第 1 课 时
教学课题：
让我们一起玩
教学目标：
1、体会到和同学一起做游戏，才玩得高兴、愉快。
2、喜欢和同学交往，能与他人合作交流，分享活动成果。
3、在游戏中要安全有序的玩耍，知道只有遵守游戏规则才能玩
得高兴、开心。
重、难点：
要在激发学生兴趣的基础上，学会观察玩具的造型特征、色彩搭
配，用简单的语言表达自己的爱 好和对玩具的评价。
教学过程：
一、导入新课
师：今天我们每个人都带来了自己的好朋友，是谁啊？（ 我的
玩具）
既然带来了自 己的好朋友，那一定要介绍给大家，想一想，怎样
来介绍你的玩具朋友呢？（出示板书：介绍我喜欢的玩 具）
二、交流讨论，学习交流方法
1.指名学生交流
如：“为什么这是你最喜欢的玩具？” “你知道吗？这个玩具很
特殊。” “我的玩具是这样玩的！” “玩具告诉了我一个故事。”或
“请你猜一猜我的玩具是什么？”引导学生 用声音描绘、动作模仿、

谜语等方式进行。
认识了玩具朋友们，现在让我们一起玩（板书课题）
三、玩玩具，分享快乐
1.小组间互换玩玩具。培养学生合作意识，有快乐一起分享的精
神及爱护物品的习惯。
（可以在课桌上玩，也可以在地上玩，可以两个人玩，还可以多
人一起玩）
2. 也可用勾线笔把你喜欢的玩具画下来，带回去，向你的爸爸妈
妈，爷爷奶奶介绍你喜欢的玩具。
板书设计：
介绍我喜欢的玩具 让我们一起玩


第 2 课 时
教学课题：
让我们一起玩
教学目标：
1、体会到和同学一起做游戏，才玩得高兴、愉快。
2、喜欢和同学交往，能与他人合作交流，分享活动成果。
3、在游戏中要安全有序的玩耍，知道只有遵守游戏规则才能玩
得高兴、开心。
重、难点：

要在激发学生兴趣的基础上，学会观察玩具的造型特征、色彩搭
配，用简单 的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。
教学过程：
一、回忆上节课的玩具。
二、在玩具博览会上（想一想）
师：看，喜羊羊来了，他要带我们乘上小火车去逛逛玩具城啦 。
看看，有没有你喜欢的玩具！不同造型的娃娃（女孩子偏爱的玩具），
塑料变形玩具、电动玩 具、车、枪的模型（男孩子偏爱的玩具）
师：逛完玩具城，这些的玩具真让我们大开眼界，喜羊羊有个 问
题让小朋友回答：如果你是玩具设计师，你觉得设计怎样的玩具大家
会喜欢呢？
三、总结延伸
1.师：同学们，通过学习《我们一起玩》这一课，你们懂得了什
么呢？
（向别人介 绍自己的玩具，好玩具应大家分享才开心，玩具是我
们的朋友，我们应该爱护它们。）
2.课后向长辈了解他们儿时玩的玩具、交流玩玩具中的趣闻。
（从中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情结，体会更多
的生活乐趣和亲情。）

第 3 课 时
教学课题：
动物是人类的好朋友
教学目标：
了解动物与人类的密切关系，知道动物是人类的好朋友。对学生
进行法制教育。
重、难点：
初步树立保护动植物的思想观念。使学生了解保护环境的重要性。
教学过程
一 、教学引入
1.看关于动物的图片。
2.谈话：
同学们通过观看图片，有什么想法和问题？
3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的
想法时要给予引导和鼓励。
4.讲述：我国动物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，
我们应该好好地保护它们。
二 、学习新课 ：
1、人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的图片）。
2、教师过渡：
和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，
它们对我们又有什么好处呢？ 师生共同谈论交流。

3、我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益
恶化的幻灯片）。 教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球
母亲正在遭受这样的破坏 ：沙暴，洪水，污染„„所有这些有一部分
是因为我们没有好好保护我们的好朋友-- 动物引起的。为此，我们国
家还制定了《野生动物保护法》来保护动物。向学生介绍相关法律：
第三条 野生动物资源属于国家所有。
国家保护依法开发利用野生动物资源的单位和个人的合法权益。
第五条 中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵
占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。
第八条 国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人
非法猎捕或者破坏。
第十九条 猎捕者应当按照特许猎捕证、狩猎证规定的种类、数
量、地点和期限进行猎捕。
第二十条 在自然保护区、禁猎区和禁猎期内，禁止猎捕和其他
妨碍野生动物生息繁衍的活动。
4、小结：
保护动物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。


