让我欢喜让我忧吉他谱-2017年5月12日

部编版五年级语文上册第二单元《“漫画”老师》习作例文（5篇）

1.我的幽默老师
我的幽默老师姓林，全名叫做林小勤是我们班的数学老师。他性格幽默，喜
欢做一些搞笑的事来逗同学们开心。每次上课都把同学们逗得开怀大笑。就连让
同学们打起精神 来上课的方法也很搞笑呢！
记得有一次，林老师上课时，看见陆俊正在望着窗外发呆，便笑着问陆俊：
“陆俊哥啊，你是不是该该名叫做‘呆哥啊’？”听了这话，全班同学顿时哈哈
大笑起来。“呆 哥”从同学们爽朗的笑声中惊醒过来，也在下面害羞的笑。还有
一次，在数学科上天才般的我，因一时疏 忽而写错了最简单的一题，林老师看见
了，便问：“黄若龙啊，你到底是天才还是癫仔啊？”这下，同学 们更是笑得合
不上嘴了，这时我也不由自主地笑啦。这就是林老师的逗人方法之一——取外号。
除了取外号，林老师还有一种方法既能让同学们打起精神来上课，又能让同学们
开心呢！记得那时是一 个星期五的下午，因为同学们都没有午睡，所以都无精打
采的。林老师想了想，问“你们是不是没兴趣听 我这个痴婆的课啊？用不用找个
乌鸦嘴上来帮我讲啊？”听啦这话，同学们都情不自禁地笑了，笑完后， 就有精
神啦，就可以继续上课了。怎么样，这个方法管用吧？
林老师的可真是太有趣啦，真希望她能把我教到毕业啊！

2.我的英语老师 我的英语老师姓张，我们叫她张老师。张老师上课时不仅会让我们
玩些小游戏，而且对工作认真负责 。
张老师上课时会让我们玩一些小游戏，这些游戏会让我们对学的单
词加深印象，还可以让我们放松。
有一次，我们复习单词，但老是记不下来。老师说：“多记点单词，
一会儿我们做个游戏。 ”过了五分钟，老师让我们把单词纸合上。老师
笑眯眯地说：“这个游戏是这么玩的。我说一个单词，你 们说中文。”
我一听，心想：这个游戏一定很好玩！我非常高兴，只听老师说了一个
单词，大家 都争先恐后地说这个单词的中文。前几个单词是英语，突然，
老师说了个中文，大家都愣住了。过了一会 儿，反应过来后又抢着说出

英文，我心想：下回我一定第一个说出来！一节课就这么愉快 的过去了，
而我却感觉才过去十多分钟。
张老师对工作也很认真负责，每一次我写得英语 作文，老师都会很
认真的批改，有时还会面批，认真的向我解释我写得作文哪里错了，怎
么错的 。
每一次的英语课，都会有一些游戏在等待着我们，以前我觉得英语
是三种课中最无聊得 了，天天就是死记硬背，自从张老师给我们上英语
课后，我觉得英语课有趣多了！
我喜欢 英语张老师，也喜欢张老师上的每一节英语课，既有趣，又
可以学到很多知识。这就是我最喜欢的老师— —英语张老师。

3.我的体育老师
我的体育老师是一位严厉的老师，他经常让同 学们哈哈大笑。下面
我就给你们介绍下我们的体育老师。
我们1到5年级的体育都是陈老 师教的，但是我们升上6年级后就
换了另一位体育老师——王老师。他个子高高的，脸呈国字，一身肌肉 ，
长长的眉毛。当时我们都非常怕他，因为他在学校出了名的魔鬼老师。
当我们上第一节课的时 候，我们班的同学都是提心吊胆的。可是后来我
们就觉得他并不可怕。
上第一节课，王老 师就教我们立正，我们个个都像军人似的站得笔
直。但是姿势还是不够规范，这是王老师皱了皱眉头，说 “向右看齐”
我们都向右看，人人都是身体跟着头摆，这时王老师就帮我们纠正。等
队伍整齐了 ，王老师他又做了一次示范，我们看得目瞪口呆。那姿势简
直就是一个军人，我现在终于看到了“站如松 ”的情景！现在，我们开
始跑步，跑50米。这对我们说简直就是小菜一碟，就这样我们跑完了
50米。下次跑1000米，大家准备下！这次同学们都惊呆了。1000米！
简直就是拿了我们的命， 王老师说这节课是看看你们的姿势对不对，下
节课就正式跑！说完同学们就倒在地上！
我们的体育老师是一个好老师，到现在我还忘不了他！

