痛快淋漓-c语言学习系统

五年级语文下册课内阅读及答案
《草原》阅读及参考答案
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜 清鲜√），天空是那
么（晴朗 明朗√），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千 里，而并不茫
茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走 在
哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美√ 柔软），就像只用
绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境
界，既使人(惊叹√ 惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道奇丽
的小诗。在这境界 里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
2、我会划去文段中括号内不正确的读音。
3、我能写出下列词语的近义词。
奇丽（美丽、奇特 ） 愉快（快乐、愉悦 ） 舒服（舒适 ）
4、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是 一碧千里 和 翠色欲流 。我还从课外积累
了2个，分别是 郁郁苍苍 和 苍翠欲滴 。
5、文中的拟人句是什么？
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
6、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。
7、作 者把草原上的羊群比作绿毯上的白色大花。想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写
一写。
羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像 碧海中的点点白帆。
或无边的绿毯上撒上了一把把白色珍珠。
或碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。（意思答对即可）。
8、“一”有一下解释：A、相同 B、数量词 C、专一 D、满，全
“一碧千里”的“一” 应取（ D ） 解释；
“一模一样”的“一” 应取（ A ） 解释；
“高歌一曲”的“一” 应取（ B ） 解释。
9、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了 天空 、 平地 、 小丘 、
羊群 、骏马和大牛，写出了草原辽阔、 碧绿 的特点。（3分）
10、作者是按 事情发展 的顺序来描写草原的，主要通过描写 草原自然风光美 ， 衬
托了蒙古族同胞的 心灵美 ，民族团结的 精神美 。
11、“这种境界”，指的是什么境界？
答：这种境界指的是草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情
境。
12、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？
答：它们可能在回味这水草丰美的草原 ，回味青草的甜美，生活得无忧无虑。它们可能在回味
这草原明朗的天和清鲜的空气，没有一点污染， 真令我们心向往之。
13、在这个自然段中，你最喜欢哪句话？为什么？
答：在这个自然段 中，我最喜欢这句话“（自己自由选自己喜欢的话）”，因为这句话（写喜欢的
理由，比如是运用了什么 修辞手法，抒发了作者的什么感情之类的。）意思相近答对即可，主要
是要求回答问题要完整。

《草原》文段选读二
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的 地。一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走 都可以。初入草
原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望 见了
一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快
到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣
裳，群马 疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到
我们，主人们立刻拨 转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：
欢呼声，车声，马蹄声，响成 一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

1、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。
言谈举止等自然，不拘束。 （ 洒脱 ）
衣襟和绸带迎风飘舞。 （ 襟飘带舞 ）
2、从文中找出一对反义词。
（ 寂静 ）——（ 热闹 ）
3文中的比喻句是什么？并仿写一句。
走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！
仿写：落叶像一只只黄蝴蝶从树上落下来。
4、“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这两句话说明
草原很辽阔。
5、“像一阵风吹来似的”说明了什么？
说明牧民们骑马的速度快 。
6、“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么？
答：我从这句话中看出了牧民们大老远就来迎客，说明他们十分热情好客。
7、草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“ ”画出句子。“洒脱”这个词可以换成什么词？
可以换成：自由或无拘无束
8、“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。
“群马疾驰”中的“疾”的意思是（ ④ ）；“疾风知劲草”中“疾”的意思是（ ④ ）。
9、从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？请写出来吧！
答：我还能感受到草原人民粗犷豪放、热情好客的性格。
10、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？（自由发挥）
答： 我们到了蒙古包后，主人微笑着说：“欢迎你们来到草原作客，草原的美丽景色让你们大饱
眼福吧！草原 的美食更让你们大饱口福！”说完主人端出了奶茶和手抓羊肉招待我们。

《白杨》阅读及答案
（一）
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起 来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从
来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在 哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。（ 不
管 ）遇到风沙还是雨雪，（ 不管 ）遇到干旱还是洪水，它（总是 ）那么坚强，不软弱，（ 也）
不动摇。”
1. 这段话选自课文《 白杨 》。
2. 在括号中填上恰当的关联词。
3.这段话中写了 风沙 、雨雪 、干旱 、 洪水 这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种
来：地震 、泥石流、台风 。
4、这段话写出了白杨树的三个特点（1） 高大挺秀（2）生命力强 （3）坚强
5、文中画线的句子是（ b ）（1分）
a.外貌描写 b.神态描写 c.动作描写
6、这段话运用了（借物喻人）的写法，借赞美白杨 树赞美了（那些扎根边疆、建设边疆的建设
者们无私奉献的精神。）。
7、造句：
交警叔叔为了维护交通，保证道路畅通，日夜坚守在岗位上，哪儿需要他们，哪儿就有他们的
身影，不管 是烈日炎炎的夏天，不管是寒风刺骨的冬天，他们总是奋斗在自己的岗位上。
（二）
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从
来就这么直。哪 儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（ 不管 ）遇到风沙
还是雨雪，（ 不管 ）遇到干旱还是洪水，它（总是 ）那么坚强，不软弱，（ 也）不动摇。”
爸爸只是向孩子们介 绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还
不能理解。
他们只知道爸 爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他
们到新疆去念小学，将来再念 中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还
要坐几天汽车。

