溪黄草的功效与作用-江南山水

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一年级下学期总结

一转眼，一个学期又快过去了。在这个学年中，我 和平时一样都是认认真真教
学、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。
一、端正思想，教书育人，为人师表
作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影 响自己的教学方向、
教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。在这一年中我参加了新教材、新大纲< br>的培训，对新教材、新大纲有了一个全新的了解。可能有的人会以为短短的几天学
习，学不了什么 ，但是我想只要你认真的去学的话，能学到不少的东西。
同时，我还参加了教办组织的华南师范大学的 博士生导师――郭思乐先生的“生
本教育”的专题讲座，确立“教育实现的主体是学生”的教育思想。
二、不断研究新大纲，新教材
对于教学，我是一个新手；对于新大纲、新教材，我更是一个新 手。俗话说：
知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解新教材，为了更好的了解新的课堂改革
的方向和要求、目的，我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊，通过
各种途径去研究新大纲 。
在每一个学期初，我就开始去翻阅新教材，了解这一册教材的内容和各个知识
的关联点，做 到了解并熟悉教材。
三、支持并积极进行课堂改革
当课堂改革的春风吹到顺德这个美丽的城 市的时候，我正好是教龄满一年。作
为一个新的教师，我对这一次的课堂改革不仅是抱支持的态度而且我 自己也用实际
行动去支持和积极进行课堂改革。
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一年级下学期语文教学工作总结

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因为对于我们这些刚从学校走出来，踏上讲台的教师来说，对于这一种新的教
学思想和教学手段 都较易接受，因为我们受传统的教学方法的影响较小，教学模式
尚未定下来。
因此，在平时的 教学当中，我都是注意不断探索各种新的，好的教学方法，尝
试用多种有效的教学手段进行教学。
四、在教学中发挥坚持以学生为主体
学生是教学的对象，也是教学的主体。教师只是教学的引 路人。在教学中，学
生是主体，教师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如授之以渔。意思是送给人家鱼< br>来填饱肚子，不如教他们捕鱼的方法。我觉得这句话用在教学上也是非常适当的。
所以，在平时 ，我都是先让学生去预习，试着去做新的内容，当他们出现问题
和遇到困难时，及时给予他们正确的指导 。让学生遇到困难时，先产生一种求知欲，
再适时也告诉他们方法，这样，学生对于该知识点就会有更深 的印象，有利于知识
的掌握。
对于那些想偷懒、不做作业的学生，我经常对他们说：抄答案是 没有用的，书
本上的答案老师都知道，但如果老师只告诉你答案，而你没掌握其方法，以后出现
同一问题你又不会做了。就好像今天早上你妈妈帮你穿上衣服，如果你没有弄清楚
穿衣服时，是先套上头 ，还是先扣纽扣，明天你一样不会穿衣服。使学生明白掌握
学习方法的重要性。
五、在教学中对学生进行德育渗透
同时，因为我还兼任班主任工作。所以，对学生的德育教育 也是我的主要工作
之一。平时，我除了利用品德课和班队课对学生进行德育教育外，在平时我教学中我也注重对学生的德育渗透。
教师和工人的工作性质不一样，工作成果也不一样。工人如果不认真 生产，那
么他们生产出的可能只是一个两个劣质产品，而教师如果不小心的话，培养出的学
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生不只可能是成绩不好差生，还有可能是为害社会、为害人民的社会败类。所以，
在教学中我很注意对学生进行德育渗透。
比如：当讲到《青蛙吃害虫》一课时，我首先是让学生从 字面上去理解“害
虫”这两个字的意思，当学生明白害虫对人类有害以后我就反问：既然“害虫”对人类有害，那该不该被消灭？得到学生的肯定回答后，我又反问，那青蛙帮我们人
类消灭害虫，你说 青蛙是对人类有好处的还是对人类有害的？等等。从而，教育学
生要保护益虫。

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