五年级下册语文课文重点句子复习 学习复习资料
潇洒洗发水-金政模
五年级下册语文课文重点句子复习资料
《草原》
本文是作者第一次访问内蒙
古大草原时的所见、所闻、所感，赞
美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
草原的景：辽阔、碧绿；草原的人：热情，好客
理解句子：
⑴
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”
这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得
马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着
惜别之情。
⑵在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所
及，哪里
都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。
⑶在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草
原的无限乐趣。
这里
是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗
如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都
似乎被陶醉了，像
人一样在享受和回味。
(4)忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出
现了一群马，
马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条
彩虹向我们飞过来
。
这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜
1
艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作
彩虹，不仅形似而且神似。
(5)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线
勾勒的中国画那样，到处翠色 欲流，轻轻流入云际。
老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，
小丘 线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
《白杨》
本文运用借物喻人的写作 手法，热情歌颂了边疆建设者服从
祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。
理解句子：
⑴白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发
芽，长出 粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还
是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不 动摇。
这句话借物喻人，一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，
能顶住任何自然灾害， 在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现
了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；三是不怕困难，坚
强执著。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。
⑵爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己
的心。
爸爸看到戈壁 滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托
物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆， 不软弱，
也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉
2
献精神。
⑶突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长
起来。
“高大的白杨树”
指像爸爸一样的边疆建设者；“几棵小树”指
边疆建设者的孩子们。作者再一次通过父亲神情的变化，来
借物
喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己
的子女如小树一样经受锻炼
，成为建设边疆的栋梁之才。
《冬阳·童年·骆驼队》
1.《冬阳·童年·骆驼队》是小说
《城南旧事》的序言，作者林
海音。我们曾经学过她写的《窃读记》。
2.课文围绕童年生活写了四个生活片断：学咀嚼，议驼铃，想剪
驼毛，问骆驼去向。
《童年的发现》
本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育规律经历的三个
相互联系的阶段。
句子理解：
“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱
逐和迫害的风险。”
这句话一语双关。它既讲出了科学事业发展过程中的某些真实情
况，又是“我”用幽默与自嘲的方式，表
达了对此事的看法，意
思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇
3
了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是
真正
能让自己得到安慰的理由。
《晏子使楚》
1.《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子
出使楚国，楚王
三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己
和国家尊严的故
事。
2.晏子是一个能言善辩、机智勇敢、热爱祖国的人。
《再见了，亲人》
句子理解：
⑴再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
用反复呼唤的方式来表达。“
再见了”说明“依依惜别”，“亲人”
表现“关系亲密”；呼唤“亲爱的土地”强调“深深的眷恋”。这
里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了志愿军战士与朝鲜人
民难舍难分的感情。
⑵列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们
在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在
朝鲜土地上的停留时间，以推迟
与亲人分别的时间。进一步说明
了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。
⑶再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
这是志愿军战士心的呼唤，也同样是朝鲜人民
的心声，它告诉人
们：在血与火的考验中，中朝两国人民结下了亲如家人、牢不可
4
破的深厚情谊。
（4）是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，
送
到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！
朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军
战士送来打糕，
给予战士们及时的支持和帮助，使这次战役取得了胜利。这段话
表达了朝鲜人民
