脆（cuì） 傻事（shă） 悦耳（yuè）
．．．．

三、围绕着骆驼队写了哪几件事情？
①看骆驼咀嚼
②和爸爸谈论骆驼脖子上的铃铛
③想剪骆驼垂在肚皮底下的毛
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④问妈妈骆驼夏天在哪里

四、填空
本文是林海音的小说《城南旧事》的序言骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，在回忆中，写出了作者对童年的依依留恋之情。


课
前
预
习
课
堂
导
1、 本课的作者是林海音，台湾著名女作家。
2、 本文是小说（体裁）《城南旧事》的序言。
3、 《城南旧事》是一部自传体小说，它以朴实、纯真的笔调。描绘了20
世纪20年代，主 人公林海音在北京城南经历的童年往事。
课文按照时间顺序，写了童年生活的几个片段，先讲看骆驼咀 嚼，我
和爸爸谈骆驼脖子上的事和骆驼想剪肚皮底下的毛，再讲问妈妈夏天骆驼
去哪儿的情景， 最后讲童年时代结束后对童年生活的怀念。这些看似小小
学 的却很有童趣的事，像一面一面的镜头，随 着作者娓娓的叙述，展现在读
着的面前，让人感到作者充满了童真的童年生活是那样的美好。
课
堂
重
一、选字填空
煤 媒 （ ）炭 （ ）介 （ ）体 （ ）矿
卸 御 （ ）货 防（ ） 抵（ ） 装（ ）
点
二、判断
1、《冬阳•童年•骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者林海音，文
章表达了作者对童年 的还念。（√）
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2、课文按照春夏秋冬的时间顺序，记叙了童年的快乐生活。（◊）
3、课文按时间顺序，依 次描写了看骆驼咀嚼，想为骆驼剪垂在肚子底下
的毛，和爸爸谈论关于骆驼脖子上挂铃铛的事，好奇地问 夏天骆驼到哪儿
去了四个童年片段。（◊）
课文描写作者为骆驼剪垂在肚子底下的毛，让人感 到作者充满了童真的童
年生活是那样美好。（◊）

三、选字义
“冒”的解释：
① 向外透，往上升 ②不顾（危险、恶劣环境等）③冒充 ④冒失，冒昧
冒犯（④ ） 冒着热气（ ① ） 谨防假冒（ ③ ） 冒着大雨（② ）
“临”的解释：
① 来到，到达 ②靠近、对着
② 临近，临到（某一行为发生的时间） ④照着字画模仿
居高临下（ ② ） 身临其境（ ①） 临别（ ③ ） 临帖（ ④ ）

四、按要求改句子
1、我承认自己佩服骆驼队的沉稳性格。
改为双重该否定句：我不得不承认自己佩服骆驼队的沉稳性格。
2、骆驼在沙漠里不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的事物。
缩句：骆驼咀嚼着实物


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第七课《祖父的园子》
一、词语
蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢
圆滚滚 一动不动

二、字音
蚂蚱（zha） 蝴蝶（dié） 绒毛（róng） 明晃晃（huăng）
．．．．
啃树（kěn） 樱桃（yīng） 结果子（jiē） 榆树（yú）
．．．．
闪烁（shuò） 蚌壳（bàng） 栽花（zāi） 踢飞（tī）
．．．．
谷穗（suì） 细腻（nì） 水瓢（piáo） 阴凉（yīn）
．．．．
蝙蝠（biān fú） 蚯蚓（qiū） 倭瓜（wō） 遮住（zhē）
．．．．．

三、填空
本文作者萧红选自《呼兰河传》文章重点写作者庄园中自由自在的童年生活。
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课
前
预
祖父的园子 是作者童年的乐园，课文重点写了作者在园中自由自在的童年
生活，混着祖父在园子中栽花，拔草，种白 菜，铲地，浇水，当然这都是
童年游戏的内容，不是真正的劳作，是孩童的游戏，本文的作者是萧红，< br>习 选自《呼兰河传》。
课
堂
导
1、课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活
2、在充 分读书的基础上，交流“我”在院子里的心情是怎样的，从哪些描
写中体会到的，或作者为什么对祖父的 园子久久不能忘怀，交流中读有关
学 的段落，读出自己的体会，感受作者的语言特点和表达方式。
课
后
固
一、选择关联词填空
因为……所以…… 凡是……都是…… 不是……而是…… 不但……反而……
1、（凡是）在太阳下的，（都是）健康的，漂亮的。
学 2、祖父浇菜，我也过来浇，但（ 不是）往菜上浇，（而是）拿着水瓢，拼
尽了力气，把水往天空上一扬。
3、园子里还有一颗 樱桃树，一颗李子树，（因为）樱桃和李子都不大结果
了，（所以）觉得他们并不存在。
4、我有时（不但）没有盖上菜种，（反而）把它踢飞了。
二：判断
1、《祖父的园子》作者是萧红，本文选自她的《城南旧事》。（ ╳）
2、祖父的园子里， 花是自由的，鸟是自由的，虫子是自由的，菜是自由的，
什么都是自由的，空气里弥漫着自由，童年的作 者也是自由的，这自由是
他童年快乐的源泉。（ √ ）
三、选字音
蚂蚱（zhà） 樱桃（yīng） 植树（zhÍ） 结果子（jiē） 谷穗（suì）
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倭瓜（wō） 腻子（nì） 水瓢（piáo） 啃瓜（kĕn） 蝙蝠（biān）
四、句子训练
1、“蜻蜓飞得那么快，哪里会追的上？”这是一个反问句。
改为陈述句：蜻蜓飞得那么快，根本追不上。
2、“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵 花上,圆圆的就像一个小毛球，
停在上面一动不动了。”这是一个比喻句，把蜜蜂比作小毛球。


