部编版小学五年级上册语文期中测试卷.doc
静观人生-徐心联
部编版 2019-2020 学年上学期五年级语文期中测试卷
六、根据课文内容填空。 (11 分)
班级：
姓名：
二
三
四
满分：
100 分
五
六
七
考试时间：
90 分钟
八
九
总分
题序
得分
一
1. 及时当勉励 ,
。
2.
, 一寸光阴不可轻。
3《. 将相和》一文中 , 将指
,
相指
, 将相不和是因为
将相和好是因为相
, 将
。
4.
漫游在古诗的海洋中,我们常被“情”所打动,李白
“
,
”的友情, 陆游
一、下列词语中
A. 蛮横 (h è
,
nɡ
加点字的读音完全正确的一组是
)) 剔(t ī)透
(
) 。 (3 分)
亲戚 (q ì
B. 挽(w
．
ǎn) 联
．
．
C.
．
诺
．
(nu ò)言 珊
平衡
．
(h énɡ)
．
(c
è)瑚
依偎
(wēi)
执拗 (ni ù)
．
．
二、看拼音 , 写词语。 (6 分 )
f ēn f ù(
)
ɡōnɡdi àn(
) yóu y ǒnɡ(
)
zhēn x ī(
) l ǎn du ò(
)
yǎnɡmù(
)
三、给下列加点的字选择正确的解释。
(4
分)
1. 完璧归赵
．
()
A.
2.
负荆请罪
全, 完整 B.完结 C. 完成 D.消耗尽
．
()
A.
3. 理直气壮
依仗 B.
．
(
背
)
C.享有 D. 遭受
A.
4.
同心协力
使笔直 B. 公正、正义的 C. 直爽 , 直截 D. 简直
．
(
)
A.调和,和谐 B. 共同 C. 协助
四、将句中画线部分换成一个词语。
(8 分)
1. 我们要努力学习
, 按道理应当这样。 (
)
2. 一声炮响, 声音很大, 震动了天地,
我们赶紧握住自己的耳朵。
(
)
3.
他讲的这件事让人不容易相信。 (
)
4.
在战争年代
, 社会混乱不安的景象随处可见。
( )
五、按要求写句子。 (10 分 )
1. 前后十几家邻居 , 没有不浸在桂花香里的。 ( 换一种说法 )
2.
请用“骄傲”用贬义和褒义各写一句话。
贬义 :
褒义 :
3.
它一会儿落在柜顶上 , 一会儿神气十足地站在书架上 , 一会儿把灯绳撞得来回摇
动。 (
以燕子为描写对象仿写句子 )
4. 朱丹小心地从绒套中取出木笛吹奏起来。 ( 缩句 )
“
,
”的爱国情 , 都体现在诗句中。
七、阅读理解。
(23 分)
( 一) 课内阅读。
(10 分)
摇花对我来说是件大事。所以 , 我总是缠着母亲问 : ①“妈 ,
怎么还不摇桂花呢 ?” 母
亲说 : “还早呢 , 花开的时间太短 ,
摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云 , 就知道要
来台风了 , 赶紧叫大家提前摇桂花。
这下 , 我可乐了 , 帮大人抱着桂花树 , 使劲地摇。摇呀
摇 , 桂花纷纷落下来 ,
我们满头满身都是桂花。② 我喊着 : “啊 ! 真像下雨 , 好香的雨呀!”
1. 文中标有序号的两个画线的句子 , 朗读时各应表现出作者什么样的心情
?(4 分 )
第①句 :
第②句 :
2.
这段文字讲的是
, 一个
字准确地表现出了作者当
时
的心情。
一句形象直接地体现了
作者的心情。
(4 分)
3. 下列说法正确的一项是 ()(2 分)
A. 作者细致地描写“摇桂花”的过程
, 仅仅是因为有趣和快乐。
B. 作者详细写 “摇桂花” 不仅仅是因为有趣和快乐 , 而是寄托了对故乡的思念、
对
桂花的喜爱和对儿时生活的怀念。
C.作者详细写“摇桂花”是只为了表达自己对桂花的喜爱。
( 二)
课外阅读。 (13 分)
村槐 ( 节选)
我思乡的心 ,
便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。
清明时分 , 我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他找出犁上的套绳
, 携我们到槐树下。起先
把套绳挽成一团儿 , 牵住一头 然后侧身用胳膊划一个有力的弧线
, 绳团便高高飞向横着的
树股
最后 , 打了结 , 绑了一截棍儿 ,
就可以荡飞了。开始 , 我上秋千还有点儿怯 ,
祖父就一前一后地推着秋千。念叨着《送马马》的山歌。渐渐 , 我可以一屈一伸 ,
自个儿荡
得很高了。树干也以同样的节奏 , 上下忽闪着 , 嫩绿的叶片泛着春阳 ,
像无数欢乐的眼睛。
傍晚 , 枝枝梢梢 , 暴出了淡黄的槐米 ,
米粒似的浮荡着繁星的海。清苦味的芬芳 , 简直
使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中 , 清晨 ,
被风摇落的花瓣 , 在场院里软柔柔地铺了一
层。我和小伙伴们 , 赤脚欢跑在这花的暖床上 ,
追逐着 , 打着滚 , 直裹一身槐香。又把花瓣
用手掬在一起 , 积成一座座小的香山
或者学着祖父在山地里点种 , 把花瓣一撮撮种下 , 希
冀故乡有一个美丽如花的丰年。
槐树周身是药材 , 春采其花 , 秋采其果 , 索得一点读书的费用。
那么灰暗、粗糙的树
皮, 那么巨大的树冠 , 慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果 !
