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小学五年级语文下册
课文重点内容和背诵

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小学五年级语文下册课文重点内容和背诵
1、《草原》
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总
想 高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是
绿的，小丘也 是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上
了白色的大花。那些小丘 的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那
样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。这 种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又
想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马 和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原
的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗 。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走
一百五十里，也还是草原。草原上行 车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，
听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一 些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远的望见了
一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了 马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，
快到了。忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马 上的男女老少穿着各色
的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外 欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。静寂的草原热
闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
3、《白杨》
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝 干。不管遇到
风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
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5《古诗词三首》
《牧童》（唐）吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
解释：广阔的原野， 绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧
童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声 时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，
他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休 息了。
《舟过安仁》（宋）杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
解释：一叶小渔船上 ，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，
怪不得没下雨他们也张开了伞呢 ，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊。
《清平乐·村居》（宋）辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
解释：诗人首先把我们的目光 带到了一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。听见茅草屋
有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相 说话取笑，是谁呢?原来是一对白发夫妻；再看看茅
草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂 草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小
儿子，趴在溪边剥着莲蓬。
《牧童》《舟过安仁》《 清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了
孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。


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6、《冬阳·童年·骆驼队》
爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面 前，看它们咀嚼的样子：那样
丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错 地磨来磨去，大鼻
孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总
会吃饱的。骆驼 队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走
起来，铛、铛、铛地响。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼
咀 嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！
我对自己说， 把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队 走过来，听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于
我的心头。

10、《杨氏之子》 < br>梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示
儿曰 ：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
解释：在梁国，有一户姓杨的人家，家里 有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜
见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩 子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，
其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水 果。”孩子马上回 答说：
“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

4、《再见了，亲人》
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大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合 眼了。您这么大年纪，能
支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿 妈妮忘怀？
不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役
的时候， 由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三
天 三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是
雪中送炭啊！ 当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您再
回去的途中，累得昏倒在 路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您
丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防 空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高 比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？
再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
列车呀，请慢 一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停
留片刻。
再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。

25、《自己的花是给别人看的》
正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹
紫 嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不
暇。每一家都是 这样，在屋子里的时候，自己的花是给别人看的；走在街上的时候，自己又看
别人的花。、人人为我，我 为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

26、《威尼斯的小艇》
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船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自 如，毫不手忙脚乱。不管
怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而 且速度非常
快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小
艇上教 堂去做祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿 就散
开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子
在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头
上。静寂 笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。


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小学五年级语文下册课文复习提纲

1《草原》
A作者老舍，老舍的代表 作有：《茶馆》、《骆驼祥子》、《四世同堂》。全文按事情发展的
顺序，描绘了三幅动人的画面：草原 风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到
内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。 < br>B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答：蒙汉人民之间的情谊
深 厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着
惜别之情。这 句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古 大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、
所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结 。

2《丝绸之路》：选自万翰的《世界五千年》，是一条文化之路、经济之路、友谊之路

3《白杨》选自《风帆》，作者袁鹰。文章采用托物言志、借物喻人的写法，歌颂了边疆建设
者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
A中心思想：文章写的是在通 往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白
杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建 设边疆的远大志向和奉献精神。
B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎 根边疆，建设边疆的决
心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神—— 微笑——
严肃——沉思——微笑。
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C含义深刻的句子：
①“白杨树从来就这么直 。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管
遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还 是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动
摇。”
这是爸爸介绍白杨树的话，这段话 写出了白杨树三个特点，分别是：直、适应力强、坚强不动
摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私， 尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为 他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨
树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高 大的白杨树”暗喻老一辈的边疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体
会：爸爸自己已 经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆
的栋梁之材。】爸爸微笑是 因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新
的边疆建设者。
D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”

4．《把铁路修到拉萨去》
中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道 ──风火山隧道的经过。赞
扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。


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5《古诗词三首》 三首诗歌的异同
《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首 古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写
古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂 漫的天性。不同的是《牧童》描绘了
牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景， 而《清平乐·村居》则营
造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。

6《冬阳 ·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。描
绘了主人公小英子 在北京城南经历的童年往事。
A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依留恋。
B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、
想为骆驼剪皮毛、询问骆驼去向四件事，表达了作者对时光流逝，物是人非的感叹，对童年生
活的怀念。 这些场景是按季节推移顺序写的。

7《祖父的园子》
A作选自萧红《呼兰河传》
B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。




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8《童年的发现》
A作者：俄国 费奥多罗夫
B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的 想
象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
C课文的重点是写作者童 年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的
阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引 出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师
的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个 疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发
现。
D请你说说“我明白了——世界上重大的发 明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”
这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。 答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚
至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真
相，布鲁诺 坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】

9《儿童诗两首》
A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根
上 ，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和
向往。
B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。

