山歌好比春江水歌词-小彩旗图片

第一单元
《草原》
一、阅读
这次，我看到了草原。那里的天比别 处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使
我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧 千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地
是绿的，小丘也是（ ）。羊群一会儿上了小丘，一 会儿又下来，走在哪里都象给无边的
绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（ ），不用
（ ）那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹 ，又叫人舒服，
既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立 不
动，好象回味着草原的（ ）。
1、 根据课文内容，将短文补充完整。
2、 作者在片段中，概括了草原的特点是__________________
3、 简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。
____________________ ____________________________________
4、写出下列词语的近义词 惊叹（ ） 柔美（ ） 奇丽（ ）
5、读读短文中划线的句子，“无边的绿毯”指的是______________，“白色的大花 ”指的是
__________________，“中国画”指的是_______________ _____，这样写，让人感觉到
_______________________。
二、在括号里填上合适的词语
空气（ ） 歌声（ ） 天空（ ）
草原（ ） 骏马（ ） 线条（ ）
三、课文传真
《草原》是著名作家（ ）写的一篇散文，通过（ ）、（ ）、（ ）
的记叙与描写，表现了草原秀美的风光和内蒙古人民的热情好客。最后，作者以
（ ）的诗句，表达了自己热爱草原，赞美草原人民的真
挚情感。

《丝绸之路》
一、课文传真
“丝绸之路”巨型石雕，矗立在_______________，公元前13 8年，__________曾历尽艰险
出使过西域。公元前119年，他第二次出使西域，加强了__ ________与________的友好往
来。课文写的东西方交流的生动一幕，发生在公元前__ __年，张骞的副使与_________国
将军代表两国互赠礼品。
两千年前，丝绸之路打 开了中国与中亚、西亚和欧洲之间的贸易和交往的大门。我国出口的
技术有_____________ _________________；我国对外交流的文化艺术有
________________ _____。国外进口的植物有__________________；国外进口的动物有
_____ ______________。
二、阅读在线
中国使者拱手致谢，高兴地说：“没想到， 一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真
是一条伟大的路呀！”
（1）“一条伟大的路”指什么？为什么称它为“伟大的路”？
_____________ __________________________________________________ _________
__
（2）“丝绸之路”又可以称为“友谊之路”，结合你的理解，我们还可以称它为什么？

_____________________________________________ ___________________________
__
《白杨》
一、阅读在线
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“ 白杨树从来
就这么直。（ ）需要它，它就在（ ）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（ ）
遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不
动摇。”
1、在文中空格内填上适当的词语
2、根据爸爸的表情，写一写他的内心。
微笑时 ，心里在想：____________________________________________ _
严肃时，心里在想：___________________________________ __________
3、根据文中划线的句子，展开想象，补充下面的句子。
爸爸 妈妈他们这样的祖国建设者，也像白杨树一样，遥远的边疆需要他们，就到
_____________ _来工作；____________需要他们，就到_________________来工作；
_ _______________需要他们，就到_______________来工作。
二、在括号里填上合适的词语
（ ）的大戈壁 （ ）的大戈壁 （ ）的大戈壁
（ ）的白杨树 （ ）的白杨树 （ ）的白杨树
（ ）的新疆 （ ）的新疆 （ ）的新疆
三、根据课文内容理解，补充句子
他们只知 道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。（他们不知道
______________________ ___________）他们只知道爸爸回到奶奶家来，接他们到新疆去
念小学，将来再念中学。（他 们不知道
__________________________________________ ______）他们只知道新疆是个很远很
远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。(他们不知道< br>_______________________________________________ __________)