第 4 课 时
教学课题：
动物是人类的好朋友

教学目标：
了解动物与人类的密切关系，知道动物是人类的好朋友
重、难点：
初步树立保护动植物的思想观念。使学生了解保护环境的重要
性。
教学过程：
一 、巩固
1.讲述：上节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好
好保护它们。
2.提问：
（1）你知道动物对于我们人类有哪些作用？
（2）我国为野生动物采取了哪些措施？
（3）讨论：
假如你遇到了看到有人在捕杀野生动物，应该怎么办？
二 、布置作业：
1、开展爱鸟周宣传活动
2、小实验：
取两只同样大小的 水槽放入同样多的水，再分别放养几条鱼，其
中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要换掉。几天内观 察鱼的生
活情况，并做好记录。根据记录写出实验报告。

第 5 课 时
教学课题：
可爱的小草
教学目标：
了解小草，使学生获得亲身体验，激发学生热爱小草，保护环境
的感情。
重、难点：
使学生获得亲身体验，激发学生热爱小草，保护环境的感情。
教学过程：
一、谈话引出课题，激趣导入。
1、出示草原、公园里供人们休息的草坪和学生运动的学校草地
的图片。学生谈感受。（谈谈小草给我们的生活和学习带来了什么。）
2、教师手拿一棵小草，向孩 子说：“小草来到了我们的课室，它
知道班里的孩子很喜欢小草，喜欢研究小草，跟小草做游戏。你们喜
欢吗？请你们向小草宝宝展示你们的研究成果吧，好吗？”
二、 可爱的小草，我爱你
1、检查调查了解的情况，导入新课
（1）师：我知道，班里各个小组都成立了自己的研究小 组，分工
合作，现在请每个小组长来汇报你们的研究课题，看看哪个小组的研
究课题最吸引人， 我们通过举手来决定先分享那个小组的研究成果。
（各小组汇报，摆出自制台标。老师及时板书。学生用 掌声选出最受
欢迎的几个研究小组）。今天学校红领巾广播站的小记者也来到我们

现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她！
（2）小记者采访最受欢迎的小组的组员。其他同学也可以发问或
评价。
（3）小 记者：原来小草是这么伟大。你们能告诉我，我们应该如
何保护这些小草，让它为我们的生活增添光彩呢 ？
（4）学生讨论（学校的领导管理好草坪，老师的教育和花工的监
督、护理使校园的草坪 更美；同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物，不乱
踩草坪；每天做好草地的卫生值日工作；人们要有良好的环 境卫生意
识„„）
（5）小记者a：看来小草的欣欣向荣离不开每个公民的维护，我
们作为学校的少先队员，更要以身作则。
记者b：这也充分体现了同学们对我们环境的热爱。
2、我爱美丽的校园
师： 通过大家的介绍，我也感到小草的美。下课后，让我们带父
母和小伙伴们一起来参观我们的学校的草坪吧 ！


第 6 课 时
教学课题：
可爱的小草
教学目标：
了解小草，使学生获得亲身体验，激发学生热爱小草，保护环境

的感情。
重、难点：
使学生获得亲身体验，激发学生热爱小草，保护环境的感情。
教学过程：
一、回味上节课的知识。
二、关注学生的兴趣爱好
选题阶段我出示小草生长的的美丽图片，又带学生到学校草地
上活动，让学生对这种“人们的好朋友 ----小草”产生了强烈的兴趣。
由于学生产生了一种从多方面了解小草的愿望，于是活动主题就确立
了。主题确立后，我引导学生提出自己感兴趣的问题，根据学生的意
见，确立了研究的子课题， 这一系列的活动，可以说都是不着痕迹的，
尊重孩子意愿符合孩子心理特点的。
三、我为小草添色彩。
1、小草这么可爱，我们的生活和学习都离不开小草。那么我们要让< br>更多的人行动起来，爱护小草。我们用什么方式来呼吁人们呢？
2、学生汇报：
通过照片展、歌唱、诗歌朗诵会、习作、写广告词、做环保书签等方
式来号召人们行动起来。
3、师：通过这节课的学习，我知道大家都在用行动、用学习来表达
对学校的爱，让我们共同努 力，为小草添光加彩，把我们身边的环境
建设得更加美好！
作为国家级绿色学校的学生，我 们要做到：今天我们以保护小草