第八课《祖父的园子》
一、词语
胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 淘气 妨碍
岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害
随心所欲 运转自如 绞尽脑汁 澄澈 困窘

二、正音
胚胎（pēi） 祸患（huò） 惩罚（chéng） 白桦（huà）
．．．．
轻盈（yíng） 树梢（shāo） 天赋（fù） 飞腾（téng）
．．．．
澄澈（chéng chè） 运转（zhuăn） 双臂（bì） 妨碍（fáng ài）
．．．．．．
繁殖（zhí） 岂止（qǐ） 痴迷（chī） 绞尽脑汁（jiăo）
．．．．
细胞（bāo） 折合（zhé） 一本正经（jīng） 涨红（zhàng）
．．．．
腹中（fù） 困窘（jiŏng） 羞愧（xiū kuì） 幸亏（kuī）
．．．．．
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房塌（tā） 淘气（táo） 草履虫（lǚ） 起源（yuán）
．．．．
三、解词
1、一本正经：形容十分规矩，严肃。经：庄重。
2、情不自禁：指感情自然流露，而无法控制。禁：忍住。
3、随心所欲：指随着自己的意愿，想要干什么，就干什么。欲：想要。
4、运转自如：形容运转非常自然。
5、绞尽脑汁：比喻费尽心思，尽力想办法。
6、翻来覆去：躺在床上来回转动身体，多指睡不着觉。形容多变，反复无常。
课
前
导
1、本课的作者是苏联（国家）作者费奥多罗夫，讲述了作者童年时的一个
想象，反 映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
2、课文先描述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写
学 这个发现在几年后老师讲课时得到证实。
课
中
导
1、“我明白了——世界上 重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐与迫
害的风险，”这句话一语双关，其一，讲出了科学事业发 展过程中的某些
真实情况，其二，是“我”用幽默与自诩的方式，表达了对此事的看法，
学 意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。
课
后
固
一、判断
1、“我明白了——世界上重大的发明与发现，有 时还面临着受到驱逐和迫
害的风险。”这里的破折号表示转折的意思。（ ╳ ）
学 2、 “我”被轰出教室，“我”到想出了一条自我安慰的理由，世界上重大
发明与发现，有时还面临着受到驱 逐和迫害的风险。（ √ ）
3、作者的发现，是从实验中得到的。（ ╳ ）
4、“我”在九岁的时候被发现了有关胚胎发育的规律。（ √ ）
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5、“我”的发现始起于一本科幻书。（ ╳ ）
二、选字义
精：A细密的 B聪明，思想缜密 C提炼的精华 D专一，深入
1、精通（ D ）2、精致（A ）3、精明强干（ B ）4、酒精（C ）
三、选出没有语病的一项：（ ）
A、?
四、按要求改写句子
1、我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？
改成陈述句：我们的童年是一首充满幸福和欢乐的歌。
2、老师对我们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀”
改成陈述句：老师对我们说，梦里飞行，说明我们是在长身体。












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第九课《儿童诗两首》
一、词语
花苞 柔软 柳絮 喧闹 梳妆 水墨画

二、正音
花苞（bāo） 悠闲（yōu） 脚丫（yā） 湿软（ruăn）
汲取（jí） 蓬帐（péng） 风筝（zhēng） 柳絮（xù）
遥远（yáo） 商量（liáng） 喧闹（xuān） 蜻蜓（tíng）
扑腾（téng） 戏耍（shuă） 波动（bō） 葫芦（lú）

三、解日积月累
1、天行健，君子以自强不息。《周易》
注释：君子应该像天宇一样高大，刚毅而运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠。
2、有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
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注释：有志气，有理想，能成功不在年龄大小，没有志气，没有理想，年龄再大
也是白活。
3、莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》
注释：不要虚度光阴，不要消磨青春，等年老时徒然悲伤。
4、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》
注释：时光容易逝去，如果不珍惜少年的时 光，一晃就要走向衰老，如果老了才
想起学习就晚了，因此哪怕是一点点的光阴都不要轻视。
5、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
注释：追求真理的路很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地追求和探索。
四、填空
1、作者童年的发现是指有关胚胎发育的规律，反映儿童求知若渴的特点和惊人
的想象力。 < br>2、课文先概括写作者童年的发现，然后具体写这项发现的经过，最后写这个发
现在几年后老师讲 课时得到证实。
本文围绕童年的发现。

五、解句
1、“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这个完全是我独立思考的
结果”。
①“九岁”“独立”“完全”等词显示“我”自豪的心理。
2、“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着收到驱逐和迫害的
风险。”
②句中破折号是解释说明这句一语双关，一方面讲出科学家事业发展过程中某些
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真实情况，很多科学家都有这样的遭遇。二方 面我用幽默自诩的方式，起初此事
的看法把自己与世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是让自己得 到安慰的
理由，话里不乏愤慨的成分。