4.我的语文老师
我的语文老师姓朱，今天大约40岁了，她留着长长的马尾辫，高挺的鼻子
上架着一副眼镜，眼 睛不大却十分的有精神。我的老师不仅长得漂亮，而且教学
过程中经常在不经意间把重点说出来，提高同 学们的注意集中力。
记着有一次，老师在给我们讲一首古诗名叫《闻君官收河南河北》，是唐代
杜甫的一首诗。当老师把古诗全讲完的时候，不知怎的老师让我们先自已在看一
遍，然后再回答 老师提出的问题。当我们每人看完之后，老师问我们：“同学们，
你们都应该看完了吧，那么现在就考考 大家刚刚有没有认真听讲，大家说诗中的
‘剑外’指诗人的所在地，对不对？”听完老师的这个问题，我 们全班都傻眼了。
‘剑外’？嗯，剑外是什么意思我都不知道，怎么可能知道是不是指诗人的所在
地呢？怎么办？怎么办？“老师，我知道答案”一听这声音就知道是大班长孙瑜
伽的声音。“好，来你 说说吧！”老师说。孙瑜伽不紧不慢的站起来，说：“老
师，这道题的答案是对的。”“哦？你是怎么知 道的？”“老师您刚刚在讲第一
句是，我听见您说了一句诗人所在的地方传来了消息，那么我判断‘剑外 ’指诗
人所在地是对的。”“嗯，很好，不愧是大班长，很仔细呀！没错，这道题是对
的，看来 你们大家刚刚都没仔细听啊！”听到老师说这句话，我们都羞愧地低下
了头，是啊，我们刚刚有几个认真 听的了呢，也就寥寥无几罢了。
看，这就是我的语文老师！

5. 我的老师
她身材苗条，看似严厉的脸上有着一双比湖水还清澈明亮的眸子，一张能说
会道的小嘴和一头微 卷的短发。她就是我们的吴贤老师。
吴老师可“懒”了！别的数学老师一节课40分钟口若悬河地讲个 不停，下
课十分钟都不放过。她呢？每次讲课不超过20分钟。
吴老师每次上课都先让我们四 人小组讨论，在大家都热烈讨论时，她这数学
老师倒在一旁悠闲地散步，一边监督我们。不过，每当我们 提问，她就会很快过
去解答。讨论完了以后，吴老师自己不讲，反而又让我们上去讲课，反串老师的角色，其他的小组再上去进行补充。就这样，每次我们都能凭自己的能力透彻地
理解每课的内容。当 然，每当我们大家遇到非常难理解的题目时，她总会用十分

精辟的、易懂的语言给我们讲 解，让我们不仅理解了题意，还学会了解题的方法。
作文
如今，我们班的同学都拥有了很好的口才和解题能力，这可都是吴老师“偷
懒”的功劳呢！ < br>吴老师的不仅教学水平高，教育方法也很独到。她总是通过幽默的话语来让
我们改正错误，而不是 一味地简单说教。例如有一次，我们班做小测试时，又有
很多人没写名字，这是我们班的一大缺点，很难 改正。吴老师先是耐心地让我们
认领自己的卷子，然后微笑着说：“以后，要是谁再不写名字，就和我一 个姓吧！”
大家先是一愣，然后都大笑起来。从此，再也没人不写名字了，毕竟，谁会想姓
“无 ”呢！
这，就是我眼中的吴老师，一个幽默诙谐，一个教学有方，一个兢兢业业的
好老师！