《草原》观课评课
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《草原》观课评课
今天通过网络学习听了《草原》一课，很受启发，现在
我就
自己在聆听这堂课时的所思所感略谈一二：
优点：
1．利用媒体，创设情境
一开
始老师就带领学生欣赏草原景象的视听录像，美丽的画
面，悠扬的音乐，把学生、听课者带入了草原优美
的情境，
使人身心舒畅，如入仙境，为整堂课创造了一个美好的氛围。
2．抓住重点语句感悟想象景美
充分体现以学生为主体，营造一个民主、宽松、和谐的学习<
br>环境，使全体学生主动读书、自觉感悟。
这篇文章着重记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原看
到
的美丽景色和受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。在研读草原
景色部分时，教师充分利用各种手
段和多种形式，通过抓住
重点语句感悟想象感受到草原的美丽、辽阔。加深对课文的
理解，体会
作者表达的思想感情。引导学生抓住重点语句说
出自己的理解和感受，并通过有感情地朗读表达出草原的
辽
阔壮美以及自己的喜爱之情。此时，学生各抒己见，教师适
时点拨。尤其是写作方法的点拨：
用对比的方法写出了草原
的天的可爱，美丽；把写景物和感受紧密结合起来。
3．选精彩段落感悟人美
读懂课文，使学生从中受到伟大祖国地域辽阔，景色秀丽，
各族人民团结友爱的教育是本课的教学目标之一。这部分的
学习，老师引导学生体会草原
主人热情好客表现在：迎客、
相见、款待、话别几个方面，从而使学生感受到草原的景美，
人更
美。以突破了教学重点。
存在的问题及建议：
1.学生发言积极，但是学习方式比较单一，
基本是在老师
的主宰下学习，建议增加更多的学习方式，如对学等可以丰
富学生的学习过程。
教师非常重视学生的小组展示，但展示的标准有待提高，建
议可以从小组成员的站位、声音、动
作、与台下同学的互动
等方面改进。
2.教师重视小组合作，并在小组交流时给予知道，小组
合作到位。但时间有点长，感觉有点拖沓。
3.课堂上学生发言积极，但是仍有部分学生得
不到表现，
特别是小组分享时，除了关注台上、更应该关注台下孩子的
学习动态。
4
.文本分析没有打通学生课文与生活的联系，学和用没
有很好的结合起来。这篇课文说实话离学生的生活
比较遥
远，没有草原经历的孩子很难理解并融入到其中去。建议教
师在设计时多加入一下情境设
计，或视频或图片，让学生走
进课文、理解并感受课文。
5.学科知识与生活的联系，引导学
生解决问题，在这节
课上没有得到体现，仅仅是就课文论课文，建议老师在课堂
上多加入一些方法的指导和渗透，重视学习能力的培养。
综合评价：
综合来看，这是一节比
较好的课，课堂设计流程清晰，
教师板书规范，语言亲切自然、生动有启发性，学习过程积
极主
动，效果好。课堂上，老师非常重视学生的自主学习能
力，特别是小组合作分享的能力，感觉老师的这种
意识非常
好，非常值得我们学习。但是这种自主、合作、探究的学习
方式有点单一，只是进行了
小组合作，并且合作的时间有点
长，看起来效果并没有预设的那么好；而且在学生完全脱离
生活
实际的状况下来学习课文，感觉学生并不能很好的去感
悟其中的感情，情境的创设还是比较重要的。尽管
如此，这
节课中老师亲切的引导、大气的板书、学生与老师的互动还
是很成功的，是非常值得我
去学习的。