清平乐·村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
第十课 《杨氏之子》
一、解释
2

1
1、梁国杨氏之子九岁，甚聪
○
慧
○
①甚：很
②惠：同“慧”，智慧的意思。
解释：在梁国，有一位姓杨的人，家里有个儿子，他非常聪明。
这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点，起到总起全文的作用。
13
22、孔君平诣
○
其
○
父，父不在，乃
○
呼儿出
。
①诣：拜见。
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②其：他的，这里指杨氏子。
③乃：就，于是。
解释：有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个
孩子叫了出来。
1
3、为（wèi）设
○
果，果有杨梅。
①设：摆放，摆设。
解释：孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
这句话可以看出孩子有礼貌，很会招待客人。
12
4、孔指以示
○
儿曰
○
：“此是君家果”
①示：给……看。
②曰：说。
12
5、儿应声答曰：“未
○
闻
○
孔雀是夫子家禽”
①未：没有
②闻：听说。
解释孔君平指着杨梅，并说：“这是你家的水果”，孩子 马上回答说：“我可没
听说孔雀是先生您家的鸟”
这是故事的重点部分，孩子的回答很巧妙， 他没有直接说：“孔雀石夫子家禽，
而是采用了否定的方式说”，未闻孔雀石夫子家禽。婉转回答，既表 现了孩子的
礼貌，又反换出孩子思想的敏捷，语言机智幽默。
“家禽”的解释与现在不同，这里“家”和“禽”各自独自表达意思。

二、文常
1、本文选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族
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阶层言谈轶事的小说。
课
前
预
学
一、同学们，这是我们小学生初次接触到的文言文，学习 本文重点是我们
要把文章读正确，特别要注意停顿的恰当。
梁国杨氏子九岁， 甚聪惠。 孔君平诣其父， 父不在， 乃呼儿
出。 为设果， 果有杨梅。 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应
声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽。”
二、《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》 ，该书是一部主要记载
汉末至晋代土族阶层言谈轶事的小说，本文讲述了梁国姓杨的一家中的九
岁男孩的故事，故事情节简单，言语幽默，颇有趣味。
课
堂
导
学
一、读课文填空
1、梁国杨氏子九岁， 甚聪惠。
这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点，起到总起全文的作用。
2、 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子
家禽。”
这是故事中的 重点部分，孩子采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家
禽”，婉转对答，既表现了孩子的礼貌，又表 达了“既然孔雀不是您家的
鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对，反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
二、解释词语
1、氏：姓氏，表示家族的字。
2、夫子：旧时对学者或老师的尊称。
3、设：摆放，摆设。
4、甚：很。
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5、惠：同“慧”，智慧的意思。
6、诣：拜见。
7、乃：就，于是。
8、示：给……看。
9、曰：说。
10、未：没有。
课
后
拓
学
一、判断正误
1、文中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自
独立表达意思。（ √ ）
2、“未闻孔雀是夫子家禽。”这句话的停顿是正确的。（ ╳ ）
3、《杨氏之子 》选自晋朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载
汉末至晋代土族阶层言谈轶事的小说。（ ╳ ）
4、“孔雀石夫子家禽”与“未闻孔雀是夫子家禽”，这两句话是完全一
样的。（ ╳ ）
5、“梁国杨氏子九岁，甚聪慧，”这句话的停顿是正确的。（ √ ）
二、为句中的加点字选择恰当的解释（填序号）：
惠：①给予的或受到的好处；恩惠 ②给人好处
③敬辞，用于对方对待自己的行动 ④同“慧”，智慧的意思。
1、梁国杨氏之子九岁，甚聪慧。（ ④ ）
2、我国与世界上许多国家鉴定了平等互惠的贸易协定。（ ② ）
乃：①是，就是 ②你，你的 ③才 ④于是
1、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（ ④ ）
2、虚心乃成功之保证。（ ① ）
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未：①不 ②没有 ③地支的第八位 ④未时，指13点到15点
1、儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（ ② ）
2、你这样做未免太过分了。（ ① ）
三、给加点字注音：
1、为设果（ wèi ） 2、儿应声答曰（ yìng ）
．．