现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，
它们就在这儿 生根了。
爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着
风沙成 长起来。

1、“疆”字用音序查字法应先查 J ，用部首查字法应查 弓 部。
2、在括号里填上合适的关联词
3、写出下列词语的反义词。
消失（ 呈现 ） 坚强（ 软弱 ） 动摇（ 坚定 ）
4、第一段话，爸爸介绍了白杨树，从而点明了白杨树的的精神是：
尽职尽责， 坚强执著 ，无私奉献
5.文段中写到“爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。”请发挥想像，说说爸爸可能在沉思些什么呢？
爸爸自己扎根边疆，他希望自己的儿女也能像小树一样扎根边疆，成为建设边疆的栋梁之
材。
6、根据爸爸的表情，写一写他的内心。
（1）微笑时，他心里在想：孩子们的争论真是天真可爱。
（2）严肃时，他心里在想： 虽然我跟孩子们说的是树，但其实表白的是自己的心
啊！
7、最后一段话中的“一棵高大的白杨树”暗指__爸爸及边疆工作者___，“几棵小树”暗指__
儿女们及边疆工作者的后代___，“小树迎着风沙成长”暗示着 子女们如同小树一样经受锻炼
成为建设边疆的栋梁之材。

8、“爸爸”的脸色变得严肃起来的原因是什么？
严肃是因为他与孩子们谈白杨树的特点，尽管孩子们还很小，而实质上是在借树喻人，抒
怀言志。

《冬阳·童年·骆驼队》节选（一）
爸爸和它讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草 。我站在骆驼的面前看它们咀嚼的样子：那
样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候， 上牙和下牙交错地磨（mó√ mò）
来磨去，大鼻孔哩 冒着热气 ，白沫子沾（nián zhān√）在胡须上 。 我看呆了，自己的牙齿也
动起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从来不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼（ju
é jiáo√），总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系（j
ì√ xì）着一个铃铛，总起来，铛、铛、铛地响。

1、给文中带点的字选择正确的音节划上“√ ”。
2、在文中缺标点的地方加上标点符号。
3、找出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子。
（那样丑的脸，那样长的牙，那样安 静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨
去，大鼻孔里冒着热气， 白沫子沾在胡须上。）
找出说明骆驼能沉得住气的句子。
（看它从来不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。）
4、为什么我的“牙齿也动起来”？
因为我看呆了，看的十分入神，所以牙齿也动起来。也表现出了孩子的天真与好奇。
5、从这段的描写中你觉得小作者喜欢骆驼吗？为什么？
虽然作者觉得骆驼长得丑，却并没有 厌恶之情，反而喜欢上了它们。因为作者在看骆驼咀嚼时，
看着看着，自己的牙齿都动起来了，看得多入 神呀，可见喜欢骆驼。

《童年的发现》节选
我的脸由 于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，
以为我的笑不怀好意。幸 亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了
进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰 出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我
明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面 临着受到驱逐和迫害的风险。

1、我会查字典填空。
要查的字 音序 音节 部首 除部首外还有几字义
画
J jiŏng
穴
7
困窘 ① 困；②为难√

①追逐；②赶走，强
Q 7
驱逐
迫离开√③依照先后
次序
2、短文中的破折号表示（ C ）
A、意思转折 B、声音的延长 C、解释说明 D、特别强调
3、找出理解不正确的一项。
“我”的脸涨得通红的原因是（ A ）
A、老师当着同学们得面把我轰出教室。
B、我为自己的发现兴奋得脸儿发红。
C、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
4、我会按照对短文的理解填空。
（1）“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说 自己三年前就发现了进化论，还不笑
塌房顶！”这句话是对 同学的笑声的程度 进行了夸张，说明 ___说明这个发现在常人眼里简
直是天方夜谭，同学们听了，肯定会哈哈大笑。
（2）作者自我安慰的理由是 世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风
险 。他之所以这样安慰自己，是因为他发现了 有关胚胎发育的规律，并在课堂中得到证
实 ，却被老师 误解不怀好意 ，这就像一些伟大的科学家为了他们的发明、发现而付
出惨重的代价一样。
5、我明白了—— 世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。说说你对这
句话的理解。
_世界上的重大发明和发现有时由于人们不理解不习惯，会被认为是怪诞，荒谬或有违前人结
论而被鄙视 或被迫害。如哥白尼，布鲁诺，伽利略。