为荣，明天小草的成长以我们为荣。让我们以古诗《草》 来结束今天
这节课吧！
四、吟咏《草》结束全课。


第 7 课 时
教学课题：歌曲的“拍子”
教学目标; 学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音
乐实践活动。
重、难点 初步认识课 本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言
表达活泼欢快的情绪。培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活 动。
教学程序：
一、课前引导
让学生排好队伍，听音乐做自己喜欢的动作，动作与音乐要合拍
（有节奏）。
二、进入课程
1、找到《娃哈哈》和《小小的船》的词和曲。
2、辨一辨这两首歌曲，说说它们有什么不同。
3、老师讲授每首歌的节拍：
区别二拍子与三拍子 24 ● ○ 欢快、活泼 34 ● ○ ○ 优
美、抒情
通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练

习用动作表现自己音乐的 感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯
三、课堂小结
1、师小结教学内容及学习的情况。
2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。。。。。。

第 8 课 时
教学课题 :歌曲的“拍子”
教学目标: 学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音
乐实践活动。
重、难点 :初步认识 课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言
表达活泼欢快的情绪。培养学习兴趣，乐于参加音乐实践 活动。
教学程序 ：
一、课前复习
让学生回忆上节课所学习的知识并展示准备的歌曲。
二、进入课程
1、专注聆听音乐，整齐的演唱歌曲，并能用动作或自己的方式表达
对自己的感受。
2、学生的想象力得到充分发挥，当众展示自己的表演才能的欲望有
所增强。
3、鼓励学生自己编动作，可以自由组合。
4、播放音乐，引导学生用什么线条来表示？
三、课堂小结

本节课的学习内容与学习情况 ，老师小结教学内容及学习的情
况。


第 9 课 时
教学课题 ：谁是球赛胜利者
教学目标 ：
1、让学生学会球赛的基本规则。
2、通过教学使学生体会球赛的快乐。
重、难点：初步认识课本中的几种球赛玩法，尝试去完 成游戏。培养
学习兴趣，乐于参加体育实践活动。
教学程序
一、通过现在的体育活动介绍而引出这节课的主题——谁是球赛的胜
利者。
二、活动准备：
1、凳子若干把，小足球若干个。
2、篮球、足球若干个。
3、气球若干个，长绳子一根。
三、开始游戏：
1、足球射门，看谁射中最多。
2、篮球投篮，看谁投篮最准。
3、将排球顶过网，看谁技术好。

四、课堂总结：
在三大球类运动中，提问学生最喜欢哪一类运动，能说说自己的
理由吗？
评出在这次活动中表现好的同学。

第 10 课 时
教学课题 谁是球赛胜利者
教学目标
1、让学生学会球赛的基本规则。
2、通过教学使学生体会球赛的快乐。
重、难点 ：初步认识课本中的几种球赛玩法，尝试去完成游戏。培
养学习兴趣，乐于参加体育实践活动。
教学程序：
一、通过现在的体育活动介绍而引出这节课的主题——谁是球赛的胜
利者。
二、活动准备：
1、凳子若干把，小足球若干个。
2、篮球、足球若干个。
3、气球若干个，长绳子一根。
三、开始游戏：
1、足球射门，看谁射中最多。
2、篮球投篮，看谁投篮最准。

3、将排球顶过网，看谁技术好。
四、课堂总结：
在三大球类运动中，提问学生最喜欢哪一类运动，能说说自己的
理由吗？
评出在这次活动中表现好的同学。


第11课时
教学课题：
看谁画得好
教学目标：
1、激发学生相互交流的兴趣，引导学生乐于发表自己的看法。
2、能讲清自己画了什么和作画时的想法。
3、培养学生说话大方、听话认真的习惯。
重、难点:
在具体的情境中培养学生口语交际能力。活动形式多样，层层递进。能讲清自己画了什么和作画时的想法。
教学过程：
一、激趣导入，引出课题
师： 老师通过观察，发现我们班的同学不但字写得好，而且画也画得好，你
们说是吗？（生：是）现在请你们 拿出自己的画向大家展示展示，不过，老师有
一个要求：要敢于大胆地说出你们看画时的感受，你们能做 到吗？（生：能）四
个组的同学把自己的画拿出来让其他同学欣赏。
1、同学们，刚才你们看了其他同学的画，你们想夸夸谁的画呢？为什么夸
他的画？
2、师：其实老师也想夸夸你们，因为你们经过自己的努力都画出了漂亮的
画。这节课我们就来当小画家 介绍介绍自己的画，说说同学的画。
二、小组讨论，自评互评

