丹霞地貌成因-女娲补天的意思

五年级期中测试卷
班级：

姓名：
三

四
满分：100 分
五

六

考试时间：90 分钟
七

八

九

总
分
题
一
序
得

分

二

一、下列词语中,加点字的读音完全正确的一组是(
A.蛮横(hènɡ)
．
B.挽(wǎn)联
．
C.平衡(hénɡ)
．
亲戚
．
(qì)
诺
．
(nuò)言
依偎
．
(wēi)
剔(tī)透
．
珊
．
(cè)瑚
执拗
．
(niù)
)。(3 分)
二、看拼音,写词语。(6 分)

fēn fù(
zhēn xī(
) ɡōnɡ diàn(
)
) yóu yǒnɡ(
yǎnɡ mù(
)
) ) lǎn duò(
三、给下列加点的字选择正确的解释。(4 分)
1.完璧归赵(
．
A.全,完整
)
B.完结 C. 完成 D.消耗尽
2.负荆请罪( )
．
A.依仗
3.
理直气壮(
．
B.背
)
C.享有 D. 遭 受
A.使笔直
4.
同心协力(
．
B. 公正、正义的
)
B. 共同
C.直爽,直截 D. 简 直
A.调和,和谐 C. 协 助

四、将句中画线部分换成一个词语。(8 分)
1.
我们要努力学习,按道理应当这样。(

)
2.
一声炮响, 声音很大,震动了天地,我们赶紧握住自己的耳朵。

(


)
( )
)
3.
他讲的这件事让人不容易相信。
4.
在战争年代,社会混乱不安的景象随处可见。 (

五、按要求写句子。(10 分)
1.
前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。(换一种说法)



2.
请用“骄傲”用贬义和褒义各写一句话。

贬义:


褒义:

3.
它一会儿落在柜顶上,一会儿神 气十足地站在书架上,一会儿把
灯绳撞得来回摇动。(以燕子为描写对象仿写句子)


4.
朱丹小心地从绒套中取出木笛吹奏起来。(缩句)



六、根据课文内容填空。(11 分)
1.
及时当勉励,

。
,一寸光阴不可轻。
,相指 ,将相不和是因
2.


3.
《将相和》一文中,将指

为

。将相和好是因为相 ,将 。
4.
漫 游 在 古 诗 的 海 洋 中 , 我 们 常 被 “ 情 ” 所 打 动 , 李 白
“
“

,
,
” 的 友 情 , 陆 游
”的爱国情,都体现在诗句中。
七、阅读理解。(23 分)
(一)课内阅读。(10 分)

摇花对我来说是件大事。所以,我总是缠着母亲问:①“妈,怎么还不

摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲

一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,
我可乐了,帮大人抱 着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们
满头满身都是桂花。② 我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”
1.
文中标有序号的两个画线的句子,朗读时各应表现出作者什么
样的心情?(4 分)
第①句:



,一个 字准确地
的 心 情 。
第②句:

2.
这段文字讲的是

表 现 出 了 作 者 当 时

一句形象直接地体现了作者的心情。 (4 分)

3.
下列说法正确的一项是(

)(2 分)
A.
作者细致地描写“摇桂花”的过程,仅仅是因为有趣和快乐。

B.
作者详细写“摇桂花”不仅仅是因为有趣和快乐,而是寄托了对

故乡的思念、对桂花的喜爱和对儿时生活的怀念。

C.
作者详细写“摇桂花”是只为了表达自己对桂花的喜爱。
(二)课外阅读。(13 分)
村槐 (节选)

我思乡的心,便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。
清明时分,我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他找出犁上的套绳,携
我们到槐树下。起先把套绳挽成一 团儿,牵住一头;然后侧身用胳膊划
一个有力的弧线,绳团便高高飞向横着的树股;最后,打了结,绑了 一截
棍儿,就可以荡飞了。开始,我上秋千还有点儿怯,祖父就一前一后地推
着秋千。念叨着《 送马马》的山歌。渐渐,我可以一屈一伸,自个儿荡
得很高了。树干也以同样的节奏,上下忽闪着,嫩绿 的叶片泛着春阳,像
无数欢乐的眼睛。
傍晚,枝枝梢梢,暴出了淡黄的槐米,米粒似的浮荡着 繁星的海。清
苦味的芬芳,简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中,清晨,被风摇落
的花瓣, 在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们,赤脚欢跑在这花
的暖床上,追逐着,打着滚,直裹一身槐香 。又把花瓣用手掬在一起,积成
一座座小的香山;或者学着祖父在山地里点种,把花瓣一撮撮种下,希冀
故乡有一个美丽如花的丰年。
槐树周身是药材,春采其花,秋采其果,索得一点读书的费用。 那么
灰暗、粗糙的树皮,那么巨大的树冠,慷慨地赐予我和小伙伴们多少花
和果!