《童年的发现》一
我的发现起始于 梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，
轻轻跃起，就能离开地面飞向空 中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，
在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身 体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双
臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。
1、我会写出下列词语的近义词。
迷恋（ 痴迷 ） 轻盈（ 轻快 ） 舒展（ 伸展 ）
2、用“”画出这段话的中心句。
3、小作者梦中飞行到了哪些地方？
___街道上空、 白烨林梢头、 青青的草地 、 澄澈的湖面上_____
4、如果你也做了一个梦，或者你真的能飞了，你会是什么样的心情？ ________________________________________________ ______________
5．读完这篇短文，你觉得作者是个怎样的孩子？
__费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。___

《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁，甚（聪惠）。孔君平（诣）其父，父不在，乃（呼儿出）。为设果，果有
扬梅 。孔（指以示儿曰）：“此是（君家果）。”儿应声答曰：“（未闻孔雀是夫子家禽。）”

1.按原文填空，并解释最后一句话的意思。
杨氏子立刻回答说：“从没听说过孔雀是先生您家的鸟。”
2、字词理解解释：
甚： 非常 惠： 惠同“慧”，智慧的意思。
诣： 拜见。 乃： 就；于是。
示： 给……看。 禽： 鸟。
3、联系上下文填空：
（1） 杨氏子 为 孔君平 设果。 （2）孔指 杨梅 以示儿曰
4.结合阅读体会，我认为杨氏之子的回答妙在 他能委婉地反用孔君平的姓氏，巧妙地反驳
孔君平，又不失礼貌。
5、杨氏子的回答后，会有怎样的反应？请从人物的动作、神态、心理等方面加以描绘： ____
孔君平捋捋胡子曰：“后生可畏，后生可畏！”___。
6、“梁国杨氏子九岁，甚聪慧”这句话起总起全文的作用。
7、通过品读上文，我们感受到 语言的精妙。试着读读下面的话，你能否像杨氏之子一样用精妙
的语言回答。
阿凡提骑着驴， 来找本城的法官。法官望见了，就大声招呼道：“欢迎你们两位一同光临！”
阿凡提不慌不忙地说：“ 我的驴跟我纠缠个没完，要我带它出来找它的朋友，我就决定带它来
找您了。 ”

《晏子使楚》节选（一）
楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着 一个囚犯，从堂下走
过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的是什么罪？他是哪里人？”武士回答说： “犯了盗窃
罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的 大
臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽了脸了。哪知晏子面不改色，站起
来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘（jú jí），又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能
结又小又苦的枳（zhī zhǐ），还不是因为 水土不同吗？同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好
好地劳动，一到楚国，就做起盗（贼 赋）来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好
（陪 赔）不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”

1、“囚”字用音序查字 法应查大写字母（Q），音节（qiú)，用部首查字法应查（□）部，再查
（2）画。
我会划去文中不正确的字和读音。 （jú , zhǐ）
2、从文中找出下列词语的近义词。
沾沾自喜（ 得意扬扬 ） 笑眯眯（ 笑嘻嘻 ）
嘲笑（ 取笑 ） 神情自若( 面不改色 )
3、文中表示“笑”的词语有“笑嘻嘻”“取笑”，你还能再写三个表示“笑”的词语吗？
笑咪咪、 嘲笑、 冷笑、 苦笑、 欢笑、 开怀大笑、 欢声笑语…
4、从上面这段话中找出三个成语写下来。
得意洋洋、 面不改色、 安居乐业
5、把文中画“ ”的句子改成陈述句。
淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，是因为水土不同。
6、文中前一个带点的词“水土”是指 自然生长环境 ，后一个“水土”是指 社会风气 。
7、这段话写了楚王第 三 次侮辱晏子。楚王嘲笑齐国人 没出息，做了盗贼 ，想借此机
会 羞辱晏子，显楚国威风。
8、你觉得晏子是个怎么样的人？
答：我觉得晏子是个能言善辩、机智聪明，十分爱国的人。
9、从这篇文章中你得到了什么启示？
从晏子身上，我们懂得了面对强大的对手，要冷静沉着，有礼有节 。

《晏子使楚》节选（二）
晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道 齐国没有人了吗？”晏子严肃地回