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10《杨氏之子》选自 南朝 刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶
层言谈轶事的小说。
你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做 文章，杨氏之子也在姓上做文章；
二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，婉转对 答，既显得幽默有礼
貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无 言以对。
C杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默。

11《晏子使楚》写 出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来
的凛然正气、爱国情怀和他的 能言善辩。
A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏 子巧
妙回击，维护了自己和国家尊严。
B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？
答：《晏子使楚》这篇课文是按事 情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出
世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事 情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答】,
结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。
C晏子：机智、勇敢、爱国

12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。
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13《打电话》
A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。 B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德
的人给 予了辛辣绝妙的讽刺。

14《再见了，亲人》
A节选自魏巍《谁是最可爱的人》
B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜
别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜
血凝成的伟 大友谊。
C大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。小金花：为
救侦察员老王，失去妈妈。大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜
人 民赶起侵略者。
E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？
答：首先都是用满含恳 求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意
切，最后从具有充分肯定语意的反 问句结尾。
15《金色的鱼钩》
A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂 不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪
烁着金子般的思想光辉。
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B课文地叙述 了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不
惜牺牲自己的感人事迹， 表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
16《桥》：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍 己为人的精神保护了村民，老汉为
代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的 地位很高，是人们获得
生的希望的“靠山“。
A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有 什么不同？这样写有什么好处？答：这篇课文
的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。
B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身

17《梦想的力量》
课文通过 记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们
有干净的水喝”这一 梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚
定执著的、金子般的美好童心。

18《将相和》:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。
A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
B司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
C中心思想：课文以 秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”
“渑池之会”“负荆请罪”三个小 故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了
蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国 家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治
远见，也赞扬了廉颇勇于改过、以国家利益为重的精神。
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D从结构上看 ，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都
有矛盾的发生、发展和结 果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发
展，前两个故事的结果，又是第3个 故事的起因。
F《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大 禹，
伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

19《草船借箭》
A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭” 的情节改写的。草船借箭的故
事发生在东汉末年。作者：罗贯中。
B中心思想：故事以“借” 为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着
写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重 点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果。
C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜：智谋过人、妒贤忌能 鲁肃：忠厚老实 曹
操：生性多疑
D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”

20《景阳冈》
A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵
B中心思 想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手
空拳打死猛虎的故事 ，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。
C全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。
E《水浒传》中还有很多个性 人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪
里白条张顺。

21《猴王出世》
A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。作者吴承恩
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B中心思想： 课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于
第一个跳进水帘洞，被群 猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。





第六单元

1、信息传递方式 古代：漂流瓶、烽火、驿差 近现代：电话、电报邮政系统。当代：广播、
电视和计算机网络。
B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。
C调查研究问题：1、确定研究的问题。 2、定一个简单的研究计划。3、通过各种途径获取资
料。4、形成自己的观点。5写简单的研究报告。
信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播……
研究报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3、调查情况和资料整理4、结论

22《人物描写一组》
A《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》， 本文主要通过动作和心
理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠 厚老实的个
性特点。
B《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过 动作描写及细节描写
淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生视财如命，极其吝啬的守财奴的形象。【动作描 写及细节
描写】
C《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正 面描写和侧面描
写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了 一个
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泼辣张狂 、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形
象。其中王熙凤的外貌 、动作描写属于正面描写；林黛玉的心理描写、贾母的评价是侧面描
写。
中国四大名著：《三 国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵、《西游记》吴承恩、《红楼梦》曹
雪芹。



23《刷子李》
A本文选自冯骥才的《俗世奇人》。
B刷子李：技艺高超、自信、心细
D文章最后一句话意思有：1、“刷子李”确实有绝活，这 一绝活，要不是亲眼看见，怎么也
不敢相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。2、“刷子李”的绝活是 他自我挑战、不断磨练
的结果。3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，让他感触很深，获益颇多 。

24《金钱的魔力》
节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。 本文刻画了小市民托德以钱取人、金
钱至上的丑态，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、 献媚讨好的丑态。

25《自己的花是给别人看的》

A作者季羡林，表 达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我，我
为人人”，其中“我为人人” 是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大
众着想，为社会尽到自己的义务。如果大 家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结
果。
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B“人人为我 ,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味
的？
答：因 为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上
又享受别人为自己 创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能
享受到的，因此，耐人寻味。

26、《威尼斯的小艇》

介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术 和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特点并把
人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系。

27、《与象共舞》作者赵丽宏，每个自然段单独成段，围绕着泰国人与大象关系亲密，每一 段
分别有一个总起句。作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象的关系十分密切，大象给
泰国人的生活带来了很多乐趣。

28、《彩色的非洲》作者彭仁，本文作者以饱满的热情， 描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、
动物世界、人们的日常生活以及艺术，从多个方面展示了非洲是一个 “色彩斑斓的世界”。

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