1人教版五年级语文下册课内阅读
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1《草原》
1《草原》的作者是 ，原名 ，字
，满族人，被
称为 。代表作有：
等。我们曾经学
过他写的 。
2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的
，
赞美了 和 。
3文章
，描绘了： 、 、
，
通过这些画面，表现了草原的 、 和 。
4草原的景： 、 ；草原的人：
5理解句子：
1〉“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”
这句话的意思是：
。
这句话是全文的 。
2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
这句话是 ，写出了草原 、 的特点。
3〉在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的
无限乐趣。
“回味”： 。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作
家的眼
中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，
都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味
。这种 的写法构成了
情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
002《白杨》
1本文运用 的写作手法，热情歌颂了
。
2 理解句子：
1〉白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，<
br>长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，
它总是那么直，那么坚强，不
软弱，也不动摇。
这句话 ，描述了白杨树的特
点： ，
， ， 歌颂
了
。
2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
这是一个
。爸爸以 自勉， ，勉励自己要像白杨
一样扎根边疆，建设边疆。
3〉突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的
右面，在一棵高大的白杨树身边
，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”指
；“几棵小树”
指 。这句话的含义：
。
003《古诗词三首》
1《牧童》诗意：
。
2《舟过安仁》诗意
。
3《清平乐·村居》词意：
。
4《牧童》是唐代诗人吕岩的作品。诗的第一句话写 ，第二句
写
，分别从 和 上给人感受，诗的三四句写
的情景，塑造了一个 的牧童形象。
5《舟过安仁》是 代诗人
的作品。诗中，前两句话描写的是
作者的 ，后两句描写的是作者的
。我们还学过他写的
。
6《清平乐•村居》是一首词。清平乐是
，村居是 。作者是
代词人 。（他是
，字 ，号 ，代表
作 。）
004《冬阳·童年·骆驼队》
1《冬阳·童年·骆驼队》是小说
的序言，作者 。
我们曾经学过她写的 。
2课文围绕童年生活写了四个生活片断：
。
3为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的解释是
，“我”的想法
是
。
005《童年的发现》
1本文写了作者童年时的一个发现：
。
2费奥多罗夫是个 的孩子。
3“
我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐
和迫害的风险。”举例说说对这句话的理
解：
。
006《杨氏之子》
1《杨氏之子》选自南朝 的
，该书
是
。
2翻译：
。
3理解句子：
１、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话起到了
的作用。
2、孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家
禽。”这回
答巧妙在哪里呢?
。
007《晏子使楚》
1《晏子使楚》讲述了 ，
晏子出使楚国，楚王
。
侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了
的
故事。文章按 来写，开头写
，这是故
事的 ；接着写 ，这是事情的
；
结尾写 ，这是故事的 ，
。
2晏子是一个
的人。
《再见了，亲人》
1课文前三个自然段写作方法的共同点：
。
2、课文的最后3个自然段以 的方式，抒发了
，
表达了
的感情。
008《桥》
1本文作者满怀深情地塑造了一位
的光辉形象，他
有
的崇高精神。
2课文以“桥”作题目的深刻内含？
。
3在表达方法上有三个突出的特点
（1）
（2）
（3）
009《将相和》
1本篇课文时根据 中的
改编的。将
指 ，相指 ，和是 的意思。
2本文写了 小故事，分别是： 、
其中， 是事件的起因， 是
的发展， 是这件事的结果。
3蔺相如是一个
，廉颇是一个
的人。
《草船借箭》
1课文写周瑜由于 ，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，
以此
他。诸葛亮用妙计向曹操
，挫败了周瑜的暗算，
周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。
2故事以
为主线，按 进行叙述。先写了草船借箭
的
；接着写了诸葛亮草船借箭的 ；然后重点写了草船
借箭的 ；最后写了事情的
。
3文章的 。
4诸葛亮的神机妙算表现在哪？
1〉
2〉
3〉
。
010《人物描写一组》
1《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自儿童小说
《临死前
的严监生》选自讽刺小说 ，《“凤辣子”初见林黛玉》选
自
。《红楼梦》是我国四大名著之一，作者 ，
是 。
2《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片段主要写了
的
情景。先是由
，在摔跤的过程中，他时时处处想
使
，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。这个片断侧重了对小嘎
子
的描写，反映了小嘎子 的特点。
3《临死前的严监生》这个片段
记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯
草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故
事。
通过对严监生临死前的 ，刻画了他 的形象。
4《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段重点写的是
初进大观园，
与众人相见的过程中，与“凤辣子”见面的经过。通过对王熙
凤
、 、 。
的描写，刻画了她
的形象。
5未见其人，先闻其声：“我来迟了，不曾迎接远客”以及对王熙凤的
肖像描写和王
熙凤对林黛玉说的一席话，是对王熙凤的
。
林黛玉的思索、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价，是对王熙凤
的
。
011《自己的花是让别人看的》
1本文作者 是我国著名
，我们曾学过与
他相关的文章 。
2理解句子：
1〉人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
“这一种境界”在这里指： “颇”是
的
意思。“耐人寻味”指 “我为人人”是
说
。如果大家都这么想这么做就
必然会换来 的结果。
“人人为我，我为人人”的实例：
等
等，都是人人为我，我为人人。
2〉变化是有的，但是美丽并没有改变。
“美丽并没有改变”指：
012《威尼斯的小艇》
1课文通过介绍威尼斯
为
我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
2“操纵自如”课文中指
。是从
表现出来的。
3本课的写作特点是：
5本文是 的一篇写景 。我们还学过他写的
6理解句子：
1〉威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头
和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的
水蛇。
本段用了
，把小艇 、 、 的特点比作 ；
把小艇
的特点比作 ；把小艇 的特点比
作 。
013《综合性学习：走进信息世界》
1从古至今，人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。在
多
年以前，我们的先人利用 传递信息。 ，
用 的方式传送信息。 ，
用
传递他写给西班牙女皇的信。
2古时候，人们大多要依靠驿差给远方的亲人送去问候；近代，人们
依靠
传递信息。 ， 发
明了
；后来， 发明了 ，使信息传输比以前更方便、
根快捷了。
，第一台多媒体电子计算机诞生， ，美
国政府提出建设
的计划。如今， 把世
界连成一家。
3写简单的研究报告，应包括以下内容： ；
； ； 。