几年之后重返故乡。祖父已经去世
, 而我这长孙又没能送葬 ,
总觉愧疚不已。在我
眼前 , 儿时缚过秋千的树干似在抖动了 ,
绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。
抬眼望去 ,
村槐又苍老了几许 ,
它那遒劲地露出地面的根须
, 深深扎入故乡的土地。 由此 , 我想到了
祖父那双青筋暴鼓的茧手 , 深深插入泥土 , 紧紧攥着泥土的动作 , 是那么执着而有力
, 显
示着生命的经久。
曾伴我长大的槐树 , 也一定知道我的思恋 ,
也在想念着它的游子呢 !
1. 在文中找出下列词语的近义词和反义词。 (4 分)
近义词:
绑—(
)
大方—(
)
反义词:
光滑—(
)
索取—(
)
2.文中第 2~4 自然段依次记叙了三件往事:
、槐树下嬉
戏、
。本文的叙事线索是
,叙述的顺序
是
。(4 分)
3. 下列说法不正确的一项是 (
) 。 (2 分 )
A. 文章以村槐为题 , 托物言志 , 表达了扎根故乡、倾情奉献的志向
B.
本文以记叙为主 , 综合运用了描写、议论、抒情等表达方式
4. 第 5
自然段画线的句子能否去掉 ?为什么 ?请谈谈你的理解。 (3 分)
八、表达交流。 (5
分)
为了治理学校门口的拥堵 , 实验小学制定公约 : “接送孩子的车辆一律停靠在学校
周围 500 米以外的路段。” 这天早上 , 爸爸照例开车送丽丽去上学。车距离学校还有一
段路时 , 丽丽说 : “
”爸爸不解地问 : “还不到学校门口呢 ,
这么
着急下车干什么 ?” 丽丽认真地说 : “
”爸爸满不在乎地
说: “哎呀 ! 规定是规定 , 又没人看见 ! 我再往前开点儿 , 要不 ,
你还得走那么远呢 ! ” 丽
丽严肃地说 : “
”听了丽丽的话 ,
爸爸不好意思地
说: “你说得对 ! ”说完 ,
爸爸就把车停靠在了指定的地点。
九、习作。 (30 分)
“尝试”也就是试一试 ,
它可能成功 , 也可能失败。请你选取你生活中曾经的一次
尝试 , 先把题目“那是一次
的尝试”补充完整 , 再把经过和感受真实地写下来。
不少于 400 字。
期中检测卷答案
一、 C
二、吩咐 宫殿 游泳 珍惜 懒惰 仰慕
三、 1.A
2.B 3.B 4.B
四、 1. 理所当然 2.
震天动地 3. 难以置信 4. 兵荒马乱
五、 1. 前后十几家邻居 ,
都浸在桂花香里。
2. 示例 : 贬义 : 骄傲使人落后。 褒义:
看
到人们安居乐业的景象 , 我为祖国感到骄傲。 3. 示例 :
美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水
般掠过湖面 , 一会儿像离弦的箭飞向远方 ,
一会儿停留在碧绿的荷叶上。
4. 朱丹取出
木笛吹奏起来。
六、 1. 岁月不待人 2. 少年易老学难成
3.
廉颇 蔺相如
将心胸狭窄 心胸宽广
知错能改
4. 孤帆远影碧空尽
唯见长江天际流
王师北定中原日 家祭无忘告乃翁
七、 ( 一)1. 急切 兴奋( 快乐 ) 2. 摇桂花
“乐” 开心 我喊着 : “啊 ! 真像下雨
好香的雨呀 ! ”
3.B
( 二 )1.
缚
慷慨 粗糙 赐予
2. 槐树上荡秋千 ( 荡秋千 )
采集槐花和槐果换书费
时间顺序
倒叙 3.A 4.
不能。画线句子直接抒发了作者对祖父扎根山村、
倾情奉献
精神的赞美之情 ,
极具感染力。
八、示例 : 爸爸停下来吧 , 我下车自己走。
学校规定车辆一律停在
500 米远 , 我不能违
反规定。
越是没人看见就越应该遵守规定。
九、提示 : 从要求中我们可以知道 ,
题目可以选择“成功”或“失败”的尝试
, 先补充完
整题目再写作。
“尝试”是以前没有经历过或者说没做过的
, 把所做的事情的经过写清
楚,
在文章的结尾点明这次尝试的收获
, 得到的启示或教训。