我国消防宣传活动日-赵尚志简介

部编版第九册第四单元习作训练题及答案
积累和运用
1 把搭配合适的词语连起来。
珍贵的 一笑 掌声 强烈 定下 负担
神秘地 太阳 比赛 热烈 化为 筷子
考虑得 文物 大风 猛烈 拿起 灰烬
鲜红的 周到 阳光 激烈 减轻 规矩
2 补充词语。
不可（ ）量 （ ）世闻名 金碧辉（ ） 众星（ ）月
玲珑（ ）透 天南（ ）北 兴高（ ）烈 （ ）心沥血
3 按要求写句子。
⑴ 刘备有诡计多端的诸葛亮辅佐，真是如虎添翼。 （修改病句）

⑵ 中山公园的小西湖充满了诗情画意。 (把情景写具体)


⑶ 大海上有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。 （看景物，仿写比喻句）

⑷ 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。 （用加点词语描写圆明园）
．．．

4 选词填空。
碧绿鲜嫩 悠然自得 柔美秀丽 成群结队 情不自禁 晶莹剔透
远看小河，它像一条淡绿绸带，（ ）；近看小河，它像一块水晶玻璃，
（ ）。河底的水草（ ），随着水流轻柔地舞动着柔美的身姿。
大鱼小鱼（ ）地游来游去。几只野鸭（ ）地梳理着羽毛，好
像在比谁更美一样。想起二十前小河又黑又臭的样子，我（ ）地赞叹：“变
了！变得我认不出来了！”
5 把下面句子整理成一段通顺的话，将序号写在括号里。
（ ）妈妈说：“上个月。机器人可能干了，什么活都会做。”
（ ）我说想吃糖醋鲤鱼、红烧排骨、葱烧海参、蛋炒米饭。

1

（ ）机器人转身进了厨房，没过一会儿就把色、香、味俱全的饭菜端上了餐桌。
（ ）我问妈妈：“咱家啥时候用上机器人了？”
（ ）机器人用带着磁性的声音冲着我问：“小主人，您想吃什么？”
（ ）我和妈妈刚坐到沙发上，一个比我略矮的机器人给我们端来了茶水。
6 读文段，写一段话。 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买
卖街”，也有象 征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如
海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭 州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的
诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅 有民族建筑，还有西洋景观。漫步
园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置 身在幻想的境界
里。
提示：这个文段的第一句用“有……也有……；有……也有……”分别介 绍了圆明
园的“殿堂”“亭台楼阁”“买卖街”“山乡村野”四种主要景物。第二句用“……如……；… …
如……”举例说明园内许多景物是仿照各地名胜建的、很多景物是根据古代文人的诗情
画意建 造的。第三句用“不仅……还……”
介绍园内除了民族建筑还有西洋景观。第
四句用“有如…… ”“仿佛……”写出了游
客游览圆明园的感受。请观察图片，用
“……有……也有……；……有 ……也
有……。……如……；……如……。……
不仅……，还……。……有如……；……
仿佛……”写一段话。








阅读和理解
2

神奇“三用车”
山东省青岛唐山路小学五（2）班 傅象龙
现在的交通工具如飞机 汽车 轮船等，用的是柴油或汽油，排出的是二氧化碳
氮氧化物 微粒铅等有害物质，污染环境，危害人 类健康。而且它们的活动范围有限，
汽车能在陆地上跑，却不能上天下水；气垫船能在水上和陆地上行驶 ，要想上天就一筹
莫展了；飞机在空中能快速飞行，然而到了陆地、海面就寸步难行了。现在的石油资源
越来越少，石油一旦枯竭了，汽车、飞机、轮船就都动弹不了啦！
为此，我想发明一 种“三用车”。这种“三用车”的外壳呈椭圆形，有3米长，1米
宽，用纳米材料做成，坚硬轻便。它不 用油，只需吸收二氧化碳、二氧化硫等有害物质
做动力来源，再排出氧气，就可以在海洋、陆地、天空上 行驶。在陆地上行驶时，“三
用车”的三个轮子着地，排气管向后伸出，发动机从前面的气孔进气，再向 车后面排气，
利用反推力使其前进；需要飞行时，“三用车”的排气管向下排气，利用反推力升到空中，然后伸出一对翼翅，最后排气管转向后面喷气，这样就可以飞了。因为它的结构严
密，在水面也 能行驶，当需要到海底旅行时，“三用车”的水箱先吸进水使它下沉，接
着排气管变为向后面喷水，推动 车前进。
这种“三用车”不但安全环保，而且还不需要人来驾驶， 车上安装了智能机器人，
能听懂我们说的话，只需告诉他去哪儿就行了。
我决心好好学习，早日造出“三用车”。
简评：三用车能在天空、海洋和陆地上行驶，制作材 料、动力来源、运动原理和驾
驶方法都比较合乎科学原理，作者的想象奇特而比较合理。
指导、点评：朱维山
（2002年4月29日《学习方法报》）
1 在第一句缺少标点的地方加上标点符号。
2 根据意思写出词语。
⑴ 一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。 （ ）
⑵ 连一步都走不了。 （ ）
3 根据短文内容填一填。
题目：
汽车、飞机、轮船都烧柴油、汽油，排出有害物质污染环境。
第一自然段：