答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把 袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把
汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大 王怎么说齐国没有人呢？”楚
王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子， 说：“您这一问，我
实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说 ：“实话实
说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访 问
下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好
陪着笑。
1、“矩”字按部首查字法应查 部，再查 4 画。
2、我会填。
（ 认真 ）地回答 （ 可爱 ）的样子
（ 高兴 ）地笑 （ 美丽 ）的国家
3、写出下列词语的反义词。
严肃（ 随便 ） 故意（ 无意 ） 撒谎（ 诚实 ）
4、按要求改写句子。
（1）我最不中用，所以派到这儿来了。（改为把字句）
我最不中用，所以把我派到这儿来了。
（2）晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。”（改为转述句）
晏子装着很为难的样子，说，楚王这一问，他实在不好回答。
（3）大王怎么说齐国没有人呢？（改为陈述句）
大王不能说齐国没有人。
5、我会把文中画线的三个句子，概括成三个成语。
举袖成云, 挥汗如雨, 摩肩接踵（zhǒng）
这三个成语的意思都表示人多。你还知道哪些表示人多的成语吗？请写出几个来。
人山人海、 人声鼎沸、济济一堂、络绎不绝
7、“晏子拱了拱手”说明他很注意 有礼貌 ；“故意笑了笑”表面上是说 自己的无能难
为情 ，实际是在 这不动声色的装模作样中，回击了楚国，让楚王哑巴吃黄连，有苦说不
出。
8、晏子同楚王的这一次斗智，采用的方法是：（ B ）
A、贬低对方—抬高自己 B、贬低自己—贬低对方 C、举例比较—贬低对方
9、从上面这段话晏子的语言、动作中，可以看出晏子是一个怎么样的人？
晏子是个能言善辩、机智聪明，十分爱国的人。

《再见了，亲人》节选（一）
大娘，停住您送别的脚步吧！∕为了帮我们洗补衣服 ，您已经几夜没合眼了。您这么大年
纪，能（维持 支持）得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难 道您担心我们会把您这位朝鲜
阿妈忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给我们多少慈 母般的温暖！记得
五次（战斗 战役）的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚 子，在阵
地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上< br>来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志（感激 感动）得流下眼泪。在您好的帮助
下 ，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个
伤员在您家里 休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背（bēi bèi））进了防空（kōng k
ò ng）洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。∕您为我们失去唯一的亲人。您说，
这比天 高比海还深的情谊（yí yì），我们怎么能忘怀？
１.在（ ）里选择正确的答案，画上“——”。
２.从文中找出反义词。
开放（ 封锁 ） 放心（ 担心 ） 永久（ 暂时 ） 众多（ 唯一 ）
３.把下面这个换一种，但不改变的原意。
这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。
４、这段讲了大娘为志愿军战士做了三件事：
①大娘为志愿军洗补衣服几夜没合眼。

②大娘为志愿军送打糕昏倒在路旁
③大娘为了抢救伤员失去小孙孙
５、请用“ ——”在文中画出能表示“雪中送炭”的意思的句子。
６、请你用一句话，要赞美文中的志愿军战士。
__志愿军战士，你无私奉献，你坚强不息，你忠诚善良，你尽职尽责，你就是最可爱的
人。
7、用“∕”把这段话分为“劝慰——回忆——抒情”三部分。 这段话叙述了志愿军战士与（大
娘 ）告别时的情景，追忆（ 大娘为志愿军战士作出的牺牲 ），表达了（ 志愿军战士与大娘
的依依惜别之情 ）。

节选（二）
大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送
了几十里。就是 您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。
我们清楚地记得，那是19 52年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎
着篮子上山挖野菜。后面山上的野 菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗炮弹在
您的身旁爆炸，您倒在血泊里……伤好以后， 您只能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样高
的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的人，让 我们在这曾经洒过鲜血的土地上再
停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。

1、“亲人”的本义是指 有血缘关系的人 ，在文中“亲人”是指 朝鲜人民 。
2、“嫂”字用部首查字法应查( 女 ) ，除部首外有 ( 9 )笔。
3、在文中找下列词语的近义词。
坎坷（ 崎岖 ） 明白（ 清楚 ） 价值（ 代价 ） 情深意重（ 深情厚谊 ）
4、用“ ”划出反问句。把它改写成陈述句 。
您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
5、“已经送了几十里“这句说明 依依不舍之情 。
6、“您为我们付出了这样高的代价”，请在文中用“~~~”画出大嫂付出了什么代价？
（ 那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野
菜。后面 山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，
您倒在血泊里……伤 好以后，您只能靠着双拐走路了。）
7、大嫂为志愿军付出这样高的代价，请你结合课文和资料，想象 一下志愿军为朝鲜人民做了哪
些事？
邱少云，为完成部队潜伏任务，燃烧弹烧身五个小时，纹丝不动，直至牺牲;
罗盛教，冒着零下20度严寒，三次跳入冰窟，救出落水朝鲜少年而光荣牺牲。

《桥》节选（一）
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队 伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”
老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
1.“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。” 从这句话中的“窜、舔”中我们能够感受到 洪水
的凶猛、肆虐 ，这种感受还可以从文中的___水，爬上了老汉的胸膛 一句中体会出来。
2．文中两次写到老汉“吼道”，请你仔细读读相关的语句，联系上下文体会一下老 汉当时的心