1、看到同学 们带来了漂亮的画，老师真的好羡慕你们！不过老师也带来了
一幅画，你们想知道老师画的是什么吗？猜 猜看
2、同学们的想象力真够丰富，请看老师的画。
3、你们想知道老师是怎么画的吗？现在老师就来告诉你们，可要认真听呀！
4、教师示范，介绍自己带来的画。
（1）同学们，刚才你们听到老师说了什么？（对，老师 把画面的内容都说出
来了，也就是自己画了什么？）
（2）你们评一评老师在说话时注意到什么？你们是怎样听的？
（3）板书：说话：自然大方、声音响亮
听话：专心认真、认真思考
5、同学们说的真有道理呀！你们能不能学着老师刚才说的方法和同桌互相
介绍介绍自己的画呢？同时说说你对其他同学的画的看法，老师相信你们一定能
行！
（学生互相交流自己的画）
6、指名学生汇报：
（1）哪位同学或哪组同桌愿意上 来向我们介绍自己的或同桌的画？其他同学
评评他们介绍的怎么样？
（2）还有哪组愿意试试？
三、展示作品，交流欣赏
现在请四人为一个小组选出本 组最美的画，来展示给大家看看！（音乐伴奏，
各小组代表上台贴画，标上序号）


第 12 课 时
教学课题：
看谁画得好
教学目标：
1、激发学生相互交流的兴趣，引导学生乐于发表自己的看法。
2、能讲清自己画了什么和作画时的想法。
3、培养学生说话大方、听话认真的习惯。
重、难点：

在具体的情境中培养学生口语交际能力。活动形式多样，层层 递进。能讲
清自己画了什么和作画时的想法。
教学过程：
一、展示作品，交流欣赏
现在请四人为一个小组选出本组最美的画，来展示给大家看看！（音 乐伴奏，
各小组代表上台贴画，标上序号）
1、这些画是经过同学们挑选的最美的画，请你们说一说它们美在哪，或喜
欢的原因。
2、多媒体出示：
①第---------- 幅画我认为很美，因为--------------
②我喜欢-------- 幅画，因为---------------------
二、记者采访，拓展提升
师：同 学们画了这么多漂亮的画，中央电视台记者知道了也赶来采访。瞧！
她向我们走来了！（教师佩带记者证 ，模拟采访）
记者采访过程：
师：挥手打招呼，咳！小朋友们好！
生：记者阿姨好！
师：看了你们画了这么多漂亮的画，我感到你们可真了不起啊！小朋友我能
采访一下你们吗？咦？这幅画是谁画的？（生：我的）你能不能说说你为什么要
画这幅画？你画 这幅画想告诉大家什么？
（相机）问：你怎么想到的呢？（生：平时要多关注大自然等）
1、谁愿意当小记者来采访这些画的作者？（生：采访略）我们来评一评他
们说的怎样？
2、还有谁愿意来当小记者？呀！这么多人，那就请你们采访自己前后左右
的同学吧！
三、表扬激励，课后延伸
通过这节课的口语交际，老师发现你们既是能想会画的小画家，也是 能讲会
说的“小话家”。师：那么我们在说话时要注意什么？（让学生反思，以凸显本
节课目标 ，即板书）
下课后，我们来举办一个小小的画展，把所有小画家的画都贴出来，把我们
的教室 打扮得更加漂亮。老师相信每位同学都能成为聪明、富有创意的小画（话）

家。
板书设计：
我是小画（话）家
说话：自然大方、 声音响亮
听话：专心听讲 、认真思考


第 13 课 时
教学课题：
好玩的圆圈
教学目标：
1、在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力 。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，
丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐，培养同学间的合作精神。
重、难点：
主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰
富联想。
教学过程：
一、引导学生对圆圈进行初步想象。
师：今天老师带来了什么？（一个圈圈）
这个圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗„„）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯„„） 二、对西
瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述
师：这个圈圈会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？
（小花猫、小朋友„„）
听，老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一
起玩的真开心！
师：小同学，你们想不想也让圈圈变个魔术？变好魔术后想一想，在的旁边
还有谁？可以把 你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。
学生自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）