对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民
的感激之情。
（5）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中
国人民的友谊？
“这
样高的代价”是指朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜付出了血的
代价。这句话用反问的语气强调肯定了以大嫂
为代表的朝鲜人民
对志愿军战士比山高比海深的情谊。
《桥》
本文作者满怀深情地
塑造了一位普通的老共产党员的光辉
形象，他是一个心系群众，临危不乱、不徇私情、先人后己的人。
句子理解：
⑴
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
这是一个比喻句，把
老汉比喻成“一座山”，表现了老汉的威严、
冷静，写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们
获得
生的希望的“靠山”。
⑵ 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
5
这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的
冲击中、在人们
的重压下即将断裂的危急情景。
《将相和》
1.本文写了三个小故事，
“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”。
其中，
“完璧归赵”是事件的起因，“渑池之会”是“完璧归赵”
的发展，“负荆请罪”是这件事的结果。 <
br>2.蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴，以国家利益为重，顾大局、
识大体的人，廉颇是一个英勇
善战坦诚直率，知错就改，以国家
利益为重的人。
实际原因是：他们共同的爱国思想。
《草船借箭》
课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好
十万支箭，
以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了
周瑜的暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己
。
句子理解：
⑴ 诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船
用
青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自
有妙用。第三天管保有十万枝箭。不过不能
让都督知道，他要是
知道了，我的计划就完了。”
这是诸葛亮为借箭所做的准备。从这里我们
可以看出诸葛亮有计
谋、有胆略，知人善用。他早在立军令状之前，就算好了人，想
好了整个草
船借箭的计划。
6
⑵ 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清
……诸葛亮下令把
船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，
一边大声呐喊
。
① 选择“大雾漫天”这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，
预测准确。
②曹操不敢“轻易出动”，所以只叫弓弩手射箭。
③把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆
开”，既便于统一行动，
避免走散，又使受箭面积大。
④军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声
势，制造进攻的假象，吸
引曹操军队的注意力，又是让曹军明确射箭的目标、方向。可见，
诸葛
亮考虑周全，安排巧妙。
⑶ 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只
管
饮酒取乐，天亮了就回去。”诸葛亮为什么笑着说？
因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不
清虚实”的情
况下，不会“轻易出动”。这一笑，笑出了诸葛亮的自信、大度、
胸有成竹、运筹
帷幄、神机妙算，笑出了英雄本色。
⑷
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓
呐喊，逼近曹军水寨受箭。
把船掉
过来，既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后
顺风顺水返回。敢逼近曹操受箭，说明诸葛亮对
曹操生性多疑、
小心谨慎的性格了如指掌。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，不仅有
丰富的天文知识
，还具有高超的军事指挥才能。
7
《人物描写一组》
1.《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张
嘎》，《临死前的严监生》选自吴敬梓
的《儒林外史》，《“凤辣子”
初见林黛玉》选自《红楼梦》。《红楼梦》是我国四大名著之一，
作者曹雪芹，是清代小说家
2.《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》反映了小嘎子顽皮、机敏、争强
好胜、富有心计的特点。
3.《临死前的严监生》这个片段刻画了他爱财胜过生命的守财奴
的形象。
4.《“
凤辣子”初见林黛玉》这个片段刻画了王熙凤泼辣张狂、
口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权
弄势、炫耀特权
和地位特殊的形象。
《自己的花是让别人看的》
本文作者季羡林是我国著名语言学家、教育家和社会活动家。
理解句子：
⑴
人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
“这一种境界”在这里指：“人人为我，我
为人人”。“耐人寻味”
指意味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人人”是说每个人心中
要有他
人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会
尽到自己的义务。
“人人为我，我为
人人”的实例：学生轮流值日打扫教室卫生，
每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为
人人。
8
⑵ 变化是有的，但是美丽并没有改变。
“
美丽并没有改变”指：德国沿街的奇丽风景没有改变，德国人
民那“人人为我，我为人人”的美好境界没
有改变。
《威尼斯的小艇》
课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、<
br>小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
理解句子：
⑴
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主
要的交通工具，等于大街上的汽车。
“大街”指河道，“汽车”指小艇。
⑵ 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像
独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛
田沟里的水蛇。 本段用了三个比喻，把小艇长、窄、深的特点比作独木舟；把小
艇两头翘起的特点比作新月；把小艇
轻快灵活的特点比作水蛇。
《综合性学习：走进信息世界》
古代，信息传递依靠驿差给远方
的亲人送去问候；近代，人
们依靠邮政系统传递信息。现代，计算机网络把世界连成一家。
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