《藏北草原》教案(市级优质课比赛一等奖)
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义务教育课程标准教材（鄂教版）五年级上册第十二课
《藏北草原》教学方案
教学目标
1、学会本课10个生字，能正确读写
下列词语：藏北、平整、
遮住、蝴蝶、飞舞、酥油、增添、隆重、庄稼。
2、有感情地朗读课文。体会句子中含着的意思。
3、读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，感受
作者对故乡深沉热烈的爱。
4、品味、积累课文中优美的语言。
教学重点
1、让学生通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描
述的生动情景。
2、品味文字，体会句子中含着的意思，积累课文中优美的
语言。
教学难点
体会作者对故乡深沉热烈的爱。理解含义深刻的句子。
教学准备
多媒体课件一套
课前准备
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通过课前十分钟谈话，拉近与学生的距离，激发学生走进语
文课堂的兴趣。
教学过程
一、激情导入，揭示课题
师：今天，让我们一起跟随藏族作家大次
央的脚步走进他的
故乡——美丽的藏北草原。（齐读课题，引导学生正确读“藏”
字）
二、自主学文，勾画圈点
整体感知，读通课文，理解课文主要内容。
师：请大家自由地、放声朗读课文，说说课文是从哪些方面
来藏北草原的？
(指导学生读正确生字词、读通句子，梳理课文
主要内容）
三、自主研读，感受藏北草原景色美
1、师：草原的景色是怎样的呢？请大家自由地、放声朗
读
第一自然段，边读边勾画让你感觉写得很美的句子。
◎“一望无际的草原，清新碧绿，平整地铺开着。”（想象
点拨，指导朗读）
◎“星
星点点的帐篷，在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，
用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。”（感悟表达方
法，指导朗读）
2、师：请大家自由读二、三自然段，感受作者笔下藏北草
原景色独特的美。
◎作者在第二自然段围绕一个特殊的词来写自己对藏北草
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原独特的感受？你发现了吗？（借助经验，唤起想象，品读“温
柔”）
◎过渡小结读书方法，引导学生自学第三自然段，感受作者
笔下藏北草原的生命活力。（合作研读，品
读玩味）
四、以读代讲，感受藏北草原人情美
自由朗读，读中悟情；音乐创境，激发想象；指名朗读，以
读代讲。
五、小结全文，体会深情
◎“啊！这片土地，水清草茂，羊肥马壮，这里的人们，勤
劳好客，美丽善良。我欢呼，我兴奋，为我的故乡，为我的藏北
草原。”（指导个性化朗读，体会句子中
含着的意思）
板书设计：
12 藏 北 草 原
景
深深爱着 美
人
作业设计：
积累优美语言，背诵自己喜欢的部分。
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