第十一课 《晏子使楚》
一、词语
侮辱 威风 矮小 冷笑 为难 规矩 招待
囚犯 出息 大臣 柑橘 盗贼 取笑 笑嘻嘻
赔不是 实话实说 面不改色 安居乐业
二、字音
乘机（chéng） 侮辱（wŭ rŭ） 矮小（ăi） 吩咐（fù）
．．．．．
瞅（chŏu） 甩汗（shuăi） 为难（wéi） 撒谎（sā）
．．．．
欺骗（qī） 拱手（gŏng） 敝国（bì） 赔笑（péi）
．．．．
规矩（jŭ） 囚犯（qiú） 押着（yā） 临淄（zī）
．．．．
盗窃（qiè） 出息（xī） 赔不是（péi） 枳（zhǐ）
．．．．
柑橘（jú） 淮南（huái） 笑嘻嘻（xī） 大臣（chén）
．．．．．
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三、词语解释
1、居心叵测：存心险恶，不可预测。
2、摩肩接踵：摩：擦。踵：脚跟。肩碰着肩，脚碰着脚。形容人很多。
3、面不改色：色：脸色。不改变脸色。形容临危不惧，从容自若。
4、安居乐业：安定地生活，愉快的工作。
四、文章
1、主要内容：《晏子使楚》 讲述了春秋末期，国大（dà）夫晏子出使楚国，楚
王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击 ，维护了自己和国家尊严的
故事。
2、中心：盛赞了晏子身上表现出来的凌然正气，爱国情怀和他高超的语言艺术。
五、填空
1、文章对话多，以人物对话来塑造人物形象。
2、文章按事物发展顺序来写，首尾照应。
六、文常
1、本文根据晏子春秋改写的。
七、成语概括
1、大伙儿把袖子举起来，就是一片云——举袖成云
2、大伙儿甩一把汗，就是一阵雨——挥汗如雨
课
1、《晏子使楚》根据《晏子 春秋》改写的，讲述了春秋末期，齐国大夫晏子
出使楚国，楚王3次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子 巧妙维护了自己和国
前
家尊严的故事。盛赞了晏子身上表现出来的凌然正气，爱国情怀和他高超的语
预
言艺术。
2、课文对话比较多，以人物对话来塑造形象，是本文写作的一个突出特点。
习
课
1、文章按事情发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，显显楚国的威风，这
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堂
是故事的起因，接着写楚王 三次侮辱晏子，晏子机智回答，这是事情的经过，
结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果。首尾 照应，思路清晰，行文
导
紧凑，结构严谨。
学
2、楚王3次侮辱晏 子，前两次针对晏子身材上的缺陷，后一次直指齐国，面
对这样盛气凌人的侮辱，晏子正气凛然，机智反 击，沉着应对，结果楚王一败
再败，不得不认输。
3、课文中有三次写到楚王的笑，第一次是 初见晏子，楚王瞅了他一眼，冷笑
一声，这一笑极尽轻蔑之能事，表示楚王根本没有把晏子放在眼里。第 二次是
面对晏子不动声色中的滴水不漏的回击，他无言以对，楚王只好陪着笑，他其
实是装作听 不出晏子话里有话，以笑来掩饰自己的尴尬。第三次“楚王笑嘻嘻
地对晏子说”，嘲笑齐国的人做贼没出 息，表面上态度并不尖锐，实际上是笑
里藏刀，他不甘心就此认输，又想出了新花样，这种笑居心更加险 恶居心叵测。
课
一、判断
1、《晏子使楚》一文主要以人物对话来塑造人物形象，来表现晏子的凛然正
后
气，爱国情怀和他高超的语言艺术，这也是这篇课文的一个突出的写作特点。
固
（ √ ）
2、《晏子使楚》一文主要讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使各国的故事。
学
（ ╳ ）
3、晏子和楚王两次斗智，体现了他的机智勇敢和爱国情怀。（ ╳ ）
二、根据句子的意思为加点字选择适当的解释
色：A颜色 B神色；脸色 C景象 D神类
1、面对楚王的侮辱，晏子面不改色，沉着应对。（ B ）
．
2、这件衣服的款式新颖，色泽新鲜，我非常喜欢。（ A ）
．
3、这是一家大型超市，货色齐全，服务周到，生意十分火爆。（ D ）
．
三、变换句子
从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改成肯定句）
从这以后，楚王只好尊重晏子了。




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第十二课 《半截蜡烛》
一、词语
解释 负责 完好无损 不惜代价 了如指掌
课 读准字音
前
预
习
积累词语
反而（ér ĕr ） 暴露（lòu lù） 厉声喝道（ hè hē）
及（jǐ jÍ）时 而（ér ĕr ）且
神机（ ）算 自私自（ ） 斗志（ ）扬 阴（ ）诡计
滔滔不（ ） （ ）头丧气 愁眉苦（ ） （ ）飞色舞
眉开（ ）笑
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课 1、《半截蜡烛》是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间
堂 法国某城市的故事。
导 2、女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯
学 诺德夫人 把一份秘密文件藏在半截蜡烛里，在蜡烛被例行前来检查的德国
鬼子点燃的焦急关头，为保住蜡烛里的秘 密，伯诺德夫人，杰克，杰奎琳
用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。
3、故事的精彩之处就体现在通过对话，他们与敌人的斗智中。
课 1、填上合适的关联词语
后 ①（ ）蜡烛摆在显眼的桌子上，（ ）骗过了前来搜查的德军。
固 ②杰奎琳（ 一）踏上最后一级楼梯。她手中的蜡烛（ 就 ）熄灭了。
学 ③伯诺德夫人为了情报的安全，（ 虽然 ）想了许多办法，（ 但是 ）始
终放心不下。
④（ 只要）蜡烛烧到金属管处，（ 就 ）会自动熄灭。
2、按要求改写句子。
①德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（缩句）
眼睛盯在蜡烛上 眼睛盯在蜡烛
②少校敲了敲这位可爱的小姑娘，说：“当然可以，我家也有一个像你这
样大的 小女儿。”（改为间接叙述形式）
少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘说，当然可以，他家也有一位想像小
姑娘一样大的女儿。



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词语盘点
一、词语
侮辱 威风 矮小 冷笑 为难 规矩 招待 囚犯 出息 大臣 柑橘 盗贼 取笑
笑嘻嘻 赔不是 实话实说 面不改色 安居乐业 解释 负责 完好无损 不惜代
价 了如指掌
二、日积月累
1、地满红花红满地，天连碧水碧连天。（回文联）
2、一夜五更，半夜二更有半。三秋九月，中秋八月之中。（数字联）
3、翠翠红红，处处莺莺燕燕。风风雨雨，年年暮暮朝朝。（叠字联）
4、楼外青山，山外白云，云飞天外。
池边绿树，树边红雨，雨落溪边。 （顶针联）