理活动。
当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想： “这小子还是我儿子吗，连最基本的
党员需要做的都没做好，他还是个党员吗！” 当老汉把儿子推上木桥时，他可能会想： “小
子，快跑，记得照顾好你妈，还有，记得你是个党员！” 。
3.读读文中画线的句子，联系上下文想象一下，当桥轰然倒塌时，老汉要喊什么？请你写下来。
儿子啊，是我对不起你，可我们是党员，党员的责任就是保护老百姓…… （ 自己合理展开想像
写。）
4.读文章，用两个词语形容“老汉”的形象：沉着冷静 、临危不惧 、大公无私、 舍己为
人。

《桥》节选（二）
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都 拥戴的老汉老汉清瘦的脸
上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老 汉。老汉沙哑
地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。”老
汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没有人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？ 排到后面去！”
老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始 痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后只剩下了他和小伙子。小伙子
推了老汉一把，说：“你先走。 ”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，
那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水 吞没了。老汉似乎腰喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了
他。一片白茫茫的世界。
五天以后， 洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫
和她儿子。
1. “瞪”查音序应查（D ），音节是（deng ），查部首应查（目）部，这个字共有（十七）画。
2.根据课文内容，在括号内补充恰当的词语，使之搭配恰当完整。
（ 长长 ）的队伍 （ 汹涌 ）的洪水 （ 舍己为人 ）的老汉
（ 改过自新 ）的儿子 （ 慈祥 ）的老太太 （ 窄窄 ）的木桥
3.用“——”画出比喻句。用“~~~~”画出拟人句。再谈谈这两个句子这样写有什么好处？
这样写使句子更加生动、形象具体。
4.“老汉似乎要对儿子喊什么，猛然间，一个浪头吞没了他。”请发挥想像，你觉得老汉要喊些什么呢？
老汉：“快跑！别管我，使劲游上去！”
5.“洪水退后，一个老太太在别人的搀扶下来祭奠她的丈夫和儿子。”看到这里你想说什么？ 老太太，节哀吧，人死不能复生，但是生者要坚强，您的丈夫和儿子一定希望您能够好好的
活下去， 这样，身在天堂的他们也会高兴的！

《将相和》节选（一）
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧 叫车夫把车往回赶。
蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要 怕他呢！
蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”
蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？ （ 就因为 ）武有廉颇，文有蔺相如。（ 如果 ）
我们俩闹不和，（ 就 ）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为
的是我们赵国啊！”
蔺 相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾
国家的利益，真不 应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来
负荆请罪，连忙热情地出来迎 接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

1、《将相和》中的“将”是指 蔺相如 ，“相”是指 廉颇 。课文一共写了 “完璧归赵” 、
“渑池之会” 和 “负荆请罪” 三个小故事。课文中的蔺相如有 勇敢机智、不畏强暴、

顾大局、识大体、爱国 的好品质。
2、写出下面词语的反义词。
削弱（ 增强 ） 热情（ 冷淡 ）
2、在文中的括号内填上合适的关联词。
3、从文中找出一个反问句，并把它改成陈述句。
反问句 ：秦王我都不怕，会怕廉将军吗？
陈述句 ：秦王我都不怕，不会怕廉将军。
4、想象写话。廉颇来到蔺相如门上请罪时，他们俩会说些什么话？
廉颇会说 ：“都怪我，为了争一口气就不顾国家的利益，真不应该，请您用抽打我这个糊涂人
吧!”
蔺相如会说：“知道错就好，让我们做回好朋友，来保卫我们的国家吧!”

《将相和》节选（二）
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称（chēn ch
ēng）赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情（形 型），知道秦王没有拿城换璧的诚意， 就
上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给
了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想
交付十五 座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说
着，他举起和氏璧 就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙是一切都好商量（liáng li
àng），就叫人拿出地图，把（允 充）诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是 无
价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
1、我会划去文段中括号内不正确的字和读音。
（正确读音：chēng，liàng ）
2、我写出下列词语的近义词。
称赞（ 表扬 ） 诚意（ 诚心 ） 隆重（ 盛大 ）
3、蔺相如怎么知道秦王没有拿城换璧的诚意？请用文中的一句话概括，并写在下面。
秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
4、分别用“ ”和“ ﹏﹏”画出蔺相如要撞璧的动作和语言。
（ 动作：蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。）
（语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块
儿撞碎在这柱子上！” ）
5、我根据理解选择正确的答案。
（1）蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了（ B ）
A、展示和氏璧是无价之宝。B、赢得送璧回国的时间。
C、使赵国完全占据主动，秦国理屈被动。D、祝贺秦国取得宝璧。
（2）下面对“秦王只好跟他约定了举行典礼的日期”的原因分析不当的一项是（ C ）
A、秦王喜欢和氏璧。B、秦王不怕失信于天下。
C、蔺相如又机智又勇敢，秦王很怕他。
6、蔺相如为什么要说：“这块璧有点毛病，让我指给你看，”其目的是什么？
答：因为蔺相 如觉察到秦王根本无诚意拿城换壁，故意说璧上有瑕，将和氏璧要回手中，又不
失礼。
7、从这段话中可以看出蔺相如是一个怎样的人？（3分）
答：从中可以看出蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴的人 。