请个别学生讲述
学生A：圆圈圈，变木桶，妈妈用它来装水。
学生B：圆圈圈，变篮子，买了水果放里面。
学生C：圆圈圈，变乌龟，乌龟在水里游来又游去。
三、 引导学生再次对圆圈圈展开想象，小组合作创编《有趣的圈圈》的故事
师： 现在我要请你们每人 找个好朋友把你们手上的画拼在一起，变成一幅
大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你 先编，再他编，大家接
龙一起编个动听的《有趣的圈圈》的故事吧。
四、 教师简单小结：请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。


第 14 课 时
教学课题：
好玩的圆圈
教学目标：
1、在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力 。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，
丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐，培养同学间的合作精神。
重、难点：
主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富
联想。
教学过程：
一、学习根据一组图编加法应用题。
出示图片a，提问:“o”像什么?启发幼儿想象，说出不同的看法。
再出示图片b、c，提问：每幅图上有多少个“o”，这些数字之间有什么联
系?
启 发学生看这组图片编一道加法应用题。提示：你觉得“o”像什么就把它
编到题目中去。引导学生说出编 应用题的条件：讲一件事，要有两个数字，一个
问题。如：妈妈买了4个鸡蛋，爸爸又买了3个，我们家 一共有多少个鸡蛋？
启发学生根据自己的想象，与同伴合作，编出不同的加法应用题，并在纸上

写出算式进行解答。
二、依据组图，编出不同的加减法应用题。
引导学生观察：变换三幅图的位置，可以编出不同的加法和减法应用题。
引导幼儿根据变换位置后每组图的数量关系编应用题。
将算式写到黑板上，引导学生观察并发 现：这一组图不仅可以编加法应用题，
还可以编减法应用题；加号前后数字对调，总数不变；减号后面的 数字和等号后
面的数也可以对调。
三、学生编题给教师听：
你们每人去编一道应用题给老师们听，可以是加法的，也可以是减法的。



第 15 课 时
教学课题：
小小的船儿多可爱
教学目标：
通过对小小船儿多可爱的学习了解和绘画小船的特点，并知道船在生活中
的用处。
重、难点：
富有童真童趣，情境逼真，唤起学生的求知欲望，使学生入情入境，在赏
心悦目的氛围中产 生了阅读本课的兴趣。
教学过程：
一、通过老师的几幅船的图画引导学生进入本节课的主题——小小船儿多可爱。
二、通过PPT课件让学生找到《划船歌》的词和曲。
三、学习《划船歌》
四、提问学生觉得这些小船美不美，为什么？
一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持 时间短，要想取得良好的教
学效果，必须有效的组织课堂教学。可能我们对新课改的理解有点偏颇了，对 课
堂调控关注和重视不够。如课堂发言不用举手啦，可以插嘴啦，所以学生倾听、
发言等的学习 习惯还是没有养成。
五、演唱《划船歌》

第 16 课 时
教学课题：
小小的船儿多可爱
教学目标：
通过对小小船儿多可爱的学习了解和绘画小船的特点，并知道船在生活中
的用处。
重、难点：
富有童真童趣，情境逼真，唤起学生的求知欲望，使学生入情入境，在赏
心悦目的氛围中产 生了阅读本课的兴趣。
教学过程：
一、通过老师的几幅船的图画引导学生进入本节课的主题——小小船儿多可爱。
二、通过PPT课件让学生找到《划船歌》的词和曲。
三、演唱《划船歌》
四、根据同学们自己的想象画一画你心目中想象的漂亮的小船。
五、讲述月亮小船的故事。
六、让同学们根据自己花的小船剪下来（剪的时候要注意安全）
七、总结这节课：通过上面的活动评出做得最好的同学表扬。



第 17 课 时
教学课题：
奇妙的石头
教学目标：
通过寻石、观石、玩石等活动，激发学生了解石头的兴趣，并在探究中发
现各种石头的特点。培养学生观 察、比较的能力。
重、难点：
学生的注意力不集中，要学生在课堂中能过认识石头。
教学过程：
一、活动所需资源