《把铁路修到拉萨去》
一、课文传真
青藏铁 路从柴达木盆地深处的工业新城______________起步，跨过巍峨的___________，将穿越“世界屋脊”______________，到达雪域圣城——_____________。风火 山海拔
______米，风火山隧道开凿是于____年____月____日，全场________ 米，于___年_____
月_____日胜利贯通。
二、写出带点词在文中实际指什么，这样写好在哪里？
1、一条长长的“
铁龙
”
，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山，将
．．．．
通过 这里，越过“世界屋脊”青藏高原，到达雪域圣城──拉萨。
__________________ __________________________________________________ ____
_______
2、风火山，这座万年冰山露出了狰狞
的面目，给筑路大军来一个下马威
!
．．．．．
_________________________________________ _______________________________
_______
3、风火山，这只巨大的拦路虎
一次次低下了高傲的头！
．．．．．．
__ __________________________________________________ ____________________

_______

第二单元
《古诗词三首》
1、《古诗词三首》在内容上描写的都是_______ _____________，分别描写了__________
__________、______________ _______、____________ ______等古代儿童的
形象。
我最喜欢__________朝___________写的_________ _____中___ ___（谁），因为
他
_________________ ______________________________。
2、读诗句，细品析
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
君看一叶舟，出没风波里。
前一个“一叶渔船 ”让我仿佛看到了________________________________，后一个“一叶
舟”，让我仿佛看见了_______________________________________ ______。

《冬阳?童年?骆驼队》
1、课文按____________顺序，描写了____________ _、________________、
________________、________ ________这四个童年片段，表达了作者
________________的思想感情。
2、按课文内容填空。
人在_________，骆驼在__________。我站在骆驼 的面前，看它们____________的样子；
那样_______的脸，那样________的 牙，那样 的态度。它们咀嚼的时候，上牙和
下牙__________地磨来磨去 ，大鼻孔里____________热气， 沾在胡须上。我看呆
了，自己的牙齿也________________。
夏天过去，秋天 过去，_______又来了，________又来了，童年却________________。冬
阳底下________ __的傻事，我也不会再做了。可是我多么_____________ 童年住在北
京城南的那些______ __和__________啊！我对自己说，把它们写下来 吧。就这样，我写
了一本_________________。

《童年的发现》
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻
轻跃 起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上飞，在白桦林梢头，
在青青的草地和澄 （dèng chéng）澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈（yín yíng），可
以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹（dàn tán）动，似（sì shì）乎想去哪里
就能飞到哪里。
1、用“”划去不正确的读音。
2、从文中找出合适的词语填在括号里。
（ ）的身体 （ ）地滑翔
（ ）的湖面 （ ）地盘旋
3、“我”的发现是什么？和做梦有什么关系？


4、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？为什么？

____________ __________________________________________________ __________
___

这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的 观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化
成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽 然想起了自己的发现，情不自
禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！”
“奥尔加.伊万诺夫娜，我……想起了自己的发现……”
教室里一阵笑声。奥尔加.伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。
“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”
……不过，被轰出教室，站在外面，我倒想 出一条自我安慰的理由。我明白了——世界上重
大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
1、写出下列词语的近义词。
再现（ ）情不自禁（ ）安慰（ ）驱逐（ ）
2、联系上下文，请写出“我”和同学们笑的不同原因。
________________ __________________________________________________ ______
___
________________________________ ________________________________________
___
3、画线的这句话中“清清楚楚”一词说明了什么？
__________________ __________________________________________________ ____
___
4、划线的句中的“驱逐”指________________。 “迫害”指的是________________。句中
的破折号在这里起____ ____________的作用。

《祖父的园子》
1、课文中的“我”重点回忆了________________、________ ___ _____、
________________这几件童年趣事，表达了作者___________ _______________的思想感
情。
2、童年的“我”在园子里的心情可以用这些 词语形容：________________、
________________、_______ _________。

《儿童诗两首》
1、读比喻句，完成练习。
（1）垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
这句话把__________ ______比作________________，写出了________________。
（2）像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
这句话把________________比 作________________，写出了________________。
2、根据课文内容填空。
（1）我想把________________安在桃树枝上，悠 出声音________________。我想把
________________接在柳树根上， 长成一座________________。我想把
________________装在风筝上， 蓝天是我的________________。我想把自己种在春天的
土地上，变成________ ________和小花，成为________________和蒲公英，飞到遥远的
远方。