第十四课《再见了，亲人》
一、文章
1、体裁：叙事，抒情散文。
二、内容
1、文章描写了1958年中国人民志愿军 最后一批官兵，离开朝鲜回国时，在车
站与朝鲜人民依依惜别的情境。
三、中心
文章表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的情意，赞扬了朝鲜人民用鲜血凝
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成的伟大友谊。
四、写法特点（对1——3自然段特点）
1、它们都是以反问句结尾。
2、都是将现实和往事结合起来。
3、都是先用了一个称呼语，并采用第二人称，更便于表达感情。
4、都是通过具体事例来直接抒发感情。
五、写法特点（对4——6自然段特点）
1、都是以呼唤的方式抒发了志愿军的心声，表达志愿军和朝鲜人民不是亲人胜
似亲人。
六、句式转换（反问改陈述）
1、您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改成陈述句）
您说，这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘记。
2、可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？（改为陈述句）
可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你不能落泪。
3、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（改
为陈述句）
您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
七、解句
1、“是 您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我
们吃。这真是雪中送炭啊！” < br>“雪中送炭”是指下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难最需要帮助时给予
帮助，这里的“雪 中”是指志愿军战士面临的困境。表达朝鲜人民对志愿军的热
爱，以及志愿军对朝鲜人民的感激。
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2、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
“这样高的代价 ”指大嫂为给志愿军挖野菜炸断了腿。采用反问，表达朝鲜人民
对志愿军深层情谊。
八、词语
战役 封锁 暂时 硝烟 情谊 噩耗 刚强 大嫂 篮子 雪中送炭 同归
于尽 深情厚谊 阿玛尼 捣米谣 跺脚 挎篮子
九、正音
供应（gōng yìng） 打糕（gāo） 阻击（zŭ） 硝烟（xiāo）
．．．．．
暂时（zàn） 心血（xuè） 昏倒（hūn） 友谊（yì）
．．．．
看守（kān） 乘机（chéng） 捣米谣（yáo） 噩耗（è hào）
．．．．．
跺脚（duò） 崎岖（qÍqū） 挎篮子（kuà） 洒鲜血（xuè）
．．．．．
抽动（chōu） 爆炸（bào） 血泊（xuèpō） 双拐（guǎi）
．．．．．
十、解词
1、同归于尽：归：趋向，走向。尽：死亡或灭亡。一同走向死亡或毁灭。

第十五课《金色的鱼钩》
一、词语
颧骨 两鬓 斑白 搪瓷 严厉 收敛 疙瘩
粗糙 抽噎 红锈 宿营地 青稞面 喜出望外
热气腾腾 无边无涯 昏迷不醒 奄奄一息 熬过

二、正音
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炊事班（chuī） 驼背（tuó） 颧骨（quán） 两鬓（bìn）
．．．．
斑白（bān） 宿营（sù） 青稞面（kē） 合拢（lŏng）
．．．．
威胁（xié） 缝衣（féng） 作料（zuò） 钓鱼钩（gōu）
．．．．
热气腾腾（téng） 衰弱（shuāi） 搪瓷（cÍ） 嚼着（jiáo）
．．．．
扎喉管（zhā） 支吾（wú） 结实（jiē） 保姆（mŭ）
．．．．
熬过（áo） 弥漫（mÍ） 鱼饵（ĕr） 蚯蚓（yǐn）
．．．．
情绪（xù） 严峻（jùn） 收敛（liăn） 宁疙瘩（nǐng gē dā）
．．．．．．
脆弱（cuì） 咽下（yàn） 勉强（miăn qiăng） 深陷（xiàn）
．．．．．
搀扶（chān） 挽救（wăn） 鼓劲（jìn） 掣起（chè）
．．．．
俯身（fŭ） 奄奄一息（yăn） 粗糙（cāo） 抽噎（yē）
．．．．
瞻仰（zhān yăng） 衣兜（dōu） 闪烁（shuò） 光芒（máng）
．．．．．

三、解词
1、喜出望外：遇到出乎意料的好事而特别高兴，望外：希望或意料之外。
2、目不转睛：睛：眼球。不转眼珠地看。形容注意力高度集中。
3、三长两短：指意外的灾祸或事故。
4、奄奄一息：奄奄：气息微弱的样子。只剩下微弱的一口气。
5、永垂不朽：垂：流传。朽：腐烂。指名声、业绩、精神等长久流传，永不磨
灭。

四、课题理解
以《金色的鱼钩》为题，鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长英雄的事迹。
闪烁着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长关心同志，舍己为人，忠于革命
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的精神，永垂不朽。

五、写法特征
1、抓住主人公语言、神态、动作来表现人物的品质。
2、按事情的发展顺序。












一、词语
咆哮
豹子
跌跌撞撞
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狂奔
呻吟
疯了
第十六课《桥》
狞笑 拥戴
胸膛 搀扶
淌着 瞪眼

清瘦
祭奠
沙哑
乱哄哄
放肆
势不可挡

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二、正音
咆哮（páoxiào） 狂奔（bēn） 势不可当（dāng） 拥挤（yōng）
．．．．．
狭窄（zhăi） 狞笑（nÍng） 没膝（mò xī） 淌雨（tăng）
．．．．．
跌跌撞撞（chuàng） 乱哄哄（hōng） 放肆（sì） 舔着（tiăn）
．．．．
呻吟（yÍn） 轰塌（hōng tā） 祭奠（jì diàn） 吞没（tūn）
．．．．．．
瞪眼（dèng） 窜上（cuàn） 揪出（jiū）
．．．