有关石头的照片、图片、录像资料，各种石头、石制品、石工艺品、石饰品
等。
二、活动过程 ：
看一看我收集的石头。
(1)随处可见各种各样的石头，有的很珍贵。
(2)石头的颜色有各种各样。
(3)石头的花纹也都不一样。
(4)石头的形状很多，这是鹅卵石，是圆圆的、扁扁的。
(5)有的石头表面光滑，有的粗糙。
石头的用途有哪些?
(1)一般的岩石、鹅卵石、大理石、花岗岩可用于铺路、造桥、盖房子等。
(2)玉石、红蓝宝石、钻石是较为名贵的石头，可以制作装饰品。
(3)本地盛产的名石――寿山石，特别名贵，可做成工艺品。
试一试。
(1)把石头、木块、塑料、泥块、混凝土、土块等放人水中，会发现什么。
①木块、塑料都漂浮在水上 ②石头、泥块沉人水底③石头不论大小都会沉入
水中。
(2)用铁锤敲打石块、木块、塑料、铁块，观察敲打时会有什么现象产生。
①铁锤敲打石块后看到一丁点火花。
②用铁锤敲打木块、塑料、铁块没有火花。
(3)用石块敲打铁钉、木板、核桃、土块会有什么现象产生。
①石头很硬，不会碎，不会变形。 ②核桃、土块被石块敲打后都碎了。
三、总结



第18课时
教学课题 ：
奇妙的石头
教学目标：
通过寻石、观石、玩石等活动，激发学生了解石头的兴趣，并在探究中发

现各种石头的特点。培养学生观察、比较的能力。
重、难点：
学生的注意力不集中，要学生在课堂中能过认识石头。
教学过程
一、回顾上节课关于石头的讲述。
二、制作石艺。
由一块形状特异的石头想到了什么?运用辅助材料做出更多的东西。
(1)单块石头彩绘。
(2)多块石头组合彩绘。
(3)巧妙运用粘合剂彩绘。
(4)各种石头组合，搭建园林小景。
展示学生的作品。
学生自我介绍制作方法和作品名称。
三、拓展思路
1．在探究石头的特征活动中 ，还可以把石头与蔬菜、鱼同时放在火上烧，
观察现象，感知石头不能生长也没有死亡。
2 ．可以带学生外出参观，把未受破坏的自然景观与受到乱开采石料而破坏
的景观进行对比，再通过观看一 些有关灾害性报道、录像、资料片，让幼儿感知
和了解石头对人类的作用。
四、总结奇妙的石头的所有知识，完成本节课。

一年级环境教育教案


第三单元 拜访土著居民
第一课时 制作标本
探究目的：
为把理念落实到行动中，带领学生走出课堂，亲近自然，我们选
择对校园生物种类的调查 、研究作为活动的课题。通过对校园里各种
各样的生物进行观察和学习，使学生既学到了许多生物方面的 知识，

又激发了学生的兴趣，培养了他们的科学探究能力。
课时安排：一课时
教学过程：
一、制作并鉴定标本
学生根据自己的生活经验区分不同生物 的名称，对于部分生物科
类(尤其是不认识的生物)，学生在老师指导下将它们制成了生物标
本 ，然后对各种生物进行鉴定。比如，标本的制作我们可采用橡皮泥
做成的作品，或植物的标本。
二、制作卡牌
学生到图书馆查找有关书籍，弄清校园内生物的学名和它们的生活环境等知识，最后给校园植物编写名录制作塑料质地的卡牌。
三、总结阶段，表达交流
调查活动结束后，各小组向全班同学汇报调查过程、结果和体会，
还可以提出在调查 中所想到的其他问题，跟其他小组交流。全校师生
能在每棵花卉植物上看到挂着的学名牌，学生对生物也 有一个初步的
认识，花草树木绿化校园，保护环境的认识也有进一步的提高。 四、
四、游戏与拓展 ：
你还有什么介绍的好办法？
第二课时 智慧加油站——动物的本领
教学目标：
1、能够清楚、正确地说出自己熟悉的动物有什么样的本领。
2、培养学生对动物的喜爱和关心，同时引导孩子关注大自然。