（2）如果把《童年的水墨画》真的看成画，第一幅我会画______________ ____的情
景，第二幅我会画_____________ _____的情景，第三幅我会画__________________的
情景。
3、《水 浒传》中的英雄好汉，我还能说出几个（至少5个）：__________________________ __
人教版小学语文五年级下册课内阅读复习题(二)
第三单元
《杨氏之子》
1、 解释带点词的意思
孔指以示儿曰：“此是君家果。”（ ）（ ）（ ）
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（ ）（ ）（ ）
2、 熟读课文，再填空
梁国杨氏子九岁，甚（ ）。孔君平（ ），父不在，（ ）呼儿出。为（wéi wèi）设
果，果有（ ）。孔指以示儿曰：“（ ）。”儿应（yīng yìng）声答曰：
“（ ）。”
杨氏之子的回答妙在
_____________________________ ________________________________

《晏子使楚》
【语段一】
晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子 严肃地回答：
“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把
汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢？”
楚 王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，
我实在不好 回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实
话实说，我不生气。 ”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；
访问下等的国家，就派下等人 去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，
楚王只好陪着笑。
1．把文中画线的三个句子，概括成三个成语。

这三个成语的意思都表示人很多，你还知道哪些表示人多的成语吗?请写出几个。

2、“难道楚国没有人了吗？”这句话的意思是：
3．“楚王瞅了他一眼”这句话中“瞅”的意思是： 。你能读出什么
吗？
4．晏子楚王的这一次斗智，采用的方法是（ ）
A．贬低对方——抬高自己
B．贬低自己——贬低对方
C．举例说明——贬低对方
【语段二】
楚王 安排酒席（招待款待）晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从
堂下走过。楚王看 见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯
了盗窃罪，是齐国人。”楚王 笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”
楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来 ，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改
色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘， 又大又甜。可是橘树一种到淮北，就

只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样 的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好
好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧 。”楚王听了，只好赔不
是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

1、“囚”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。
2、 在文中括号内用“√”选择恰当的词语。
3、从文中找出下列词语的近义词。
沾沾自喜（ ） 笑眯眯（ ） 嘲笑（ ） 神情自若( )
4、把文中画线的句子改成反问句。

5、用“～～”画出晏子反驳楚王的话，并说说这些话妙在何处？
。
6、经过晏子的反驳，楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？
。
7、你觉得晏子是一个怎样的人？结合课文内容写一写。

。
《半截蜡烛》
1、剧本主要通过人物______或_____来推进情节，刻画人物。 从《半截蜡烛》这个剧本来
看，它和一般写人记事的文章不同，它_________________ ______________________。
2、为安全起见，_________把一份秘密 文件藏在________里，在蜡烛被例行检查的
_________点燃的危机关头，杰克以___ ________为借口，想拿走蜡烛，被敌人所阻止。在
最后的危机关头，杰奎琳以________ ___的理由，___________的表情迷惑了敌人，顺利拿
走了蜡烛。

《打电话》
1、相声是一种雅俗共赏的____________艺术，《打电话》是我国著 名相声演员________
和郭启儒和说的相声。我还知道其他的相声演员：_________、_ _________、____________。
2、 《打电话》运用了__________的 手法，主要讲了___________________________.在
语言方面相声有___ _____________的特点。读了这个相声，我受到了
__________________ 的启发。
3、 嗯，我是谁？我是谁你不知道？不知道你猜猜。猜不着？猜不着使劲猜。呃，猜不着我
告诉你。我姓啰，我叫啰唆。
（1） 给这个人起名叫啰唆有什么含义？
__________
（2） 读一读，想一想，请你用简洁明白的话帮他把意思表达清楚。


第四单元
《再见了，亲人》
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。 您这么大年纪，
能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘
怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少（心血 血汗），给了我们多少（慈母 慈