三、解词
势不可当：当：抵挡。来势迅猛，不可抵挡。

四、题目理解
1、这座桥 梁既是以老支书为代表的优秀的共产党党员，密切联系群众的桥，也
是人们在危险逃生的桥

五、内容及中心
课文塑造了以为老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以威信和沉 稳，
高风亮节，果决的指挥，将村民送上跨越死亡的生命的桥，他把生的希望留给别
人，把死的 危险留给自己，用自己的血肉之躯，筑起一座不朽的桥梁。

六、写法特点
1、设置悬念
2、前后照应
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3、多用简短的句或段来渲染紧张句的气氛。
4、大量的采用了比喻和拟人的修辞方法。

七、比喻即拟人
1、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。
2、他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。
3、老汉凶得像只豹子。
4、近一米高的洪水，已经在路面上跳舞了。
5、死亡在洪水的狞笑声中逼近。
6、水渐渐窜上来，放肆舔着人们的腰。
8、水，爬上了老汉的胸膛。







第十七课《梦想的力量》
一、解词
1、迫不及待：急迫得不能再等待。
2、舍己为人：为了他人而牺牲自己的利益。
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二、文章写作顺序
时间顺序和事情发展顺序
三、瑞思是一个什么样的孩子
瑞思是一个善良、鉴定、执著和金子般的美好童心。
四、词语
下旬 募捐 水泵 放弃 筹齐 颠簸 节奏 簇拥
迫不及待 辛辛苦苦 一声不吭
五、正音
迫不及待（pò） 挣钱（zhèng） 答应（dāyìng） 赚钱（zhuàn）
．．．．．
雇佣（gù） 下旬（xún） 募捐（mù） 捐款（kuăn）
．．．．
兴奋（xīng） 尽管（jǐn） 执著（zhuó） 筹齐（chóu）
．．．．
凿井（záo） 攒成（cuán） 吭声（kēng） 号召（zhào）
．．．．
颠簸（diānbŏ） 羞涩（sè） 簇拥（cùyōng） 招呼（zhāo）
．．．．．．






园地四
一、词语盘点
战役 封锁 暂时 硝烟 情谊 噩耗 刚强 大嫂 篮子 咆
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哮 狂奔 狞笑 拥戴 清瘦 沙哑 放肆 豹子 呻吟 胸膛
搀扶 祭奠 乱哄哄 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 势不可挡
跌跌撞撞 颧骨 两鬓 斑白 搪瓷 严厉 收敛 疙瘩 粗糙
抽噎 红锈 下旬 募捐 水泵 放弃 筹齐 颠簸 节奏 簇拥
宿营地 青稞面 喜出望外 热气腾腾 无边无涯 昏迷不醒 奄奄一
息 迫不及待 辛辛苦苦 一声不吭

二、日积月累
1、精卫填海：精卫：神话传说中的鸟名，比喻人意志坚强，不怕困难，坚持不
懈。
2、愚公移山：指有决心和毅力，知难而进，不怕困难。
3、含辛茹苦：辛：辣。茹：吃。形容忍受种种辛苦，也作“茹苦含辛”。
4、任劳任怨：任：承受，担当。做事不辞辛劳，不怕别人埋怨。
5、艰苦卓越：形容极其艰难困苦，超出寻常。
6、百折不挠：折：挫折。挠：晚去。无论受 到多少挫折，也不屈服，形容意志
坚强，也作“百折不回”。
7、千里迢迢：迢迢：遥远的样子。形容路途十分遥远。
8、肝胆相照：肝胆：指真诚的心意。形容以真诚的心互相对待。
9、风雨无阻：刮风下雨也阻挡不住。表示无论出现什么情况，事情都照常进行。
10、坚贞不屈：坚贞：节操坚定不变。节操坚定，毫不屈服。
11、赤胆忠心：赤：忠诚。形容十分忠诚，没有二心。
12、全心全意：投入全部心思，毫无杂念。
13、鞠躬尽瘁：鞠躬：恭敬谨慎的样子。瘁：劳累。小心谨慎，竭尽全力效劳。
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14、扶危济困：扶：扶助。济：周济。救助处于困苦和危难中的人。
15、赴汤蹈火：赴：奔向。汤：开水。蹈：踩。比喻不避艰难危险，勇往直前。
16、冲锋陷阵：陷：攻破。向敌人冲锋，攻破敌人阵地，形容作战非常勇敢。
17、程门立雪：程：指宋，代理学家程颐。指学生恭敬受教，后比喻尊师重道。
















一、词语
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第十八课《背影》

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召集 商议 允许 隆重 约定 胆怯
推辞 拒绝 能耐 诸位 和氏璧 无价之宝
理直气壮 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪
同心协力 鼓瑟 击缶 上卿

二、解词
1、同心协力：心：思想。协：合。团结一心，共同努力。
2、无价之宝：无价：无法估量价值。指极其珍贵的东西。用多少钱都买不到。
3、完璧归赵：完：完整。借指把原物完好无损地归还原主。
4、攻无不克：只要攻打，就没有打不下来的。攻：攻打。克：攻下来。
5、战无不胜：形容军队力量十分强大，百战百胜。也比喻做任何事情都能成功。
6、负荆请罪：负：背着。荆：荆条。后用“负荆请罪”表示主动向对方承认错
误，赔礼道歉。
7、理直气壮：理由正当充分，说话很有气势。理：理由。