3、进一步培养孩子认真听别人说话，主动与人交流的习惯。
教学重难点： 能够大方地说出动物的本领和生活习性。
教学准备：
教师：有关动物的资料。
学生：收集有关动物的资料，自制喜欢的动物头饰。
课时安排：一课时
教学过程：
一、激趣导入，营造气氛
师：一大早，小动物们都急着朝森林 里赶去。原来今天森林里要举
行一场“说本领”大赛，得到冠军的小动物，狮子大王要奖励它到北
京去旅游。小动物们都想当冠军，于是托我带个信，请咱班的孩子去
给它们当拉拉队。孩子们，准备好 了吗？
二、自主评说，双向互动
过渡语：孩子们，今天的比赛你们可以帮自己喜欢的小动物说本领。
比赛的准备工作开始。
1、为了给大家一个惊喜，请自己先练习练习，说说你喜欢的动物有
些什么本领。看看谁说得更清楚。
2、小组交流：在四人学习小组里说说自己喜欢的动物有些什么本领。
3、集体交流（小组里推荐出代表说说自己喜欢的动物的本领）。
三、说故事
1、教师讲讲动物王国发生的故事。（课件演示）
2、集体进行交流。

（1）你知道人类与动物友好相处的故事吗？跟大家讲讲。
（2）交流评价这个故事你最喜欢什么？为什么？
（四）、课外延伸
师：今天的比赛非常激烈，小动物们都有各自的本领，真是难分高
低，狮子大王要请所有的动物去旅游。 大家还有一个小建议，就是聘
请我们班的小朋友为动物当讲解员，向更多的人介绍它们的本领。现
在我宣布：森林王国“说本领”比赛圆满结束。
第四课 藏在大自然里的“宝贝”
教学目标：
1、学生通过自己寻找大自然里的“宝贝”认识大自然。
2、通过自己找到的“宝贝”进一步的了解大自然的知识。
3、培养学生热爱大自然的思想。
教学准备：旧信封、纸袋
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
大自然隐藏着数不清的“宝贝”，“种子”、“叶片”、“石头”“ 羽毛”
„„它们都有一段有趣的故事.来吧,让我们一起到大自然的怀抱里去寻
找独特的“宝贝 ”。
二、过程
1、将四个同学分为一组，把学生带到植物园中，给他们15～20分钟

时间去寻找自己认为很有趣的东西，找到后放入袋中。
2、15～20分钟后，集合学生，回到教室。
3、各组派代表向大家展示他们找到的东西，并讲出它是在哪里找到
的？ 欣赏课本上的小朋友都找了些什么？你认识它们吗？猜一猜这
是谁留给我们的宝贝呢？
三、结束
这节课我们一起去寻找了大自然中的宝贝，有的同学找到了美丽的
花、可爱的小蚂 蚁、有趣的石头等等，大自然里面还有许许多多的宝
贝，希望同学在课后的时候多细心的去发现它的存在 ，感受大自然带
给我们的礼物。
第二课时
一、导入
上节课我们的小朋友一起去户外寻找了大自然的“宝贝”，这节课啊
我们要一起再去看看大自然里边还有那些事我们没有找到的小动
物。
二、欣赏
1、出示课件图片。
2、看一看 这是什么？（小鸟的一家、小蚂蚁）
3、说一说 你们在生活中看过它们吗？谁知道关于小蚂蚁的故事？请
同学发言说小蚂蚁的故 事，最后老师补充，小蚂蚁是群居动物，它们
是靠触角来打招呼的，你别看它们平时出门都是整整齐齐的 排着队伍
的，但是要是你把它们来的路上哪怕是一个小石头你移动了，小蚂蚁

就 不知道路了。因为它们是靠气味来认路的，如果一个蚂蚁如果发现
了食物，它就会在回家的路上留下一路 的气味，，其他的蚂蚁就会沿
着这条路线去找食物，并不断地加强气味。如果这里的食物被采集完
了，没有蚂蚁再来，气味就会逐渐消散。如果一只蚂蚁被碾碎，就会
散发出强烈的气味，立即引起其他 蚂蚁警惕，都处于攻击状态。
才我们欣赏了小动物的一家，现在我们要来学一学植物妈妈传播后代< br>的办法。请看图片（苍耳、莲子、蒲公英）它们是怎么样传播自己的
宝宝的呢？你还知道哪些方法 ？
三、小结
在大自然中有许多的动物和植物和我们一起生活在这个地球上，它们
都是人类的好朋友，但是当它们觉得自己的生活收到了威胁就会有攻
击人们的情况，所以请小朋友都善 待这些小生命，这样我们才能够更
友好生活在一起。
快乐的收获
第一课时
活动目标：
1、感知秋天树叶的变化，有采集、欣赏和用树叶制作的积极性。
2、能动脑筋，尝试利用树叶，进行粘贴、穿缀或其他方法装扮活动
室。
3、喜欢和同伴一起进行环境装饰美化活动室，体验制作过程的快乐。
活动准备：
每人一只塑料袋或小筐。抹布、绳子、胶带、浆糊、彩色纸等。