祥）般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着< br>肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，
送到 阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，
我们（打胜 胜利）了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，
我们的一个伤员在您家里休养 ，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当
您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平 了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山
还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？
1、把括号中不恰当的词语划掉。
2、“雪中送炭”通常用来比喻 ；在文中指的是 。
3、从划线句子中用“○”圈出反映大娘爱志愿军伤员胜过爱小孙孙的词语。
4、语段追忆了朝鲜大娘的三件事：
（1）为志愿军洗补衣服几夜没合眼。 （2）
（3）
5、用“∕”把这段话分为“劝慰——回忆——抒情”三部分
6、这段话叙述了志愿军战士与 告别时的情景，赞颂了 。
7、造句：（1）唯一：
（2）情谊：


《金色的鱼钩》
一、阅读句子，回答问题
我觉得好象有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
这是“我” 时说的话。“万根钢针”表现了“我” 的心情，后面的
省略号省去了 。这句话表现了老班长 的品质，也表现了
“我” 的感情。
二、句子理解
“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”谈谈你对这句话的理解。




《桥》
一、心领神会，体会带点词语在句中的作用，并回答问题。
1、老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子。（“揪”可以换成“拉”吗？为什么？）

2、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。（“拥”可以换成“跑”吗？）

二、课文传真，读课文，完成填空。
1、老汉在 的情况下，像一座山。在 的情况下，他又像只豹子。
表现了老汉 的品质。
2、结尾处，老太太祭奠的丈夫和儿子分别是文中的 和 ，这样写的好处
是 。
3、为了表现老汉这一光辉的党员干部形象，课文大量运用了 和 的修辞手法，
使描写 。我能各摘录其中的一

句： ， 。
三、阅读平台。阅读片段，完成练习
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
1、联系课文，解释词语
咆哮：
势不可当：
2、“像泼。像倒。”短短四个字，构成了几句话？写出了什么？

3、“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”是不是比喻句？（ ）
4、文章把“山洪”比作了什么？写出了什么？

5、全文还有好些关于大雨和洪水的描写。请你找一找，摘录下来。




《梦想的力量》
一、大显身手，在括号里填上合适的关联词语
1、（ ）成千上万个非洲孩子喝了受污染的水死了，（ ）瑞恩下定决心要给他们挖一口
井。
2、（ ）能捐出70元钱，（ ）能帮他们挖一口井。
3、（ ）瑞恩通过自己干活挣了70元钱，（ ）只能买一个水泵。
4、（ ）瑞恩一家来到乌干达的安格鲁（ ），他们受到了全村人的欢迎。
5、老师（ ）号召全班同学加入捐钱打井的队伍，（ ）通过有关部门，使瑞恩他们跟
非洲的孩子通上了信。
6、（ ）心中有梦想，并能为之而努力，（ ）一定能实现。
二、精彩再现，阅读片段，完成练习。
村里的一位老人站出来，高声说：“看看我们周围的孩子，他们全都是健康的。这要归功于
瑞恩 和我们的加拿大朋友。对于我们来说，水，就是生命。”听到这儿，瑞恩和父母都流下
了激动、幸福的眼 泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
1、把加横线的句子改成肯定语气的句子。

2、瑞恩的梦想是什么？它产生了怎样大的力量？

3、一个小小的梦想产生如此大的力量，你认为靠的是什么？

4、瑞恩和父母为 而激动，为 而感到幸福。
人教版小学语文五年级下册课内阅读复习题(三)
第五单元
《将相和》
一、经典回顾
课文以____两国的矛盾为背景，以_______的 活动为线索，通过______、_______、
_________三个小故事的记叙，写出了将相 之间由___到_____又到_____的过程，赞扬了蔺