《草船借箭》节选（一）
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮， 船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下
令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边 大声呐喊。鲁肃吃惊地
说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵 出来。我们只
管饮酒取乐，天亮了就回去。”
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说 ：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要
轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近 前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边

支援水军。一万多名弓弩手一齐放箭，箭 好像下雨一样。 诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，
船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
1、《草船借箭》一文是根据 罗贯中 写的著名古典历史小说《三国演义 》中的一段改写的。
2、文中画横线的两句话既写出了诸葛亮的 镇定自若或自信 ，又写出曹操的 谨慎多
疑 。
3、文中画曲线的句子是 比喻 句，把 放射出去的箭 比作 下雨 。
4、鲁肃吃惊的原因是什么？
答：鲁肃吃惊的原因是因为他不知道诸葛亮的计谋，又怕 船上的军士擂鼓呐喊会引的曹兵出来
攻打，所以他很吃惊。
5、曹操为什么不敢派兵出来？
答：因为这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清 。曹操用兵谨慎，在“看不清虚实”的情
况下，不敢“轻易出动”。
6、我会选择正确的答案，把序号写在括号里。
诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。原因是
（ A ）
A、使船两面受箭 B、江中浪大，这样便于船在江中停住受箭
C、便于箭满后顺风顺水返回，省去调头时间。

《人物描写一组》文段选读一（24分）
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉（chā chǎ）< br>一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹞（qiān）架似地对起阵来。起初，
小嘎子精神抖擞（sǒu shǔ），欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总 想
使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓
着眼珠子，不露一点儿破绽（dìng zhàn）。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬
是扳（ bān bǎn）他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把
脚别住 了，胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
1、我会用斜线划去文中括号里不正确的读音。（4分）
2、找出文中的比喻句，画上“——”。（2分）
3、这段话反映了小嘎子 富于心计和争强好胜 的个性特点。（3分）
4、找出文中表示摔跤时动作的词语，并写下来。（4分）
站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶 、扳
5、小嘎子和小胖墩儿摔跤时采用了什么战术？他为什么要采用这种战术？（5分）
采取了围着对手“猴儿似的蹦来蹦去”,“总想使巧招,下冷绊子”的战术。因为他依据自己和胖
墩儿的 体形差异,找准对方的弱点,“欺负对手傻大黑粗,动转不
灵”
6、从这一段描写中，小嘎子和胖墩儿分别给你留下了什么印象？（6分）
小嘎子： 机灵、敏捷、有智谋、争强好胜
胖墩儿： 敦厚老实

《人物描写一组》节选（二）
自此，严监生的病一日重似（shì√ sì）一日，再不回头，诸亲六眷（juàn√ quàn）都来
问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药 。到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡
里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了 一屋的人，桌上点着一盏灯。严监（jiàn√ ji
ān）生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒（dǎo√ dào）一声的，总不得断气，还把手 从被单
里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”< br>他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明
白 ?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷
想是因两位 舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏
慌忙揩（kāi）揩 眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那
灯盏里点的是两茎灯草， 不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。

众人看严监生时 ，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

1、我会用“√”画出文中括号里正确的读音。
2、写出下列词语的近义词。
吩咐（ 嘱咐 ） 记念（ 挂念 ） 慌忙（ 急忙 ） 登时（ 马上 ）
3、“严监生喉咙里痰响得一进一出……”
读了这段文字，你能想到哪些成语来形容严监生此时的病情吗？（ 奄奄一息）
4、严监生临死前还伸着两个指头，他在惦记着他还在惦记着 灯盏里点的是两茎灯草 。
5、假如严监生还能说话，他可能会说： “快，快，把灯草挑掉一茎，多费油啊。”
6、请用“~~~~~~”画出表示严监生动作的词句。
7、你认为严监生是什么样的人？
答：我认为严监生是一个吝啬的，爱财如命的守财奴。
8、如果此时你就站在严监生的床前，你有什么话想对他说？
严监生，你真是个名副其实的守财奴，为了一茎灯草，久久不肯断气！