三、字音
和氏璧（bì） 着急（zháo） 着想（zhuó） 召集（zhāo）
．．．．
允诺（nuò） 胆怯（qiè） 为难（wéi） 交付（fù）
．．．．
强逼（qiăng） 撞碎（zhuàng） 大夫（dà） 渑池（miăn）
．．．．
抵御（yù） 鼓瑟（sè） 侮辱（wŭrŭ） 诸位（zhū）
．．．．．
上卿（qīng） 便宜（piányÍ） 廉颇（liánpō） 击缶（fŏu）
．．．．．．
推辞（cÍ） 削弱（xuē） 战袍（páo） 厉害（lì）
．．．．

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四、内容
这篇 文章以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如活动为线索，通过记叙三个小故事：
完璧归赵，渑池之会，负荆 请罪，写出了将相之间由不和到和的过程。

五、人物形象
蔺相如：机智勇敢，以国家利益为重，顾全大局，不畏强暴。
廉颇：知错就改，用于改过。

六、三个故事之间的联系
三个故事都有自己的发生，发展和结果是相独立的，但它 们之间，又有紧密的联
系。“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，“完璧归赵”和“渑池之会”的记过< br>是“负荆请罪”的起因。
这三个故事合起来构成“将相和”这一完整的曲折的故事。

七、判断
1、蔺相如官居廉颇之上，将相不和的表面原因，实质上是廉颇错误的认识。（√）
2、将相和好表面原因是蔺相如宽阔的胸襟，以及廉颇知错就改的精神，实质上
是他们的爱国思 想。（√）
八、文学常识
这篇文章选自《史记·廉颇蔺相如列传》里的。作者是汉代的司马迁。

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第十九课《草船借箭》
一、词语
妒忌 推却 都督 迟延 探听 幔子 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊
支援 丞相 军令状 自有妙用 神机妙算 弓弩手 周瑜 曹营 甘受
鲁肃
二、解词
1、自有妙用：自有巧妙的用法。自，自然。妙，巧妙。用，用处。
2、神机妙算：神机，灵巧的心思达到神奇的程度。妙，巧妙。算，谋划。惊人
的机智，巧妙的 谋划。形容有预见性，善于判断情势，决策高明。
三、文常
这篇课文是长篇历史小说《三国演义》作者是元末明初的罗贯中。
四、内容
课文写周瑜 由于嫉妒诸葛亮的才干。要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷
害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计的要 法“借箭”挫败周瑜的暗算中计他，让
他清醒地知道诸葛亮才智超群，足智多谋，有胆有识。
五、填空
本文以“借箭”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写草船借箭的原因，接< br>着写诸葛亮做草船借箭的准备。然后重点写草船借箭的经过，最后写事情的结
果一箭如期交付周瑜 。周瑜自叹不如。
本文中诸葛亮和周瑜是主要任务。文章结尾与开头相呼应，结构严谨你。
六、正音
妒忌（dùjì） 嫉妒（jÍdù）惩罚（chéng）吩咐（fù）胶漆（q ī）擂鼓（léi）
．．．．．．．．
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调度（diào） 呐喊（nà）弓弩手（nŭ）丞相（chéng）幔子（màn）
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第二十课《景阳冈》
一、词语
限期 吓唬 诡计 霹雳 酥软 踉踉跄跄
明明朗朗 腰胯 泄劲 簌地
二、正音
晌午（shăng） 饥渴（jī） 景阳冈（gāng） 哨棒（shào）
．．．．
醉倒（zuì dăo） 付钱（fù） 结伙（jié） 猎户（liè）
．．．．．
歇息（xiē） 趁酒兴（chèn xìng） 脊梁（jǐ） 敞开（chăng）
．．．．．
蹿下来（cuān） 霹雳（pī lì） 腰胯（kuà） 泄劲（xiè）
．．．．．
簌簌（sù） 咆哮（páo xiào） 挣扎（zhēng zhá） 揪住（jiū）
．．．．．．
土坑（kēng） 迸溅（bèng jiàn） 喘气（chuăn） 惴惴不安（zhuì）
．．．．．
血泊（pō） 挨下来（ái） 酥软（sū） 吓唬（hŭ）
．．．．
三、文常
选自《水浒传》这是一部古代长篇小说，作者是元末明初的施耐庵。







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第二十一课《猴王出世》
一、词语
灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 家当 顽劣 喜不自胜
天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮 遂有 猕猴 石窍 镌着
二、正音
开辟（pì） 迸裂（bèng） 夜宿（sù） 朝游（zhāo） 玩耍（wán shuă）
．．．．．．
石卵（luăn） 瀑布（pù） 石窍（qiào） 家当（dàng） 镌着（juān）
．．．．．
石碣（jié） 楷书（kăi） 伸头缩颈（suō jǐng） 顽劣（liè）
．．．．．
占灶争床（zào） 拱伏无违（wéi） 抓耳挠腮（náo） 享福（xiăng）
．．．．
洗澡（zăo） 遂（suì）
．．
三、文常、
本文选自《西游记》神话小说，作者明代吴承恩。













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第二十二课《人物描写一组》
《小兵张嘎》
一、词语
破绽 咕咚 手疾眼快 精神抖擞 膀大腰粗
合裆 扳不动
二、内容
这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
三、人物形象
反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜，富有心机的个性特点。
四、人物描写
1、动作描写（细节）：站，围，蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、板等。
2、心理描写
A句欺负对手傻大黑粗，动转不灵，困着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下
冷绊子。
B句小嘎子已有些沉不住气，刚想脚腕子去钩他的腿。
五、正音