相如_____、____ ___的斗争精神和___________________的爱国精神，同时赞扬了廉颇
_____ __________的精神。
二、妙解句子。读下面的句子，你从中体会到了什么？
1、 蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说∶“请您为赵王击缶。”
秦王拒绝了。蔺相 如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说∶“您跟我现在只有五步远。您不答
应，我就跟您拼了！”
_________________________________________________ _______________________
______
2、 蔺相如说∶“秦王我 都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因
为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩 闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我
们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” < br>_______________________________________________ _________________________
_______
三、片段阅读。 < br>蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不
提十五 座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这
块璧有点儿小毛病， 让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相
如捧着璧，往后退了几步，靠着柱 子站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和 璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起
和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙是 一切都好商量，就叫人拿出地图，
把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要 举行个隆重的典礼，
他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
1、 在文中画出表示蔺相如动作的词语。
2、 画线的句子说明秦王__________，因此蔺相如才敢假意撞璧。
3、 在括号中的词换个意思相近的词，这个词是________。
4、 蔺相如要秦王举行一个隆重典礼 的原因有二：一是_________________，二是
__________________ 。
《草船借箭》
一、经典回顾
《草船借箭》节选自_____代作家_______的长篇历史小说《 》。你还 知道这本书中
的哪些故事？______________________________。 课文讲的是周瑜________诸葛亮的才干，以_________________为由想致诸葛亮以
_______，结果诸葛亮_______完成任务，周瑜不得不佩服诸葛亮的__________ 。
二、按要求填表
人物 身份 给你的印象
诸葛亮
周瑜
鲁肃
曹操

三、片段阅读
这时候大雾漫 天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令
把船头朝西，船尾朝东，一 字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊
地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛 亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我

们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
1、诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭，这是为了___________________“船头 朝西，船
尾朝东”是为了___________________，“一字排开”是为了______ __________，“一边擂鼓，
一边大声呐喊”是为了___________________ __________。
2、诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，这说明诸葛亮掌握了曹操的_______ _性格，也说明了他对
事情的结果已经___________________________。
《景阳冈》
一、这篇课文选自我国古典四大名著之一《 》，课文 按顺序可以分为四段：喝酒、
__________、_____________、________ ________。
二、片段阅读。
武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒（ ）在手里，（ ）在青石旁边。那
只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下（ ）了一按，望上一（ ），从半空里蹿下来。武松
吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一（ ），闪在大虫背
后。大虫背后看人最难，就把前爪（ ）在地下，把腰胯一（ ）。武松一（ ），又闪在
一边。大虫见掀他不着，（ ）一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁
棒似的虎尾倒（ ）起来一剪。武松一闪，又闪在一边。
1、 在括号里填上原文中表示动作的词语。
2、 这段话描写了____________________________________________ _____________。
3、 武松面对比自己力量大十几倍的庞然大物，没有直接对峙，而是 先_________，再
_________，说明武松有_____有_____，表现了武松__ ________________________的英
雄形象。
4、 大虫的吼声真的能 震动山冈吗？这样写是为了突出______________________，更加
衬托武松___ _______________。文中有一个打比方的句子，画下来，这个句子把______
比作_ ______。
《猴王出世》
一、本文选自我国四大名著之一（ ），作者是（ ）。本文的主要内容，用小
标题概括是：（ ）——（ ）——（ ）。你还知道这部名著的其他故
事吗？ _________________________________________________。
二、片段阅读
海外有一国土，名曰（ ）傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤（ ）为花果山。那
座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆（ ）。四面更无
树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（ ）
有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因（ ）见风，化作（ ）
一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅（ ）树果；与狼
虫为（ ）伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
1、 请把文中带点的词换一个词，意思不变，填在相应的括号里。
2、 用“△”标出描写石猴生活习性的动词。
3、 这段话描写了一只（ ）的猴子，这只猴子就是（ ）

人教版小学语文五年级下册课内阅读复习题(四)
第七单元
《人物描写一组》
一、课文传真
1、“小嘎子”是作家_______的儿童小说《 》中的 主人公，课文选取了_____________