《人物描写一组》文段选读三（26分）
一语未了（liǎo√ lē ），只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾（zēnɡ cénɡ√ ）
迎接远客。” 黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系（xì√ jì）谁，
这样放诞无礼 。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门近来。这个人打扮与众
不同( 不同凡响 )：彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝（zhāo cháo
√）阳五凤 挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着
缕金百蝶穿花大红洋缎 窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三
角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条 ，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
这熙凤携着黛玉的手，上下 细细的打量了一回，便仍送至贾母身边，因笑道：“天下真有这
样标致的人物，我今儿才算见了。况且这 通身的气派竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙
女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜 我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”

1、请在括号里用“√”给本文的多音字选择正确的读音。
2、请为画横线的词语写一个近义词，将其填在旁边的括号里。
3、我会写出下列词语的近义词。
标致（ 漂亮 ） 辉煌（ 灿烂 ） 打量（ 端详 ） 气派（ 气势 ）
4、我会找出文中的几个四字词语。
敛声屏气 、 放诞无礼 、 与众不同
5、本片段的主要内容是： 林黛玉 与 “凤辣子”见面的经过 。
6、请用“ ”画出描写王熙凤衣着的句子。
请用“~~~~~~”画出描写王熙凤相貌的句子。
7、《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段是节选自我国古典文学名著_《红楼梦》 ,文段通过 正
面 和__侧面__ 两个方面的描写。
8、读了这段文字，你仿佛看到了一位怎样的女子？
我仿佛看见了一位：珠光宝气、使权弄势、阿谀奉承、见风使舵的女子。
9、一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”
（1）句中的话是 王熙凤 说的，可见此人说话十分 张扬 ，这也正说明了她在贾府中的特
殊身份和地位。
（2）这一句采用 未见其人，先闻其声 的写法，这是《红楼梦》中写人物出场极其精彩的
一处。

《自己的花是让别人看的》节选（一）
正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看 ，家家户户的窗子前都是花团锦簇、
姹(chà)紫嫣(yān)红。许多窗子连接在一起，汇成了一个 花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，
（ 应接不暇 ）。每一家都是这样，在屋子里的时候，（ 自己的花是让别人看的 ）；走在街上的

时候，（ 自己又看别人的花 ）。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
1、我会在文中括号内把句子补充完整，使句子更生动。
2、“颇”用音序查字法，应先查字母 ( P ) ，再查音节( ) 。
3、本文中描写花的词语有： 花团锦簇 、姹紫嫣红 ，你还知道的有：万紫千红，百花齐
放，花红柳绿 。
4、“这种境界”指：人人为我，我为人人。
为什么说这种境界“耐人寻味”？
答：这种境界是指因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而
自己走到街 上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在
的，人人都能享受到的 ，因此，耐人寻味。
5、生活中你有没有感受过类似的境界？
答：生活中也有类似 的境界：如班级里轮流值日打扫教室，每个人带图书来学校，建立班级
图书角，都体现出了人人为我，我 为人人这种境界。
6、填空。（可以用自己的语言，也可以用文中的语言）
假如我们来到德国，看到 德国沿街的奇丽景色 ，
心想： 德国人这种“人人为我我为人人”的境界真耐人寻味啊！ 。
7、我会选择正确的答案。
（1）“正是这样”联系前文是指（ B ）
A、德国养花的人很多 B、德国人养花是给别人看的 C、女房东养花是给别人看的。
（2）“人人为我，我为人人”意思是（ B ）
A、别人为我服务，我就为别人服务 B、每个人心中有他人，为大众着想，就会产生人人
服务于我的结果 C、只有为别人服务了，别人才会来为我们服务。


《威尼斯的小艇》节选（一）
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只（ zhī√ zhǐ ）很多，他操纵自如，
（ 豪 毫√ ）不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能、左拐右拐地挤过去。 遇到极窄的地方，
他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转（zhuǎn√ zhuàn）弯。两边的建筑飞一般
地往后倒（dào√ dǎo）退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

1、我会划出文中括号内不正确的字和读音。
2、根据词语的意思写出反义词。
拥挤（ 宽敞 ） 窄（ 宽 ） 倒退（ 前进 ）
3、画“ ”的句子，可以用“ 目不暇接 ”一词概括。
4、我会用“不管……总……”造一个句子。
不管你在睡觉还是在学习，时间总是在向前走。
5、找出这一段的中心句： 船夫的驾驶技术特别好。
6、我会联系上下文，补充威尼斯的景色或人们的活动。我的眼睛忙极了，我到

波光粼粼的水
面
；看到 忙碌的商人 ；还看到 在行驶小艇的船夫 ……

7、在这个文段中，你最喜欢哪一个句子？理由是什么？
喜欢的句子： 两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处
好。
理由： 这一句形象地写出了小艇速度之快，以及建筑物的密集程度。