摔跤（shuāi jiāo） 单褂（guà） 搂（lŏu） 缕（lǚ） 抖擞（sŏu）
．．．．．．
欺负（fù） 傻（shă） 合裆（dāng） 塌腰（tā） 破绽（zhàn）
．．．．．
上当（dàng） 抓挠（náo） 拉拽（zhuài） 扳动（bān） 脚腕（wàn）
．．．．．
六、文常
本文选自《小兵张嘎》体裁儿童小说，作者徐光耀
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《临死前的严监生》
一、字词

侄子 穿梭 郎中 监生 痰
二、正音

亲眷（juàn） 侄子（zhÍ） 穿梭（suō） 喉咙（lóng） 吐痰（tŭ tán）
滴溜（liū） 揩泪（kāi） 灯盏（zhăn） 两茎灯草（jīng） 费油（fèi）
舅爷（jiù） 垂下（chuÍ）

三、文常
本文选自《儒林外史》这是一部古典讽刺小说，作者吴敬梓。
四、内容及中心
文章 记叙了严监生临终前，因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵
氏挑掉一茎，才一命呜呼的故 事，刻画了爱财胜过生命的守财奴形象。

五、写法
文章通过夸张的描写，刻画出 一个吝啬鬼形象，这样的细节描写，把主人公的特
点淋漓尽致地表现出来。


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《“凤辣子”初见林黛玉》

一、字词

媳妇 辉煌 苗条 风骚 打量 标致 气派 祖宗 可怜
敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜 携着 帕 皆大欢喜
二、正音
呕心沥血（ŏu） 盛衰（shuāi） 纳罕（hăn） 皆大欢喜（jiē）
．．．．

敛声屏气（liăn bǐng） 媳妇（xÍ） 放诞无礼（dàn） 恭肃（gōng）
．．．．．
彩绣辉煌（xiù） 妃子（fēi） 攒珠髻（jì） 绾着（wăn） 挂珠钗（chāi）
．．．．．
盘螭（chī） 璎珞图（yīngluò） 玫瑰佩（guī） 官绦（tōo） 窄裉袄（kèn）
．．．．．．
吊梢眉（shāo） 风骚（sāo） 洋绉裙（zhòu） 携着（xié） 熙凤（xī）
．．．．．
打量（liàng） 标致（zhì） 气派（pài） 祖宗（zōng） 嫡亲（dÍ）
．．．．．
去世（shì ） 帕子（pà） 拭泪（shì） 郎中（láng） 咕咚（dōng）
．．．．．
苗条（miáo） 可怜（lián） 手疾眼快（jÍ）
．．．

三、内容
本片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人想剪的过程中与“凤辣子”王熙凤
见面的经过。
四、王熙凤的人物形象
泼辣，张狂，口齿伶俐，善于阿谀奉承，见风使舵，喜欢使权弄势，炫 耀特权和
地位的人物形象。
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五、正面描写与侧面描写
正面描写：人物的语言，肖像描写（外貌、衣着）。
侧面描写：贾母对王熙凤的评价的语言，黛玉的心理。








第七单元
1、文质彬彬：文，文采。质，实质。 彬彬，配合得当的样子。文采和质朴兼备，
也形容人文雅有礼貌。
2、仪表堂堂:仪表，人的 外貌，风度等。堂堂：庄重大方的样子。形容男子相貌
端庄，气度不凡。
3、虎背熊腰：背宽如虎，腰粗似熊。形容人魁梧健壮，背和腰形容人很有力气。
4、身强力壮：身体强壮有力。形容人身体很好。
5、神采奕奕：精神饱满的样子。
6、满面春风：形容愉快和蔼的面容。
7、垂头丧气：形容情绪低落，失望懊丧的神情。
8、目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。
9、健步如飞：形容步伐矫健有力，走路快得像飞一样。健步，走路快而有力。
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10、活蹦乱跳：形容健康，活泼，生命力旺盛。
11、大摇大摆：形容走路挺神气，满不在乎的样子。
12、点头哈腰：形容恭顺或过分客气。哈腰，弯腰。
13、低声细语：压低声音，小声说话。
14、巧舌如簧：舌头灵巧得像乐曲里簧片一样，形容能说会道，善于狡辩。
15、娓娓动听：形容善于说话，使人爱听。娓娓，形容谈论不倦或说话动听。
16、语重心长：言辞诚恳，情意深长。




第二十三棵《刷子李》
一、词语
刷浆 屁股 师傅 包袱 透亮 清爽 衔接 搜索 威严
露馅 发怔 发傻 有诈 半信半疑
二、正音
刷浆（jiāng） 规矩（jŭ） 屁股（pì） 师傅（fù） 包袱（fú）
．．．．．
较劲（jiào jìn） 蘸浆（zhàn） 附和（hè） 稀溜溜（liū） 匀实（yún）
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调浆（tiáo） 手臂（bì） 衔接（xián） 衣缝（fèng） 屏障（pÍngzhàng）
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侵犯（qīn） 扎眼（zhā） 露馅（lòu xiàn） 难堪（kān） 诈（zhà）
．．．．．．
捏着（niē） 即刻（jÍ） 模样（mú） 发怔（zhèng）
．．．．
三、文常
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本文选自冯骥才的《俗世奇人》



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