的片段，写出了嘎子的_______ ________________________。
2、“严监生”是我国古典讽刺小说《 》中的主人公，课文选取了_________________
的片段，写出了严监生_______ _________________________的特点。
3、“凤辣子”是我国古代四大名著之一的《 》中的人物，课文选取了_______ __________
的片段，写出了王熙凤__________________________ 的特点。
4、三篇文章在人物描写上各有特点，《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》在________上很 有特点，
《临死前的严监生》在_________极富特点，而《“凤辣子”初见林黛玉》通过___ ________
的描写刻画了一个栩栩如生的“凤辣子”形象。
二、阅读在线
俩 人把枪和鞭放在门墩上，各自虎势儿一盏，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖
擞（shòu sòu），欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，
下冷绊子，仿佛很占 了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠
子，不露一点儿破绽（zhàn dìng）。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠（náo ráo），
揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当（dāng dàng）：小胖墩儿膀大腰粗，一身 牛劲，任
你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去（钓钩）他的腿，< br>不料反给他把脚别（bié biè）住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
1、 用“”画去括号内不正确的读音和字。
2、 这段话中有好些类似“猴儿似的”词语，巧借动物写出人物的特点，很有特色，请你找一
找，摘录下来。

3、 请用“○”圈出描写小嘎子摔跤时的一系列动词。
4、 请用“﹋”画出描写小嘎子心理活动的句子。
5、 动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了一个怎样的嘎子？



《刷子李》
一、课文传真
1、刷子李是专干________的，他的绝活是__ ___________________________。他还有些
与众不同的规矩，一是____ ______________________，二是
_____________________ _____，三是______________________。作者借曹小三的目光，
描写了一个 ____________的刷子李。
2、曹小三开始对师傅的绝活是______________ _，所以师傅每刷完一堵墙，都要借机
_________，居然连一个________的粉点也找不 到，他真觉得_______。可当他发现师傅
裤子上竟然有一个_________的白点时，他觉得 _____________。当他明白小白点是
________，他又觉得___________ _______。
二、句子天地
例：曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回一定要亲眼瞧瞧。
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
1、 今天早上下雨，妈妈一定要送我上学校。


2、不管多迟，我今天一定要把作业做好。

三、阅读在线
可刷子李一举刷子，就像没有蘸（zhān zhàn）浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一
道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调（tiáo diào）浆的配
料有秘方。曹小三哪里看得出来？ 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，
和（hé hè）着琴音，每一摆刷，那长长的带 浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝（fèng féng），刷过去的墙面，真好比平平整整打开
一面雪白的屏（píng pín）障。
1、 用“”画去括号中不正确的读音。
2、 联系上下文，解释词语。
天衣无缝
悠然
3、 摘录文中的一个比喻句。

4、用“___”画出描写刷子李动作的句子，用“~~~”画出描写刷子李粉刷效果的句子。
5、你对刷子李有什么评价？

《金钱的魔力》
一、课文传真
本篇课文节选自____国著名作家_________写的《 》。课文主要采用了 前后
_________的手法，刻画了__________这两个小人物。我可以用这些词语来分别 概括他们
的性格特点：____________________________________ _____。
二、对号入座
①表示声音的延长； ②表示话题的转变； ③表示注释说明
1、托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜，老是干出这类事情。 （ ）
2、您瞧吧，真是十全十美——全身都好！ （ ）
3、这是一位外国的亲王定做的——您也许认识他呢。 （ ）
4、“呜——”火车呼啸着奔驰而过。 （ ）
三、阅读在线
他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有 皱纹，还有螺旋纹，就像
你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就 马上牢牢地
凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波< br>状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
1、作者细致地描写了托德的________次笑 。第一次笑是因为________，他笑得_________，
表现出了他___________ ；第二次笑容___________，是因为__________，反映了他
__________ ___。这种描写人物的主要方法是_______________。
2、读读文中的两个比喻句，表现了作者怎样的思想感情？