活动过程：
一、采集各种树叶
1、教师带领学生在校园内散步，感受秋叶的变化。
教师：秋天到了，想一想，秋风一吹 ，树叶会怎样？小朋友看一看，
找一找地上有哪些树叶？我们去拾各种形状和颜色的树叶。
2、引导学生拎着塑料袋，观察寻找并采集各种树叶，提醒学生在
固定的范围内拾树叶，不要独自行动 离开大家。
二、观察、交流自己采集的树叶
1、回到教室后，引导学生将自己采集的树叶放在桌上，并用湿抹
布将树叶擦干净。
2、教师：你采集的树叶是什么颜色、什么样子的？你知道它是什
么树的树叶吗？
三、鼓励学生用树叶装扮教室
1、教师：小朋友收集的树叶真漂亮呀！我们用树叶来装扮我们的
活动室好吗？
2、引导学生观察桌子上提供的材料：胶带、绳子、彩色纸等，启
发学生用树叶上在彩色纸上拼贴图案、 用绳子将树叶穿成长条、用树
叶做树叶项链或树叶镜框等。
教师协助学生将树叶作品固定在墙面上或挂在活动室里。
四、让学生欣赏各种各样的树叶制品，交流自己制作的树叶作品，体
验成功的快乐。
第二课时

教学目的：
通过教学生利用生活当中一些不被人们经意的东西来制作有情趣的
小工艺品。 激发、培养学生善于联想、发现美、选择美、创造美的
能力和勤俭节约、热爱生活的高尚情操。
教学重点： 用实物演示的方式，让学生感受到生活当中很多美的事
物其实是用很普通的素材创造出来的。
教学难点：
如何引导学生在广泛的生活当中发现美和审视美。 教学辅助工具： 湿
面团、大头针、麻籽、胶水、剪刀、易拉罐、彩色橡胶球等。
教学过程：
一、引入课题
在我们的生活中，常常有很多不被我们经意的甚至是废弃的物品，经
过艺术加工后，就会变成很有情趣的小工艺品。比如同学们都很熟悉
的树根雕刻（根雕艺术）；民间过中 秋节时，老百姓用面捏动物等。
二、演示由普通素材制作小工艺品的过程
示范一 用湿面团和大头针等制作小刺猬
步骤一：把湿面团捏成半球状，然后将一头捏尖，呈刺猬嘴形。
步骤二：用麻籽蘸上胶水，点出小刺猬的眼睛和鼻子。
步骤三：用大头针刺入面团，做成小刺猬的刺，小刺猬便制作成功了。
示范二 用粗细不同的两个易拉罐和小彩色橡胶球剪成盛开的菊花
步骤一：将两个易拉罐的顶盖剪掉，并套在一起。
步骤二：将易拉罐由上往下剪成丝条状。

步骤三：将剪成的“菊丝”拉开，呈菊花开放形状。
步骤四：把有色彩的小橡胶球放在“菊丝”中间，“盛菊”制作成了。
三、两例成功的演示后，借题引导
生活中，还有许许多多平常不被我们注意的东西， 其实都可以用
简单的艺术手段把它们制成精巧的小工艺品。例如，我们还可以用香
烟的外包装盒 做纸雕；可以用破麻布经过刺绣做成精致的小壁挂；可
以用妈妈裁剪衣服剩下的碎布料粘贴成美丽的风景 画，等等。可见，
在生活中，美无处不在。并且，很多美的事物来源于极其平凡和简单
的素材。 生活是创作美的源泉。
四、让学生自己动手，用提前准备好的材料制作小工艺品 五、评价
学生作业，鼓励和表彰优秀作业，让学生自评 。
六、总结课堂
尽管生活中拥有丰富的艺术素材，但需要我们用艺术的眼光去审
视和发现。学生应当树立热爱生活，关心 生活，热爱劳动的高尚情操，
善于在朴素的生活中审视美和发现美