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小学四年级作文题目精选
A组
1、作文题目：感谢
提示：[1] 写出你感谢谁，为什么要感谢?[2]写出一件具体
事例，表达你感谢的心情，四年级作文题目。
2.作文题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，
受到什么教训?
3.作文题目：我战胜了
提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆斜、“懒< br>惰”、“依赖”等等。[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。
B组
1.作文题目：有趣
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这
件事”、“这次活动”或某个人等;[2]重点要写出“趣”。
2.作文题目：真好
提示： [1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、
“奶奶”、“老师”、“邻居”等等;[2] 通过具体的事例写出这个人
好在哪里。
3.作文题目：我喜欢吃
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提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、
“ 小笼包”、“大闸蟹”等等：[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，
尤其要写出自己的感受。
C组
1.作文题目：我的双休日
提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉 快吗?为什么?
你不愉快?为什么?[2]写出自己真实的感情和想法。
2.作文题目：真开心
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等;[2]通过具体的事例写
出开心的原因，写出自己真 实的感受。
3.题目：文明在我的身边
提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具
体。
D组
1.作文题目：真开心
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等;[2]通过具体的事例写
出开心的原因，写出自己真 实的感受。
2.作文题目：我惹了祸
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提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，
受到什么教训?
3.作文题目：真好
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、
“奶奶”、“老师”、“邻居”等等;[2]通过具体的事例写出这个人
好在哪里。
上册
1、写一处自然景观
本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自
然是 那样的奇妙。有人曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现
美的眼睛。是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神 奇，风雨雷电，花
鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们来交流一下各
自了解的自然 奇观。要讲清楚奇观的奇特之处，还可以说说这样
的奇观是怎样形成的。听的同学可以提问，可以补充还 可以就共
同感兴趣的话题进行讨论。
在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自 然
景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景
物。写之前要想象主要突出哪 一点奇特之处，大体按怎样的顺序
写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的
奇妙。
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2、观察日记
近来，你留心观察 了什么事物?是怎么观察?有什么新发现?
在观察的过程中发生过什么有趣的事情?仔细回忆一下，把你 最
想告诉别人的内容写下来，小学四年级作文《四年级作文题目》。
题目自己定。
如 果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自
己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习 作，题目可以用
《观察日记×则》，要注意日记的格式。
3、写童话
自己选择几种 动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象
一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下 来。
也可以写你续编的小木偶的故事。
4、写自己喜欢的动物
高傲的白鹅，性格古 怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作家
笔下，一个个小动物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的动物< br>吧?那就来试试。先说说自己最想说什么动物;想说同一种动物组
成一组，分别说说这种动物的特 点。可以讲它的外形、脾气，也
可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。然后各组推出代表
在班上汇报。
在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。具体地写出
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动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物
的同 学一起交流，学习彼此的长处，提出修改意见，然后修改自
己的习作。
5、写介绍“世界遗产”的导游词
长城、颐和园、兵马俑……给我们留下深刻的印象。为了让
更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”
的导游词。先确定自己要介绍 哪一处“世界遗产”，然后选取有
特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关
的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以
根据所写的导游词，模拟导游进行讲解 。
6、看图作文：胜似亲人
观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内
容具体，语句要通顺。可以用“胜似 亲人”做题目，也可根据习
作的具体内容自己拟题。

图见教材
如果你 不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。所写的
事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的 。要把事情
经过写清楚，最好能写出自己的感受。
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< br>写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听
同学或家长的意见，然后进行认真修改 。
7、成长的故事、从《乌塔》想到的、给需要帮助的王虹写
封回信
“成长的故事 ”这个专题的综合性学习，大家一定有很多收
获吧。建议从下面的提示中选择一两项，完成口语交际和习 作。
我们了解了许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历，
请写一写自己或别人成长的故 事。要写清楚具体。写完以后，可
以和同学交流，还可以变成短剧演一演。
联系自己的生活实 际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，
再从中确定一个大家感兴趣的问题进行讨论。讨论以后，还可以
写一写“从《乌塔》想到的”。
读下面的信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，
帮他解决遇到的烦恼。要把想说的意思写清楚，还要注意书信的
格式。
来信
知心姐姐：
您好。最近，我遇到一件苦恼的事，希望得到您的帮助。
这学期开学不 久，我的一个非常要好的同学过十岁生日，她
悄悄约了班上几位同学晚上到她家去。我高兴地打赢了。可 是，
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和爸爸妈妈一商量，他们认为这样做不好，坚决反 对，我就没有
去成。这件事以后，那些原来非常要好的同学渐渐和我疏远了，
每当有同学过生日 时，都有意避开我。我感到孤独，心理很难过。


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