3、笑有各种样子。在 你的身边，谁的笑给你留下了深刻的印象？请试着写写他（她）笑的
样子，表现出人物的性格特点。
第八单元
一、《自己的花是让别人看的》
1、《自己的花是让别人看的》描述了 先生早年在德国留学时，亲身感受到德国是一
个爱花的国度。文中写道：“家家户户的窗子前都是 、 。许多窗
子连接在一起，汇成了一个 ，让我们看的人 ， 。”作者由此感

概：“ ， 。”这种境界是颇“ ”。
（1）“这一个境界”是指 。
（2）“颇”的意思是 。
（3）为什么“耐人寻味”？
（4）作者在这篇文章最后一段说的“多么奇丽的景色，多么奇特的民族。”“奇丽的景色”指
的是： ；“奇特的民族”指的是： 。 < br>（5）用自己的话来理解“人人为我，我为人人”的意思，并用班级中的实际事例来证明这句
话的 正确性。



2、比较开头：
⊙爱美大概也算是人的天性吧。宇宙间美的东西很多，花在其中占 重要的地位。爱花的民族
也很多，德国在其中占重要的地位。
⊙德国是个爱花的民族。




二、《威尼斯的小艇》
1、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深， 有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像
挂在天边的新月，行动起来轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
（1）这段话在介绍小艇时，使用了 、 和 三种方法
（2）小艇的特点有：
（3）这段话中分别把小艇比作了
（4）判断：“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。”这句是比喻句
吗 ？理由是什么？

2、背诵课文第四自然段，并完成练习
（1）这段话是围绕“ ”这句话来写的，分别从“ 、
、 ”三方面把总起句写具体。
（2）如果用这段话中的一个词来说明船夫的驾驶技术好，那就是“ ”。
（3）从这段话中找出形象描写行船快这一特点的句子。


3、从本文中找出下列词语的近义词
灵巧--（ ）簇拥--（ ）操作--（ ）停靠--（ ）安稳--（ ）寂静--（ ）

4、用自己的话来说说“威尼斯的小艇与人们的生活如何密切相关”？




三、《与象共舞》

1、默读课文的最后一个自然段，完成练习
（1）摘录文中直接描写大象跳舞 的句子。你会用哪些词语形容大象的舞蹈？（四字词语，
起码写三个）


（2）这一段的第一句话和下面的几句话是什么关系？课文中还有哪些自然段和这个段落的
写法 是一样的？

（3）这一段写的是作者所看到的大象跳舞的情景，这与文章要表达的“泰国人与大象亲密无
间 ，和谐共处”这一中心有什么关系？



四、《彩色的非洲》
1、“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”这是课文中的第1自然段，它在全中文的作用是
。”课文围绕这句话写了“ 、 、 、 、 ”这五方面的内容。
“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”这是文章的最后一段，它在文中的作用是 。在
全文中还有一处直接说明非洲是彩色的感叹
句： 。

2、语段练习
非洲的艺术也是彩色的。黑非洲人绘画——无论是铜敲画、木雕 挂画、沙画，还是龟壳画、
蝴蝶画，是彩色的；黑非洲人的工艺品，无论是黑木雕、灰木雕，还是象牙雕 ，是彩色的；
黑非洲人强悍、粗犷的音乐、舞蹈更是彩色的。如你有幸参加篝火晚会，看到熊熊燃烧的火
焰旁身穿花衣裙欢跳的人群，不，是流动的、飞舞的五彩的旋律，你就会加倍地领悟非洲的
彩色 的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。
（1）找出这段话的总起句，用波浪线画下来。
（2）围绕总起句，又分成“ 、 、 ”三方面。
（3）短文中的破折号表示：
（4）缩句：黑非洲人强悍、粗犷的音乐、舞蹈更是彩色的。
（5）划线的句子，所运用的修辞手法是 ，把 比作 。

3、把国家或地区与他们的别称连接起来
非洲 万象之国、佛之国
威尼斯 蝴蝶王国
泰国 水城、百岛城
刚果 不毛之地
撒哈拉大沙漠 热带大陆