3

“三用车”的样子、大小、材料。
第二自然段：

第三自然段：“三用车”不用人驾驶。
第四自然段：
明确习作的内容和要求
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会 是什么样的
呢?让我们来一次时空穿越,到二十年后的家乡去看一看。
首先要大胆想象,二 十年后的家乡会发生什么巨变。如,环境有什么变化?人们的工
作、生活有什么变化?
然后参 考下面的例子,把想象到的场景或者事件梳理一下,列一个习作提纲,明确自
己要写什么,从哪些方面来 写。
习作提纲
题目:二十年后的家乡
开头:穿越到二十年后,看到了我的家乡。
中间：
1.环境的变化:河水清澈,绿树成荫。
2.工作的变化:机器人在照料着果园。
3.生活的变化:遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。
结尾:表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
按照自己编写的习作提纲,分段叙述,把重点部分写具体。
写完后,跟同学互换习作,提出修改建议,再根据同学的建议认真修改习作。
本次习作写什么内容？有什么要求？


师生一起评习作
老师仔细阅读了下面短文，写了评语。请你也读一读这篇短文，写一写评语。
飞 马
山东省青岛唐山路小学五（2） 丁静
今天是一个特别的日子，几个太空市的朋友要来作客。瞧！他们的飞碟刚刚着陆。
“您好！欢迎来到我们的城市参观，祝你们的地球之旅平安、愉快。”我用平静的
4

语调说，让语音识别器能够把我的意思完整地传达给他们。
所有客人的目光被 一声尖叫吸引，我一边安抚他们，一边给他们介绍：“这是我们
城市最重要的交通工具——飞马。别害怕 ，它们绝不会伤害人。”
它们有马的躯干和四肢，还长着一对大翅膀，它靠太阳光补充能量，大脑里还 装有
一块人工智能芯片，有思想、有智慧。黑色的飞马是为男士准备的，里面准备了打火机、
刮 胡刀等。红色的飞马是为女士准备的，里面准备了护肤品、太阳伞等。飞马的头后有
一个屏幕可以看电视 、放音乐，飞马的肚子是个恒温储藏室，想吃饭的时候，可以从飞
马肚子里拿出准备好的食品。
客人们听完了都啧啧称奇，他们说：“地球人真是太聪明了！”
朱维山指导
（2008年第11期《妙笔》）
老师的评语：作者先写太空市的朋友乘坐飞碟来作 客，再写自己欢迎客人，然后写
客人被飞马吸引，接着具体介绍飞马的样子和功能，最后写客人的赞叹。 习作按事情发
展顺序写，条理清楚，重点突出。
你的评语：

当一会“小老师”
1 找出习作中的错误，用修改符号（）修改。
2 为这篇习作写评语（写出习作的优点和不足之处）。
二十年后回家乡
薛 凯
身 在异国他乡，我对“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”有着深刻的体会。2039
年国庆节，我向总经 理请了假，乘坐“2039号飞船”回到了阔别20年的家乡——青岛。
我看到家乡的环境更美了，人们 的生活更好了。
柏油马路上，各种各样的无人驾驶汽车络绎不绝川流不息。超车会车时，汽车喇叭不响，灯不闪烁，马路上悄无声息。十字路口没有交通警察，没有交通信号灯，车辆快
速通过谁也碰 不着谁。汽车都是以空气中的污染物为燃料的，不再排出含有二氧化碳的
尾气，而是排出氧气和水蒸气。 二十年前沿途的那些加油站，一个也没有了。
胶州湾的海水清澈见底，成群结队的鱼虾快活地游来游去 ，海豹，海豚、鲸鱼在这
里安家落户，繁衍生息。一群群白色的海鸥或在空中盘旋，或在水面嬉戏。人们 可以乘

5

坐透明的水陆空游艇到空中、水面、水下观光游览。
小区里，大树参天，鸟雀在枝头上欢唱，猴子、松鼠在枝杈间撒欢。藤蔓植物爬满
了大楼，像给 大楼穿上了绿衣裳。地上长满奇花异草，空气中弥漫着醉人的清香，蝴蝶
蜜蜂翩翩起舞。大楼里的电梯能 识别业主面目，不用按电梯按钮，就会把业主送回家。
各个学校都建有大门和值班室，教学大楼都建在 了地下。打眼一瞧，地面长着一片
绿茵茵的小草，就像一个足球场。下课铃一响，老师和学生像蚂蚁一样 纷纷钻上地面，
沐浴阳光，追逐嬉戏，玩耍锻炼。
家乡发生了这么大的变化，真让我惊奇！
你的评语：

选做题
* 本次习作的题目是《二十年后的家乡》，怎么修改才会使这篇短文符合要求？
未来的天马
山东省青岛唐山路小学 滕腾
将来城市会变成新的样子，所有的事物也都变成新的样子，包括马。
那时的马会成为主要的交 通工具。它们长着四条腿、两个大翅膀，可以在地上跑，
也可以在天上飞。它们不像飞机、火车、轮船、 汽车那样污染空气，更不会出交通事故，
所以受到大家欢迎。
那些马都非常温顺。它们一见到 人就高兴地说：“欢迎你！”还会蹲下来让人骑到它
的背上，驮着人到高空游玩。如果人害怕，马就会说 ：“你不必紧张，也不必害怕，我
会好好地保护你，不会让你受到伤害。”它们飞行速度极快，“嗖”地 一下就到了高空。
骑在马背上，俯视地面变小的山川、大地、村庄，听着身边飞翔的大雁、天鹅欢快的歌
声，该有多么快乐！
简评：马长翅膀，能飞行，会说话，骑上它到高空游玩赏景，多美好的事 啊！看了
这篇文章，不得不佩服你的超凡的想象能力。
指导、点评：朱维山
（2010年8月13日《学习报》小学五年级版）


说一说，写一写

1 在小组内说一说二十年后家乡的环境、工作、生活等方面的变化，请同学提修改建议。
6

听了同学的发言，谈谈自己的看法。
2 写习作草稿，读一读，改一改。在小 组内交流习作草稿，互相提修改建议。借鉴同学
的优点，参照同学的合理建议继续修改草稿。修改满意了 誊抄到作文本上给老师看。

























































































































































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