《威尼斯的小艇》节选（二）
商人夹（jiā√ jiá）了大包的货物，匆 匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高
声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸 新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹
了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇（ cù√zú）拥在一起的
小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗（huá√ hu à）笑和告别的声音。水

面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸 立在河边，古老的桥梁横在水
上，大大小小的船都停泊（pō√ bó）在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉
沉地入睡了。

1、我会选择文中括号内正确的读音，并打“√”。
2、我会写出下列词语的近义词。
静寂（ 安静 ） 摇晃（ 摇摆 ） 弯曲（ 曲折 ） 新鲜（ 清新 ）
3、我会用“ ”画出文中的拟人句，并仿造一句。
静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
仿句：
4、我会查字典。
“拥”，用音序查字法，应先查音序（ Y ）。再查音节（ ）；再部首查字法，应先查部首（ ），
再查（ 5 ）画。“拥”的意思有：A、持有 ；B、抱；C、聚到一块儿；D、围着。在以下句子
中，“拥”字应选哪种解释？（填序号）
（1）父子俩紧紧地拥抱在一起。 （ B ）
（2）簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。 （ D ）
（3）张家界成了人类共同拥有和保护的宝贵财富。 （ A ）
（4）船很宽敞，一点儿也不觉得拥挤。 （ C ）
5、发挥想象，人们还会用威尼斯小艇做什么？
小学生坐着小艇去上学 ,老师坐着小艇去学校教书 ,警察坐着小艇去巡逻,商人坐着小艇做买
卖 。
6、假如你坐在小艇里浏览威尼斯，你会有怎样的感受？
坐在小艇里 ,穿越姿态各异的桥洞时,就像列车钻隧洞.坐在小艇里可以尽情欣赏河两岸的风
景,真是十分惬意.

《综合性学习：走进信息世界》
1从古至今，人们都在不断地更新、改进信息传 递的方式。在2700多年以前，我们的先人利用
烽火传递信息。公元前490年，希腊人菲迪皮茨用跑 步的方式传送信息。1943年，哥伦布用漂
流瓶传递他写给西班牙女皇的信。
2从古到今信 息传递形式的主要发展经历：古代，驿差长途跋涉；近代，依靠交通工具的邮政
系统；现代，电报、电话 ；当代，广播、电视和计算机网络。
3写简单的研究报告，应包括以下内容：1〉问题的提出；2〉调 查方法；3〉调查情况和资料整
理；4〉结论。其中，重点是结论部分。


人教版语文五年级下册课外阅读练习
1、种辣椒
常识课上，老师对植物的讲解，把 我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它
的生长过程。
回到家，我 找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早
些发芽。一天 中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了
两天，好几 棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每 株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，
先后开放了。大 约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真
惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在< br>枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟
收了小半筐。
我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实
践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？

1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。

2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。


3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。

① 小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（ ）

② 我飞一样地跑到窗台前。（ ）



2、蒙蒙的小雨
蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很
浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。
忽然 迎面一辆 的士 飞驰而来 她猛地拐向路边 但车把挂在树干上 她摔倒了 小妹妹
没事吧 一个小伙子站在她身边问道 陈红白了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她 一翻身想
站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最后， 只好放弃了
努力。小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐 到车架上，推
起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒，只感到沉重。她坐 在车上，望着前
面推车的小伙子，不知该说些什么。
她发现小伙子走路不太自然，仔细观察， 只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。
那是什么？啊，他装着一只假腿。陈红想 问问他的腿，却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言自语地说：“三
年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的 确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如你。”“噢，
你的左腿——？”停了一会
儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话，陈红陷入了沉思⋯⋯
医 院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母，你知道他们的电话吗？”陈红把号码告诉
了他 。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。陈红把经过告诉
了 他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个
小伙子，看见你爸妈来后，他就
离开医院了。”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！”
父 亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的
身影 。

1．给第二自然段中没有标点的地方加上标点。

2．联系上下文解释加粗词的意思。
逞强——

风风火火——

3．用“~~~~”画出文中描写心理活动的一个句子。

4．在第二自然段中用“ ”画出比喻句，这句是用____比喻____。

5．写出第二、三自然段段意。

第二自然段：

第三自然段：

6．为什么陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子？


3、情谊
昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催 我去上学。书没了，书包也没
了⋯⋯叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。 教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而
同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里

出奇的静，好象没有人一样。
这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说： “别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我
给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给 你戴上。”
“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”
“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”
“玲玲⋯⋯”“玲玲⋯⋯”
看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭 一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。
可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来⋯⋯
1．解释词语：出奇——

2．给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。

3．选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）
①反映了“我”受灾后悲伤的心情。

②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。

③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。

4．短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）

①时间的变化 ②地点的转移 ③总分结构

④事物几方面 ⑤事情发展顺序

5．将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。”

改成被字句