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五年级上册第四单元第五讲
——习作《二十年后的家乡》
同学们 ，今天这一讲我们要共同进入习作的学习，本次习作的题
目是《二十年后的家乡》。说起这个话题，老师 的感受是特别深刻的，
因为二十年来，老师的家乡发生了天翻地覆的变化，一起来看看这些
图片 吧（课件出示三组对比图片）。透过这三组图片，同学们是不是
都感受到了，这二十年来，老师的家乡无 论是生活的条件和环境，还
是工作的设备都有了巨大的变化。那么，接下来随着科技的不断进步，
人们生活生平的不断提高，人文素养的不断提升，再过二十年，我们
的家乡又会发生什么巨变呢？让我 们一起时空穿越，到二十年后的家
乡去看一看。
请同学们认真地读一读本次习作的第二个要求 （课件出示），我
们可以从环境、工作和生活入手，围绕家乡的人、事、景、物等方面
的变化进 行大胆想象。那么，你最想看到家乡哪方面的变化呢？你希
望家乡会发生怎样的改变呢？看，有一位同学 关注到了自己的家乡现
在交通压力太大，每到上下班高峰期，就会有堵车现象出现，于是他
想象 着，二十年后，家乡的汽车都可以在天上飞，这样我们的堵车现
象就可以避免了。这位同学想象着我们的 交通工具发生了变化，真不
错。同学们也可以借鉴这位同学的思路：看到眼前的不足，想象巨大
的变化。接下来，就请同学们闭上眼睛，认真地想一想吧。（暂停视
频，开始吧。）
同学们都想象得差不多了吧，你一定也想象到了二十年后家乡的

< br>众多变化吧！除了交通工具的变化，我们还可以想象空气质量的变化，
环境卫生的变化，校园设施 的变化，通信方式的变化等等。确实，值
得我们想象的方面太多了。那么我们该怎么用好这些材料把家乡 的巨
大变化写清楚、写明白呢？一起来看一看习作的第三个要求（课件出
示），是的，我们可以 通过列提纲的方式，把家乡的变化写清楚。一
起来看看这个提纲范例，它主要包括四个方面的内容：题目 、开头、
中间和结尾，其中中间部分是我们习作的核心，需要同学们首先确定
最具代表性的变化 的几个方面，范例中给我们呈现了三个方面，分别
是：环境的变化、工作的变化、生活的变化。其次要选 择合适的例子，
用关键词或简单的句子写出大意即可。像范例中给我们呈现的三个例
子，内容 一目了然，并紧紧是为前面的三个方面服务的。像这样，把
提纲列出来了，其实也就是解决了我们习作要 写什么，从哪些方面来
写的问题，具体习作的时候也就不会出现遗漏素材的现象，还有助于
表达 有条理，能把文章写得清楚明白。
有一位同学，他在写《二十年后的家乡》一文时，就先列了这样一个提纲（课件出示），并根据这个提纲，撰写了这样一篇习作（课
件出示），请同学们认真地看一 看，并评一评，这篇文章可以得几颗
星呢？（课件出示评价要求，具体包括想象是否大胆？分段叙述，条
理是否清晰？重点部分是否表达具体？）暂停视频，开始吧。
同学们都评好了吧？让我们再一 起来看一看吧。小作者的笔下写
到了机器人照料果园，研究一株多果树，还有飞行汽车，想象大胆且丰富，得五颗星；习作的中间部分，小作者从环境变化、工作变化、

< br>生活变化三个方面进行了分段阐述，条理清晰，内容清楚，得五颗星；
三个方面中，作者花了大量 地笔墨写了机器人照料果园，从机器人的
样子、机器人工作的效率、机器人开展的研究工作出发，清楚具 体地
写出了二十年后家乡果园的变化，得五颗星。学到这里，同学们是不
是注意到了，写作文的 时候，我们先列个提纲，写作的时候思路就会
清晰很多，选取的材料或例子也不会遗漏或杂乱无章，写作 过程中还
能突出重点，做到主次分明。同学们自己在写作的时候就可以参照这
样的方法去实践了 。
同学们，今天这一讲，我们主要学习了编写习作提纲，指导习作
撰写的方法：首先，我们要 根据主题，展开大胆的想象，丰富习作的
材料；其次，我们要选择最具代表性的材料，用关键词或简单的 句子
写出大意；接着，我们要把构思好的材料按照文章结构和段落进行排
列，列出提纲；最后， 按照提纲，完成习作撰写。当然，写完作文后，
若能和同学互换习作，提出修改建议，再根据同学的建议 认真修改，
相信你的习作一定会更棒！
好的，同学们，今天我们就学到这里，同学们再见！